Индивидуальные разноуровневые задания
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) на тему

ТЕМА: Имя существительное (синонимы, антонимы)

I-уровень: Подбери к данным словам антонимы и определи род.

Правда                 ночь                шум

II-уровень: 1. Подбери к данным словам синонимы:

Юрта         карапуз                 умница

2. Подбери подходящие по смыслу существительные:

Душный                 субботний         красное

III. Составь и запиши мини-сочинение «Мой город».

ТЕМА: Имя существительное

1-уровень: Вставь пропущенные буквы, укажи род существительных.

М…стечко, п…ровоз, в…да, цв…ток, кр…кун, б…гунн, п…ляна

В…дяной, л…сник, м…дведь, с…лач, к…вры, тр...ва

2-уровень: Разбери слова по составу –

САНКИ                 ДЕТИ                 ГОРКА.

3-уровень: Составь предложение с данными словами. Подчеркни главные члены предложения.

ТЕМА: Имя существительное

I-уровень: Образуй существительные и определи род.

Храбрый                 мудрый                бедный

II-уровень: 1. Подбери к данным существительным антонимы.

Радость         плач        добро        друг

2. Подбери к данным существительным подходящие по смыслу синонимы

Хороший        узкий        белый

III-уровень: Составь синквейн о маме. 

ТЕМА: Падежные окончания имён существительных

I-уровень: Просклоняй существительные:

1-вариант. Тетрадь, мышка

2-вариант: Мышь, тетрадка

II-уровень: Вставь окончания имён существительных, укажи склонения и падеж.

На лошадк_,  на лошад_,  к дорог_,                у дорог_, в тетрад_, по речк_, в деревн_.

III-уровень: Составь синквейн по теме «Дружба».

Запиши пословицу о дружбе.

«Имя существительное»

I-уровень: Напиши существительные, которые относятся: 

 к 1-му скл.                        ко 2-му скл.                        к 3-му скл.

_______________        ___________________        _______________

_______________        ___________________        _______________

_______________        ___________________        _______________

_______________        ___________________        _______________

II-уровень: Просклоняй существительные: 

1-вариант – беседка, окно; 2-вариант – отец, осень

И.п. ______________    ______________     ___________________

Р.п. ______________    ______________     ___________________

Д.п. ______________    ______________     ___________________

В.п. ______________    ______________     ___________________

Т.п. ______________    ______________     ___________________

П.п. ______________    ______________     ___________________

III-уровень: 

1. Напиши данные слова в родительном падеже множественного числа:

Помидоры - ______________         Апельсины - _____________

Носки -   _________________        Туфли ___________________

Яблоки - _________________

2. Подбери к существительным однокоренные существительные 3-ого склонения без суффикса и запиши их:

Ветка - __________________               Ёлка - ___________________

Тетрадка - _______________                Мышка - _________________

Кроватка - _______________               Лошадка - ________________

Морковка - _______________              Ночка - __________________

Кисточка - _______________               Ладошка - ________________

Площадка - _______________

Составь предложение с одним из слов

ТЕМА: Глагол

I-уровень: Определи время глагола:

Шьет, шила, сошьет,

прилетел, запоёт, пишет.

II-уровень: Образуй от существительных глаголы в неопределенной форме:

Шум –

Мороз –

Крик –

Составь предложение с одним из данных глаголов.

III-уровень: Замени фразеологизмы глаголами неопределенной формы: 

Водить за нос –

Витать в облаках –

Держать язык за зубами –

Зарубить на носу –

ТЕМА: Глагол

I-уровень: Выпиши глаголы:

Ночь, ночной, заночевал,

Идут, шедший, падение, упал,

Зарисовка, рисунок, нарисует,

Обед, обедать, пообедать.

II-уровень: Обозначь время глагола:

Летом ребята собрали (…) гербарий. Они принесли (…) их в школу. На уроках гербарии помогают (…) детям. Ребята наглядно представляют (…) растительный мир их леса. Будущим летом они снова соберут (…) новые гербарии.

III-уровень: Поставь глаголы в н. форму:

Пишу, иду, смеюсь, учусь, боюсь, сижу.

Составь 2-3 предложения, используя данные глаголы.

ТЕМА: Глагол

I-уровень: Выпиши глаголы:

Тишина, притих, тихий.

Зелёнка, зелёный, зеленеет.

Дымит, дымовая, дым.

Морозный, морозит, мороз.

Ночевала, ночь, ночной.

II-уровень: Запиши по два- три глагола в каждый из столбцов: 

III-уровень: «Оживи» текст: 

…         ночь.

…         маленькая деревушка.

…         огни.

…         ветер.

…         одинокие деревья.

Вот и         …         зима.

ТЕМА: Имя прилагательное

I-уровень: Выпиши прилагательные: 

Бегун, бежать, беговой, красный, краснота, краснеть, синий, синька, посинел.

II-уровень: Допиши окончания прилагательных. Укажи число и род прилагательных:

Листья осенн…, снег пушист…, солнце ярк…, ночь темн… .

III-уровень: Образуй от данных существительных однокоренные имена прилагательные: 

Свет, птицы, радость, солнце.

Составь и запиши 5-7 предложений по теме «Весна».

ТЕМА: Окончания прилагательных

I-уровень: Просклоняй прилагательные:

1-вариант: Серый день

2-вариант: Синяя кофта

II-уровень: Вставь окончания прилагательных, укажи их падежи: 

Черн_ кофе, по син_ небу, передн_ лапой, вечерн_ песню, хорошо_ оценкой, осенн_ погода.

III-уровень: Вставь пропущенные буквы. Подбери к каждой группе прилагательных подходящие имена существительные:

1. Кр…сивый, х…роший, прелес…ный ______ .
2. Облач…ный, пасмурный, д…ждливый ______ .

  ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Уровень 1.

1. К данным предложениям поставь вопросы. Напиши вопросительные предложения.

Учебный год начинается первого сентября. Ты хорошо отдохнул. Ты учишься в четвёртом классе. Сегодня все ученики встали рано. Все ребята обещают хорошо учиться.

2. Спиши. Подчеркни в каждом предложении подлежащее, сказуемое:

Ребята сажали у школы фруктовые деревья. Весной яблони покроются белыми цветами. В школьном саду зацветут красивые вишни.

Уровень 2.

1. Напишите предложения, изменяя их сначала на восклицательные, затем на вопросительные, меняя, если надо, порядок слов:

Весь класс был на празднике. Завтра мы пойдём в театр. Вчера школьники ходили в музей.

2. Спиши, сделай синтаксический разбор выделенного предложения. Продолжи текст (2-3 предложения):

       Белая, красная, жёлтая, розовая, чайная, чёрная роза. Каких только роз не бывает!

     Чудесный цветок радует наш глаз. У него тонкий, нежный аромат. Вместе с тем роза и лечебное растение. Розовое масло в прямом смысле дороже золота…

Уровень 3.

1. Восстановите по данным словам загадки, изменяя окончания, запишите их вместе с отгадками:

Руки, у, он, нет, ноги, у, он, нет, а, без, рубашка, не, жить (п- - - - - а)

Без, тело, а, жить, без, рот, без, язык, а, говорить (э – о)

Зубы, у, он, есть, язык, у, он, нет (п - - а)

Сам, железная, нога, у, он, деревянный (м - - - - - к)

2. Спишите, вставляя буквы, выполняя синтаксический разбор выделенных предложений.

К нам на длинной мокрой но…ке дождик скачет по доро…ке. Дождь плясал по огороду, поливал на гря…ки воду. Как дети на заря…ке, под солнцем у реки стоят на длинной гря…ке трёхлетние ду…ки. Наша речка у…кая, мелко в нашей речке. Под берё…кой белоногой подберёзовик растёт.