Рабочая программа по русскому языку для ученика 5 класса, находящегося на домашнем обучении
рабочая программа по русскому языку (5 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Домодедовская средняя общеобразовательная школа № 4

с углублённым изучением отдельных предметов

                       Утверждаю.

                       Директор школы

                        ______________

                         М.Н.Белякова

                        Приказ № ____

          от «30» августа 2013 года

Рабочая программа по русскому языку
            для ученика 5 «Г»класса
                                           

Составитель – Чураева

    Лариса Николаевна,

учитель русского языка и

                                                                                              литературы первой

                                                                                                              категории                                                      

2013 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Программы по русскому языку  авторов М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского к учебнику «Русский язык. 5 класс: учебник   для   общеобразовательных      учреждений       {Т. А.Ладыженская, М. Т. Баранов,

Л. А. Тростенцова и др.}. -36-е изд. – М.: Просвещение, 2009.»
  Авторская программа 5 класса рассчитана на 204 часа (6 часов в неделю) и предназначена для обучающихся 5 класса.
Основное  содержание авторской  программы  полностью  нашло  отражение  в  адаптированной   рабочей  программе, составленной  с   изменениями.

 Данная рабочая программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) и предназначена для обучающегося 5 класса, находящегося на домашнем обучении.

Основные задачи курса русского языка в 5 классе сводятся к следующему:

• Формировать у учащихся прочные орфографические и пунктуационные знания, умения и навыки
• Развивать навыки владения нормами русского литературного языка
• Обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся
• Обучать умениям и навыкам связно излагать свои мысли в устной и письменной форме
• Формировать у учащихся научно-лингвистическое мировоззрение на основе знаний о родном языке
• Воспитывать учащихся средствами данного предмета
• Воспитывать самостоятельность в овладении знаниями
• Развивать логическое мышление обучающихся
• Формировать общеучебные умения и навыки

Рабочая программа составлена в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

В программе русского языка для 5 класса изучаются фонетика и графика, лексика и фразеология, морфемика и словообразование, морфология и орфография. Также  в программе содержатся первоначальные сведения об основных понятиях синтаксиса и пунктуации, что позволяет организовать работу над синтаксическими, пунктуационными и речевыми навыками учащихся и подготовить их к изучению систематического курса синтаксиса в 8-9 кл.

В программе специально выделены часы на развитие связной речи (1/5 часть учебного времени). Темы по развитию речи равномерно распределяются между грамматическим материалом, что обеспечивает равномерность обучения речи.

Преобладающие виды работ:

• Анализ, сопоставление и группировка фактов языка с целью усвоения теоретических сведений
• Выполнение разных видов разбора
                        Объяснительное списывание и комментированное письмо
• Анализ текста

Приёмы, методы и формы работы:

• Разнообразные виды самостоятельной работы (в т.ч. мини-тесты)

Внутрипредметные и межпредметные связи

Наиболее тесные межпредметные связи русского языка как предмета осуществляются с литературой. Так, для иллюстрации разнообразных языковых материалов широко используются программные художественные произведения. Кроме того связь русского языка и литературы закреплена программой развития речи, предусматривающей общие для этих предметов виды работ.

При изучении иностранных языков мы имеем дело с одинаковыми лингвистическими понятиями.

Изучение русского языка также связано и с изучением истории, географии, биологии, изобразительного искусства, т.к в этих учебных курсах содержатся близкие понятия.

Межпредметные связи обеспечивают лучшее понимание изучаемого материала и более высокий уровень овладения навыками по русскому языку.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ  5  КЛАССА   

ДОЛЖНЫ УМЕТЬ :

аргументированно доказывать принадлежность слова к именам существительным и отличать имя существительное от однокоренных слов других частей речи по совокупности признаков;

употреблять одни и те же имена существительные в роли главных и второстепенных членов, а также в роли обращения;

согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными общего рода, существительными, употребляющимися только в единственном или только во множественном числе, с несклоняемыми существительными и со сложносокращенными словами; соблюдать нормы управления существительных в глагольных словосочетаниях (по списку);

       соотносить личные формы глагола с инфинитивом, учитывая вид глагола и его возвратность-невозвратность;

различать и употреблять глаголы-синонимы и глаголы-антонимы;

согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным  среднего рода и собирательными существительными;

употреблять при глаголах имена существительные в нужном косвенном падеже (по списку словосочетаний);

употреблять формы настоящего и будущего времени при сообщении о прошлых событиях;

правильно выбирать форму глагола для выражения разной степени категоричности при побуждении к действию;

строить диалог с употреблением синонимичных глаголов речи.

различать синонимичные и антонимичные значения прилагательных;

характеризовать предмет с помощью прилагательных;

правильно употреблять варианты форм сравнительной и превосходной степени сравнения;

аргументированно  доказывать принадлежность слова к именам числительным;

отличать имена числительные от слов других частей речи со значением количества;

употреблять числительные в нужном падеже в составе предложений и словосочетаний;

правильно строить словосочетания, обозначающие праздники (8 Марта, 9 Мая);

употреблять числительные двое, трое, оба, обе в сочетании с именем существительным;

доказывать принадлежность слова к наречию;

различать синонимичные и антонимичные значения наречий;

Развитие речи

создавать текст-описание (природы, одежды, костюма и др.) по личным впечатлениям и наблюдениям;

создавать текст-повествование с элементами описания (природы, обстановки, действий, трудовых процессов);

совершенствовать собственное высказывание с точки зрения соответствия теме, замыслу, необходимой композиции и заданному стилю речи.        

КОНТРОЛЬ за уровнем обученности учащегося 5 класса

• выявление и диагностика результатов обучения;
• повышение качества знаний, их систематизация, формирование приемов учебной работы;
• создание необходимой основы для развития познавательной активности;
• воспитание у школьника чувства ответственности за результаты учения, формирование познавательной мотивации учения;
• управление процессом усвоения знаний, умений и его коррекция.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ: виды разбора, устные сообщения, зачёты, письменные работы, тестирование.

Календарно – тематический план

Перечень учебно-методического обеспечения

для учителя:

1.Русский язык. 5 класс: поурочные планы по учебнику Т. А.Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 5 класс». I полугодие/ авт.-сост. И. В. Карасева. – Волгоград: Учитель, 2007.- c.360

2.Русский язык. 5 класс: поурочные планы по учебнику Т. А.Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 5 класс». II полугодие/ авт.-сост. И. В. Карасева. – Волгоград: Учитель, 2007.- c.362

3.Уроки развития речи: Метод. пособие для учителей-словесников по программе «Речь»: 5 кл./ Под общей ред. Г. И. Канакиной, Г. В. Пранцовой. – М.:Гуманит. Изд. Центр Владос, 2003.-c. 195

4.Т. В. Шклярова. Сборник упражнений по русскому языку для 5 класса (пособие для средней школы). –М.: «Грамотей», 2002 г.-c.204

Мульти-медиа

    Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»

http://rus.1september.ru

              Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»

http://www.gramota.ru

             Коллекция «Диктанты — русский язык» Российского общеобразовательного портала

    http://language.edu.ru

    http://www.ropryal.ru

для учащихся:

Учебник «Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений
{Т. А.Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.}. -36-е изд. – М.: Просвещение, 2009.»- c.384

• http://www.kinder.ru/  - каталог детских ресурсов: все, что может быть интересно детям.
• http://www.school-holm.ru  - «Школьный мир»: каталог ресурсов для школьников и их родителей.
• http://www.chat.ru/rusrepetitor    - Репетитор: учебные материалы, тесты, рассказы, всякая всячина для школьников.

Рассмотрено.

Протокол №1

от « 29»  августа 2012 года

Руководитель предметно –

методической группы учителей

русского языка и литературы

_________________________

Л.П. Краснобриж

Согласовано.

Заместитель директора по УВР

_______________

Зеленская Т.А.

« 30 » августа 2012 года