Готовимся к сочинению
презентация к уроку по русскому языку (11 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Направления 2016-2017 1. Разум и чувства 2. Честь и бесчестие 3. Победа и поражение 4. Опыт и ошибки 5. Дружба и вражда

Слайд 3

Запомните!!! Направления – это не темы! К каждому направлению позднее будут предложены сформулированные темы, на одну из которых вам необходимо будет написать сочинение. Например , к направлению «Разум и чувства» могут быть предложены темы: Внутренний конфликт: чувства против разума "Разум дан человеку, чтобы понять: жить одним разумом нельзя, люди живут чувствами" (Эрих Мария Ремарк). "Разум и чувства - две силы, равно нуждающиеся друг в друге" ( В.Г.Белинский ).

Слайд 4

Как выбрать направление? При выборе направления, в первую очередь опирайся на читательский опыт. Вспомни прочитанные произведения , которые будешь использовать в качестве аргументов для раскрытия темы Имей в виду, что в качестве примеров необходимо привести не менее двух произведений!

Слайд 5

Направление выбрано. Что дальше ? Выбираем тему. Тема сужает круг наших размышлений.

Слайд 6

Тема выбрана. Что дальше? Работаем с черновиком ! Ни в коем случае не пишем сразу набело! Подумаем, какой эпиграф под ойдёт к выбранной теме. Эпиграф не обязателен, но желателен. Эпиграфом может служить цитата, крылатое выражение, высказывание известного лица, а также пословица или поговорка. Вспоминаем структуру сочинения!

Слайд 7

Структура сочинения Вступление Основная часть Постановка проблемы. Размышление над проблемой с помощью примеров из художественной литературы (не менее двух произведений, приводя которые называем в сочинении имена героев, фамилию писателя) III. Заключение

Слайд 8

Что писать во вступлении? Вступление состоит из нескольких элементов: ключевых слов темы, общих рассуждений о значимости данных понятий в жизни человека, наводящих вопросов по теме. Например. Тема «Можно ли учиться на чужих ошибках»

Слайд 9

Например, такое вступление к теме «Можно ли учиться на чужих ошибках» Часто взрослые, умудрённые опытом люди нам говорят: «не делай этого», «не поступай так», «это к хорошему не приведёт», «посмотри, что случилось с…». Кто-то из нас прислушивается к этим словам, а кто-то нет. Большинство из нас думает, что разберётся со своей жизнью сам, не нуждаясь ни в чьих наставлениях. Так можно ли научиться на чужих ошибках? Это миф или реальность? Над этой проблемой задумываются и великие умы: писатели, философы.

Слайд 10

Основная часть – самая большая! Клеше!!! На страницах мировой художественной литературы проблема…………….. поднималась неоднократно (очень часто). Так, например, в романе (рассказе, повести)………… Далее пишем о том, какие герои (герой, героиня) произведения сталкивались с данной проблемой, в каких ситуациях (обстоятельствах) они с ней столкнулись, как поступили, к чему их это привело и т.п. Должно быть два произведения (минимум)

Слайд 11

Заключение Клеше!!! Таким образом, В финале своих размышлений хочется сказать, что… Завершая размышления, прихожу к выводу, что… Внимание!!! Заключение должно содержать подтверждение ваших суждений. Оно не должно состоять из одного предложения!

Слайд 12

Заключение (образец) Завершая свои рассуждения, ещё раз хочется обратиться к высказыванию В.Г. Белинского «Разум и чувство — две силы, равно нуждающиеся друг в друге, мертвы и ничтожны они одна без другой». Литературный критик прав. Ведь в человеке всё должно быть гармонично, разум и чувства тоже должны сосуществовать вместе. Приведённые мною примеры из художественных произведений это подтверждают.

Слайд 13

Объём сочинения Не менее 250 слов (минимум) Оптимальный объём 300 слов Если мысль пошла и не остановить, то пиши больше!

Слайд 14

Помни!!! Учитель поможет в построении сочинения, в подборе цитат, порекомендует произведения для примеров. Но! Учитель не напишет за тебя сочинение!