Памятка для учащихся при подготовке к выполнению задания А 7 ЕГЭ по русскому языку
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (10, 11 класс) по теме

ЗАДАНИЕ А 7 (5баллов)

Необходимо  найти в 9 предложениях 5 типов грамматических ошибок.

Алгоритм

1. Найти «сигнал» ошибки.
2. Проверить правильность.
3. Сделать вывод.

«Сигналы» различных типов грамматических ошибок

1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Предлоги 

2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 

• Все, те — местоимения множественного числа, значит, сказуемое во МН.Ч. (Все, кто опоздал, извинился. Соединяем: все извинился, кто опоздал).
• Большинство, меньшинство, ряд, часть, масса, уйма и т.п. (собирательное значение) – ед.ч., если нет управляемых (зависимых слов) или управляемое слово в Р.п. ед.ч. (большинство населения голосовало…)
• Количественно-именное сочетание (счетный оборот):

• Ед.ч. указывает на совместность действия, МН.Ч. – на раздельное совершение действия (Пять солдат ушло(и) в разведку);
• Числ. + обозначение мер веса, пространства - сказуемое в ЕД.Ч.; (…ушло 15 килограммов краски);
• Числ. + лет, месяцев, дней, часов и др. – сказуемое в ЕД.Ч.; (два года вычеркнуто);
• 2,3,4, двое, трое, четверо – сказуемое ставится в форме МН.Ч.;
• МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, НЕМАЛО, СКОЛЬКО, СТОЛЬКО  - сказуемое в ЕД.Ч.;

• КТО (вопрос.мест.), НЕКТО, КТО-ТО, НИКТО и др. -  сказуемое в ЕД.Ч.

3) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

РОД «ВИД» - не склоняется видовое понятие.

«ВИД» - приложение склоняется

В романе «Обломов» представлены типы «лишнего человека» и «положительно-деятельного героя». В «Обломове» представлены типы «лишнего человека» и «положительно-деятельного героя».

4) Ошибка в построении предложения с однородными членами

• объединение двух глаголов одним общим дополнением. Объединять можно только глаголы, требующие дополнение в одном и том же падеже. (Он обратился и получил помощь от ведьмака) 
• Сочетание в качестве однородных членов разнородных морфологических и синтаксических категорий (н-р, сущ. и инф.: Приняли на себя обязательства: 1) снижение себестоимости; 2) улучшать качество продукции. ИЛИ: …принят в эксплуатацию ряд подъездных путей, ведущих к этим зданиям и которые позволяли бы машинам подъезжать).
• Расположение и состав частей двойного союза (Необходимо не только обратить внимание на знания учащихся, но  и на их практические навыки).
• Расположение частицы НЕ и союза А (Не опасна сама болезнь, а её последствия)
• Несовпадение формы обобщающего слова и однородных членов (Шум, крики, смех – всей этой гаммой звуков была наполнена площадь).

5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Подлежащее будет выполнять и ОСНОВНОЕ, и ДОБАВОЧНОЕ действия. (Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия).

6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

• Причастный оборот  зависит от определяемого слова. Найдите определяемое слово и задайте от него правильный вопрос.

(Он возглавил восстание повстанцев, стремящееся изгнать колонизаторов).

• Разбивка причастного оборота. Нарушение позиции причастного оборота по отношению к главному слову.

7) Неправильное построение предложения с косвенной речью

В косвенной речи основные ошибки связаны с неправильным средством связи или неправильным употреблением местоимения.

(Ведьмак напомнил Лютику, как сражался с подводными чудовищами и потом вытащил тебя за шкирку из воды).

8) Ошибка в построении сложного предложения.

Обычно речь идёт о присоединении придаточных к главному:

• Разнотипность частей сложного предложения:

• В качестве однородных используются придаточное предложение и член простого предложения (В институт поступило много производственников, хорошо показавших себя в труде и характер работы которых соответствует избранной специальности).
• Как однородные включаются двусоставное и односоставное назывное предложения (Были выдвинуты два положения: 1) все большее значение приобретает борьба с коррупцией; 2) роль в этом деле правоохранительных органов)
• Различный порядок слов (прямой и инверсированный) в соподчиненных предложениях (К числу достижений следует отнести то, что в гимназии успешно проводится воспитательная работа, внеклассные мероприятия хорошо налажены).

• Неправильное употребление союзов и союзных слов.

• Плеоназм союзов / с.с., частицы БЫ, использование УК.мест. (Условия были обозначены, однако тем не менее добиться урегулирования конфликта не удалось)

• Неправильный порядок слов в предложении с придаточным определительным (Практика проходила в одном из цехов завода, который был недавно реконструирован).

9) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Вид у глагола бывает совершенным и несовершенным.

Совершенный — это действие законченное, совершённое (вопрос: что Сделать? *видите «С» в вопросе — вот вам подсказка, что вид «Совершенный», тоже на «с»*). Несовершенный — это действие продолжительное (вопрос: что делать?).

«Цири обучается искусству ведьмаков и уехала из Каэр Морхена». Тут и вид разный, и время разное.

Источники

1. Розенталь, Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке  [Текст] / Под ред. И.Б. Голуб. – 9-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 368 с.
2. ЕГЭ: Задание 7. // Alfring [электронный ресурс] URL: http://alfring.ru/ege-russkij-yazyk/ege-zadanie-a5 (Дата обращения: 27.09.2016)