Открытый урок по предмету « Письмо» в 10 классе со сложной структурой дефекта
план-конспект урока по русскому языку на тему

Открытый урок по предмету « Письмо»

в 10 классе со сложной структурой дефекта

Тема урока:  Повторение. Имя прилагательное.  Правописание окончаний прилагательных.

Тема упражнений: « Одежда и обувь»

Тема повторений: правописание окончаний  имен прилагательных

Задачи урока:

1. Коррекционно – образовательные:

• повторить и закрепить знания по письму по теме «Имя прилагательное. Правописание окончаний»,
• уточнить, расширить и обогатить активный словарь учащихся.
• формировать умение в согласовании имени прилагательного с именем существительным;

2. Коррекционно – развивающие:

• развивать познавательную активность, пополнять словарный запас слов, развивать устную речь учащихся;
• развивать умение различать имена прилагательные в единственном и множественном числе;
• развивать умение точно употреблять в речи  имена прилагательные
• правильно писать окончания имен прилагательных, согласуя их с именами существительными;
• развивать внимание, память, зрительное восприятие, навыки грамотного, каллиграфического письма;

2. Коррекционно – воспитательные:

• формировать потребности писать грамотно;
•  формировать умения быть внимательным, выслушивать мнение одноклассников

Задача социальной адаптации: повторить знания учащихся по уходу за меховой одеждой, бережному отношению к своим вещам.

Оборудование: таблицы по письму, карточки задания

Ход урока.

1. Организационный момент (Слайд 2)

1. На уроке будь старательным,

    Будь спокойным и … внимательным.

2. Всё пиши, не отставая,

    Слушай, … не перебивая.

3. Говорите чётко, внятно,

    Чтобы было всё … понятно.

4. Если хочешь отвечать –

    Надо … руку поднимать.

В стране родного языка,
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём,
И сами до всего дойдём.

Найдите слово, которое отвечает на вопрос каким?

2.  Сообщение темы и цели урока (Слайд 3)

Запись темы урока на доске и в тетрадях  (Одежда.  Имя  прилагательное.)

III.  Беседа на социально – бытовую тему (Слайд 4)

- Найди лишние  предметы.

- Какая верхняя одежда? (теплая, меховая).

- На уроках СБО вы учили правила ухода за меховой одеждой. Сегодня мы с вами будем работать со словами, которые характеризуют вид одежды и помогают определить опрятного и аккуратного человека, который бережно относится к своим вещам. Каждая часть речи поможет нам охарактеризовать качества и внешний вид одежды? (имя прилагательное)

IV.  Словарная работа по социально – бытовой ориентировке.

(Слайд 5)

- Какая бывает одежда? Запишите в тетрадь.

Одежда – женская, мужская, детская, спортивная, рабочая, домашняя.

- Какой вопрос поставим к слову одежда?

(Слайд 6)

- Какая часть речи отвечает на вопросы кто? что?

- Что обозначает существительное?

V.  Работа по теме урока.

1.  Составить словосочетания

(Слайд 7)

- Поставьте и запишите вопрос от имени существительного к имени прилагательному.

- Выделите зеленым цветом окончания в вопросах и именах прилагательных.

Модная летняя куртка, кожаное осеннее пальто, красивый мужской костюм, опрятные аккуратные ученики.

(Слайд 8)

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные в единственном числе?

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные во множественном числе?

(Слайд 9)

- Определите число имен прилагательных.

- Какого рода бывают имена прилагательные?

- Определить род имен прилагательных.

Вывод: имена прилагательные связаны с именами существительными, имеют одинаковый род и стоят в том же числе.

2. Самостоятельная работа.

Согласование имен прилагательных с именами существительными.

(Слайд 10)

- Изменить прилагательные, согласуя их с именами существительными.

 - Выделять окончания имен прилагательных зеленым цветом.

3. Проверка самостоятельной работы.

(Слайд 11)

- Прочитайте записанные словосочетания.

- Объясните правописание окончаний имен прилагательных.

(Слайд 12)

Вывод: Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? и обозначает признак предмета.

4. Спишите текст, вставляя подходящие по смыслу слова (Приложение )

Сегодня шел снег. Моя … шуба промокла. Я пришла домой, встряхнула … шубу и повесила ее на … плечики. Когда шуба высохла, я отчистила полы шубы от грязи. … шубу я повесила в шкаф.

(Слайд 13)

Слова для справок:  новая, мокрая, серая, мокрую, широкие, чистую. 

- Прочитайте, выполненное упражнение.

5. Работа с пословицами (Слайд 14).

- Объясните смысл пословиц.

• Береженая вещь два века служит.
• Не деньги богатство — бережливость да разум.
• Хороший человек в любой одежде хорош.

- Запишите любую пословицу в тетрадь.

VI. Итог урока и домашнее задание.

- Какую тему повторяли на уроке?

- Расскажите,  что вы знаете об имени прилагательном.

- С какой частью речи согласуются имена прилагательные?

- Для чего служат в речи имена прилагательные?

- Что помогает правильно писать окончания имен прилагательных?

- Что нужно делать для того, чтобы вещи служили и красиво выглядели?

- На каком еще уроке вы учились ухаживать за одеждой?

- Дома, закрепите правописание окончаний имен прилагательных, выполняя упражнение по карточкам (Приложение)

VII. Оценка работы класса и учащихся (Слайд 15)

ПРИЛОЖЕНИЕ.

1. Спишите текст, вставляя подходящие по смыслу слова

Сегодня шел снег. Моя … шуба промокла. Я пришла домой, встряхнула … шубу и повесила ее на … плечики. Когда шуба высохла, я отчистила полы шубы от грязи. … шубу я повесила в шкаф.

Слова для справок:  новая, мокрая, серая, мокрую, широкие, чистую. 

- Прочитайте, выполненное упражнение.

2. Домашнее задание.

Упражнение

- Образуйте имена прилагательные от данных словосочетаний.

Полученные словосочетания запишите.

Какой?  Какая?  Какое? Какие?

Образец: Блузка из шелка – шелковая блузка.

Платье из синтетики – 

Костюм из шерсти –

Брюки из льна –

Распашонка из ситца –