Авторская программа спецкурса "РИТОРИКА" 7кл
рабочая программа по русскому языку (7 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

"РИТОРИКА "

7 класс

Автор:

учитель русского языка

 и литературы

ГБОУ ИТШ им. Поповича

Заварина Н.В.

Москва 2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по риторике для 7 класса разработана на основе авторской программы под редакцией Т.А.Ладыженской (программа по риторике 5-11 класс, которая соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту).

Основной учебник «Риторика»: 7 класс: Учебное пособие для

общеобразовательной школы под редакцией Т.А.Ладыженской. Москва, издательский дом «С-инфо»; издательство «Баласс»

2011 г.

Курс риторики рассчитан на 35 часов в год(1 час в неделю).

В наши дни возрождается традиция свободного владения словом, растет спрос на людей, умеющих самостоятельно излагать мысли, воздействующих на собеседника не только

идейной содержательностью, но и логикой, то есть композиционной содержательностью.

Изменения в социальной жизни государства предъявляют высокие требования к устной речи специалиста, в которой должны сочетаться форма и содержание.

Актуальность курса

Современное общество ставит перед школой цель- формирование и  развитие умений и навыков обучающихся, что призвано помочь их успешной социализации. Изучение основ стилистики и культуры речи диктуется социальной значимостью, практическими потребностями общества.

Практическое значение предложенного курса «Риторика" 7класс является приоритетным, так как у обучающихся формируются умения и навыки, востребованные за пределами школьной программы. Предложенная программа призвана

способствовать формированию общей культуры личности и, в частности, таких умений и навыков в области общения, которые способствуют эффективному решению коммуникативных

задач.

Цель курса:

обучение умелой, искусной речи; ориентирование в ситуации

общения; определение своих коммуникативных задач;

повышение речевой и языковой

культуры.

Задачи курса: 

-учиться вежливой речи

-учиться уважительному, доброму отношению друг к другу;

-выражать собственные мысли;

-сформировать умения двух типов: умение анализировать и оценивать общение, в частности, степень эффективности общения, уровень владения языком, корректность

поведения; умение общаться, создавать высказывания в различных речевых жанрах, при этом использовать уместные, оптимальные для воплощения замысла словесные и

несловесные средства общения, формулировать явно или для себя свое коммуникативное

намерение.

В программе можно выделить три смысловых блока:

1 - «Общение. Голос. Жесты»;

2 - «Виды речевой деятельности или коммуникативные умения»

3 - «Речевые жанры».

Блок «Общение» дает представление о сути того взаимодействия между людьми, которое называется общением; о видах общения; о коммуникативных качествах речи, речевой ситуации, ее компонентах- на основе чего у детей постепенно формируется

привычка и умение ориентироваться в ситуации общения, определять коммуникативную стратегию и коммуникативное намерение, оценивать степень их реализации в общении.

Блок «Речевые жанры» дает представление о типологии текстов и о речевых жанрах как разновидностях текста. В этом блоке центральное понятие - речевой жанр, т.е. текст определенной коммуникативной направленности. Имеются в виду не жанры

художественной литературы, а те жанры, которые существуют в реальной речевой практике: жанр просьбы, объявления, аннотации, хроники. Понятие речевого жанра конкретизирует содержание работы по риторике, так как называет тот вид высказывания, которому следует учить, речевой жанр

- дидактическая единица, которая во многом определяет методику обучения: знакомство с образцами конкретного жанра, осмысление его особенностей с точки зрения сферы употребления, анализ типичных недочетов в структуре и речевом оформлении данного жанра.

Требования к уровню подготовки учащихся

В конце 7 класса учащийся должен знать, что тексты носят разную функциональную направленность, потому что служат для решения различных задач общения.

Школьная риторика учит оценивать свою и чужую речь, развивает

аналитические навыки, воспитывает культуру общения. Анализируя речевую ситуацию, ребенок учится адекватному речевому поведению, так как он должен учитывать и то, с

кем говорит, и то, где и когда говорит, а самое главное - с какой целью.

Риторика формирует гуманность в суждениях и поступках, помогает ребенку вырасти в личность, совершающую меньше ошибок в общении, а значит, и меньше подверженную стрессам.

Такие темы, как «Общение. Голос. Жесты», «Виды речевой деятельности или коммуникативные умения», «Речевые жанры», изучены в 5 классе и повторяются в 6 и в 7 классах.

Таким образом, риторика учит гуманному мышлению, помогает осознать общечеловеческие ценности; быть внимательным к слову, помогать другим и словом и делом

Критерии норм оценки (зачет)

Оценка «Зачет» (80%) ставится, если ученик демонстрирует всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала при ответе на вопрос, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной рабочей программой дисциплины, посетил более половины лекционных занятий и успешно выполнил работу в рамках текущего контроля.

Оценка «Незачет» (менее 80%) ставится, если ученик демонстрирует пробелы в знаниях основного учебного материала, допускает принципиальные ошибки при ответе на вопросы, посетил менее половины лекционных занятий и плохо выполнил (не выполнил) работу в рамках текущего контроля.

Учебно-тематический план уроков риторики в 7 классе

Календарно-тематическое планирование