Конспект урока развития речи по теме «Официально-деловой стиль речи» в 6 классе
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Конспект урока развития речи по теме «Официально-деловой стиль речи» в 6 классе

ТЕМА: Р/р Официально-деловой стиль.                                        

ЦЕЛЬ: 

Образовательная: познакомить учащихся с особенностями делового стиля и правилом написания справок, объявлений; формировать у учащихся умение сопоставлять тексты разных стилей;

Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку, настойчивость, целеустремленность в достижении успешных результатов в выполнении заданий.

Развивающая: развивать связную устную речь, творческое мышление, внимание, память учащихся, умение работать с текстом, воспринимать его на слух; формировать коммуникативную культуру, приобщать к компьютерным технологиям.

ОБОРУДОВАНИЕ: магнитофон, интерактивная доска.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент.
2. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, посмотрите: у меня на столе оставлена записка. Прочитаем, о чём в ней сообщается.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ

Я, Кощей Бессмертный, 32.13.2007 г. не пришёл на Совет Нечистых Сил в связи с тем, что у меня болел зуб.

33.13.2007 г.                                                                      Кощей Бессмертный

- Так что же это за бумага?

- Кем она написана?

- Где мы встречаемся с Кощеем Бессмертным?

- К какому стилю речи относятся сказки? (книжному)

- Какие книжные стили речи вы знаете?

- Можно ли данную объяснительную отнести к художественному или научному стилю?

- Правильно. Данная запись написана в деловом стиле. Сегодня на уроке мы продолжим изучать книжные стили речи. Цель нашей работы -  познакомиться с особенностями делового стиля и научиться создавать небольшие тексты, относящиеся к деловой речи.

Запишите в тетрадях тему урока: «Официально-деловой стиль» (1 слайд).

3. Повторение ранее изученного.

- На какие три вопроса нужно ответить, чтобы определить стиль речи?

(С кем говорим? Где говорим? С какой целью?)

- Какие стили речи вам уже известны?

- Расшифруйте следующую запись (2 слайд):

… стиль:  1-1,  н/н,  общение

… стиль:  1- много,  о/о,  воздействие на воображение, на чувства

… стиль:  1- много,  о/о,  сообщение

4. Изучение нового материала.

1. Чтение текста упр. 56 («Русская речь», стр. 43)

- А вот как А.Леонов рассказывает о своём выходе в открытый космос в своей книге «Выхожу в космос» (3 слайд):

Солнце. Диск ровный, без лучей и ореола, но слепит невозможно…  А небо при этом очень чёрное, звёздное, звёзды и внизу, и вверху. Солнечная ночь! Или звёздный день?.. Плыву и слышу в наушниках торжественный голос Павла: «Я – «Алмаз»! Человек вышел в космическое пространство! Находится в свободном плавании!» Никак не соображу сначала: кто же это такой туда вышел?

- Сравните эти тексты. Что общего между ними?

- В какой речевой ситуации они могут быть использованы?

- Чем они отличаются по форме повествования? (В тексте упр.56 точно указано время, когда произошло событие; название корабля; полные имена и звания участников события; указание расстояния, на которое космонавт удалился от корабля.)

- Сообщение в упр.56 строится в официально-деловом стиле.

2. Знакомство с характеристикой официально-делового стиля (учебник «Русская речь» $6, стр.43).

- Что общего между текстами делового и научного стилей? (И научный, и деловой стили употребляются в речевой ситуации 1- много, в официальной обстановке.)

- Чем различаются тексты делового и научного стилей? ( Задачами общения. Научный стиль употребляется с целью сообщить и объяснить сведения о мире. Деловой стиль необходим в практической жизни для сообщения официальной информации, конкретной рекомендации.)

ВЫВОД: В официально-деловом стиле речи факты излагаются точно, кратко и однозначно. Этот стиль характерен для государственных актов, инструкций, канцелярско-деловой переписке и т.д.

- К деловым бумагам относятся заявления, характеристика, протоколы, отчёты о работе, расписка, доверенность и др.

3. Знакомство с объявлением.

А) – Чтобы узнать, какой ещё вид деловых бумаг существует, давайте прослушаем магнитофонную запись (прочитаем текст):

И, конечно, там была ещё няня Кэти, которая, по правде говоря, не заслуживает того, чтобы о ней писали в этой книжке, потому что в то время, когда начался наш рассказ, она уже ушла из Дома Номе Семнадцать.

- Не сказав ни здрасте, ни до свидания! – как выразилась миссис Бэнкс. – Без предупреждения! А что мне делать?

- Дать объявление, дорогая,- ответил мистер Бэнкс, натягивая ботинок.- И я бы не возражал, если бы Робертсон Эй тоже ушёл, потому что он опять почистил один ботинок, а к другому не прикоснулся. Люди могут подумать, что я очень односторонний человек!

- Это совершенно не важно, - сказала миссис Бэнкс. – Ты так и не сказал, что мне делать с няней Кэти.

- Не знаю, что ты с ней можешь делать, поскольку её здесь нет, - возразил мистер Бэнкс. – Но на её месте – я хочу сказать, на твоём месте – я послалбы кого-нибудь в «Утреннюю газету» дать объявление, что Джейн, и Майкл, и Барбара Бэнкс ( не говоря уже об их маме ) нуждаются в самой лучшей няньке с самым маленьким жалованьем, и немедленно! А потом я бы сидел и любовался, как выстраиваются в очередь у нашей калитки, и я бы очень рассердился на них за то, что они задерживают уличное движение и создают пробку, так что мне приходится дать полисмену шиллинг за труды. А теперь мне пора бежать.

(П.Л.Трэверс. «Мери Поппинс»)

- Какая проблема волнует миссис Бэнкс?

- Как предлагает решить эту проблему мистер Бэнкс?

- Часто ли мы сталкиваемся с необходимостью написать объявление?

Б) – Что же такое объявление? Давайте прочитаем, как объясняется значение этого слова в толковом словаре ( слайд 4 ):

Объявление, -я, ср. … 2. Извещение о чём-нибудь, напечатанное или вывешенное где-нибудь.  Газетное о. Повесить о. Дать о. в газету.

- Запишите слово объявление в тетрадях и на доске, разберите его по составу, объясните написание.

- Все деловые бумаги пишутся по определённой форме. Это относится и к объявлениям.

В) Упр. 59 (записать в тетрадь)

- Выделите основные части объявления.

(В каждом объявлении указывается, к кому оно обращено, что сообщают и кто обращается.)

Г) – Прочитайте следующие тексты ( слайд 5 ):

а) «Инженер М.С.Лось приглашает желающих лететь с ним 18 августа на планету Марс, явиться для личных переговоров от 6 до 8 вечера. Ждановская набережная, дом 11, во дворе». (А.Н.Толстой)

б) «Уважаемое привидение!

По ряду причин в следующую пятницу перед заходом солнца состоится собрание привидений. Все жалобы принимаются во внимание.

Королевская вольная колония

Примечание: Никаких цепей с собой не брать».

(Янсон Туве. «Муми»)

- Можно ли сказать, что в текстах содержатся объявления?

- Действительно, эти объявления из произведений А.Н.Толстого, Т.Янсон носят шутливый характер.

- Ребята, а где обычно можно прочитать объявление?

(В специально отведённых местах, а часто на стенах домов, на дверях, на столбах.)

Слайд 6: показ фотографий с объявлениями.

- Это выглядит очень некрасиво, поэтому для объявлений отводят специальное место – доску объявлений.

4. Знакомство со справкой

- Среди деловых бумаг есть справки, которые пишутся по определённой схеме.

А) Упр. 55 (II) (учебник «Русская речь», стр.42)

- Обратите внимание на основу справки, которую вы должны заполнить и записать в тетрадь.

- Прочитайте, что у вас получилось.

- В каком падеже вы поставили свои имя, отчество, фамилию?

- Определите падеж названия учебного заведения, в котором вы учитесь.

Б)  Шутке - минутка (резерв). (Слайды 7-9)

(Чтение справок шуточного характера)

СПРАВКА

Дана Бабе Яге в том, что она приобретает временное право на пользование ступой №123 на срок шесть месяцев.

Кладовщица Кикимора

СПРАВКА

Дана Змею Горынычу в том, что он на месяц освобождён от метания огня, так как ему в рот залили газировку.

Справка дана для предъявления в спортивную секцию.

Иван Дурак

СПРАВКА

Дана Бармалею в том, что он больше не ест маленьких детей, а ест только мармелад и шоколад.

Справка дана для предъявления при входе в цирк.

Африканский совет

5. Домашнее задание.

«Русская речь» $6, упр 58 (1 уровень), упр.59 (2 уровень).

6. Итог урока. Рефлексия

1. – С каким стилем речи вы сегодня познакомились на уроке?

- Где используется официально-деловой стиль?

- Какова основная цель этого стиля?

2. Объявление оценок за урок.

3. Понравился вам урок?