Тема: «Обобщающие слова при однородных членах предложения» (Закрепления материала)
презентация к уроку по русскому языку (8 класс) на тему

Слайд 1

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 8-ОМ КЛАССЕ НА ТЕМУ Обобщающее слово при однородных членах предложения

Слайд 2

Какие члены предложения называются однородными?

Слайд 3

Как могут быть связаны между собой однородные члены предложения?

Слайд 4

Какова роль обобщающего слова в предложениях с однородными членами?

Слайд 5

От чего зависит постановка знаков препинания в предложениях с обобщающим словом?

Слайд 6

В человеке должно быть все прекрасно и лицо и одежда и душа, и мысли. А. П. Чехов

Слайд 7

: и , и , и , и . И , и , и , и - . В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли. А. П. Чехов

Слайд 8

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 8-ОМ КЛАССЕ НА ТЕМУ Обобщающее слово при однородных членах предложения

Слайд 9

Задачи урока: - Систематизировать знания об однородных членах предложения, обобщающих словах при них; - Отработать навыки в построении схем.

Слайд 10

. Все из моего окна виделось мне здесь сказочным. На горе между двух озер стояла горстка высоких теремных изб. У стен задымленных бань лежали поленницы березовых дров. Вокруг стояли бесконечные изгороди с белобокими сороками на березовых кольях. .

Слайд 11

Исследовательская работа

Слайд 12

. .

Слайд 13

(1) Всем нам известны имена прекрасных художников-пейзажистов Саврасова Васильева Куинджи Левитана словом оставивших свой след в истории русской живописи (2)Один из лучших художников этого жанра Шишкин. (3)Русская природа основная тема его творчества. (4)В своих картинах он воспевал родную землю ее свежее дыхание необозримые просторы и богатство. (5)Цветущие поля сосновые рощи лесные дали папоротник в лесу ручей в лесной чаще все это близко и дорого сердцу художника. (6)Широко известны многие его картины "Сосновый бор" "Лесная глушь" "Рожь" "Среди долины ровныя..." "На севере диком" "Корабельная роща" и другие. (7) "Утро в сосновом бору" одна из лучших картин художника. (8)Он писал русскую природу летом и зимой весной и осенью на восходе солнца в яркий полдень и при закате в разные времена года, в различные часы дня. (9)Все обыкновенное дерево старый пень полевые цветы привлекало внимание художника. (10)Во всем он умел находить красоту в тумане над рекой в лесной полянке в чаще леса. (11)Смотришь на его картины и вдруг как будто снова находишься среди родной природы у знакомой речки в родном лесу в поле. (12)Картины Шишкина широко известны как в нашей стране так и за рубежом.

Слайд 14

. .

Слайд 15

(1) Всем нам известны имена прекрасных художников-пейзажистов: Саврасова, Васильева, Куинджи, Левитана – словом, оставивших свой след в истории русской живописи (2)Один из лучших художников этого жанра - Шишкин. (3)Русская природа - основная тема его творчества. (4)В своих картинах он воспевал родную землю, ее свежее дыхание, необозримые просторы и богатство. (5)Цветушие поля, сосновые рощи, лесные дали, папоротник в лесу, ручей в лесной чаще - все это близко и дорого сердцу художника. (6)Широко известны многие его картины: "Сосновый бор", "Лесная глушь", "Рожь", "Среди долины ровныя...", "На севере диком", "Корабельная роща" и другие (7) "Утро в сосновом бору" - одна из лучших картин художника. (8)Он писал русскую природу летом и зимой, весной и осенью, на восходе солнца, в яркий полдень и при закате - в разные времена года, в различные часы дня. (9)Все: обыкновенное дерево, старый пень, полевые цветы - привлекало внимание художника. (10)Во всем он умел находить красоту: в тумане над рекой, в лесной полянке, в чаще леса. (11)Смотришь на его картины и вдруг как будто снова находишься среди родной природы: у знакомой речки, в родном лесу, в поле. (12)Картины Шишкина широко известны как в нашей стране, так и за рубежом.

Слайд 16

Задачи урока: - Систематизировать знания об однородных членах предложения, обобщающих словах при них; - Отработать навыки в построении схем.

Слайд 17

. . «Природу нельзя трогать грубыми руками» Е. Носов

Слайд 18

- Задание на дом: - Найти примеры использования обобщающих слов с однородными членами в тексте художественной литературы и сделать вывод об их роли в создании образа. Или упр.457, параграф 34

Слайд 19

Спасибо за урок!

Слайд 20

ДОПОЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ, СОСТАВЬТЕ СХЕМЫ. Все: ………….., - любят читать сказки. В поход мы взяли только необходимое: …………………, - каждый может стать победителем олимпиады.

Слайд 21

Все у него в доме и музыка и мебель и кушанья и вина не только не могло назваться первостепенным но даже и во вторую степень не годилось. Человек оставшись один в лесу обыкновенно или разговаривает сам с собой или свистит или поет или сшибает палкой сухие сучья.

Слайд 22

Все у него в доме: и музыка, и мебель, и кушанья, и вина - не только не могло назваться первостепенным, но даже и во вторую степень не годилось. Человек, оставшись один в лесу, обыкновенно или разговаривает сам с собой, или свистит, или поет, или сшибает палкой сухие сучья. : и , и , и , и - … . или , или , или , или .

Слайд 23

. ВЫПИШИТЕ ТОЛЬКО ТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, В КОТОРЫХ ДОПУЩЕНЫ ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ. И тополь, и потемневшая от влаги кровля, и ноздреватый снег: все дышит первыми весенними запахами. В степи, за рекой, по дорогам - везде было пусто. Из под снега виднелись разные предметы: самовар, кадка и еще кой-какие коробочки. Все: и товарищи, и дамы стали уверять Беликова, что он должен жениться. .

Слайд 24

Лесть, ложь, предательство – самые отвратительные пороки. Лесть, ложь, предательство – все самые отвратительные пороки были в этом человеке. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ. Иванов, Николаев и Смирнов – отличники нашего класса. На смотр приехали Иванов, Николаев и Смирнов – все отличники нашего класса. Береза, рябина, клен, черемуха – лиственные деревья. Береза, рябина, клен, черемуха – все эти лиственные деревья высажены возле наших домов.