Рабочая программа по русскому языку в 9 классе
календарно-тематическое планирование по русскому языку (9 класс) на тему

                           Рабочая программа по русскому языку в 9  классе  

                                                  Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основании следующих документов:

      1.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому языку, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 1089от 5 марта 2004 года с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России №609 от 23 июня 2015 года

      2. Программа по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева. Программа подготовлена под научной редакцией академика РАО А.А.Леонтьева, Баласс, 2008.

      3.   Учебный план МБОУ «Гимназия № 1»  имени Мусы Джалиля НМР РТ на 2017-2018 учебный год.

      4.   Положение о рабочей программе педагога в соответствии с ФК ГОС МБОУ «Гимназия №1»имени Мусы Джалиля НМР РТ

Русский язык является важнейшей частью национальной культуры русского народа. Как учебная дисциплина он имеет первостепенное значение, так как является не только предметом изучения, но и важнейшим средством познания других наук, средством интеллектуального, духовного, эстетического развития учащихся.

Основные цели преподавания русского языка в 9 классе состоят в следующем:

• формирование у учащихся языковой интуиции;
• приобретение и систематизация знаний о родном языке;
• овладение функциональной грамотностью;
• расширение активного и пассивного словарного запаса учащихся;
• овладение навыками и умениями понимания и анализа текстов различных видов;
• овладение орфографией и пунктуацией;
• формирование через знания о русском языке как науке, о методах этой науки, о выдающихся ученых-лингвистах;
• формирование знаний об истории языка и его месте среди других языков мира.

            Эти цели обусловливают следующие задачи:

• дать учащимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности;
• обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики,

           орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии,

           синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти

           знания на практике;

• развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов,  грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;
• формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 часов в 9 классе для обязательного изучения учебного предмета «Русский язык» на этапе основного общего образования на базовом уровне. (Всего 68 часов: 2 ч. в неделю).

Рабочая программа составлена на основе авторской программы  по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева. Программа подготовлена под научной редакцией академика РАО А.А.Леонтьева, Баласс, 2008.

Тематическое планирование часов

Содержание учебного предмета «Русский язык» в 9  классе

Международное значение русского языка. Нормы функционирования современного русского языка.  Взаимосвязь языка  и культуры. Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.  Выявление лексических и фразеологических единиц языка  с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах, объяснение их значения с помощью лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова (1 ч)

Повторение изученного о простом предложении.(1 ч)

Синтаксис сложного предложения (12 ч.)

Систематизация изученного.  Сложные предложения. Типы сложных предложений. ССП, СПП, БСП, сложные предложения с различными видами связи . (1 ч)

Сложносочиненные предложения. (4 ч.)

Построение сложносочиненного предложения. Союзы и значения сложносочиненного предложения.

Стилистические функции сложносочиненных предложений.

Сложноподчиненные предложения. (35 ч.)

Построение сложноподчиненных предложений.

Подчинительные союзы и союзные слова.

Роль указательных слов в подчинении предложений.

Виды придаточных предложений: изъяснительные, определительные, обстоятельственные  (места, времени, образа действия и степени, цели, условия, причины, уступительные, сравнительные, следствия, присоединительные).

Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Типы подчинения в предложениях с несколькими придаточными.

Синонимика простых осложненных и сложносочиненных/сложноподчиненных предложений.

Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения в простом и сложном  предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге. Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

 Синтаксис.

Сложное бессоюзное предложение. (9 ч.)

Нормы построения бессоюзного предложения. Средства связи частей бессоюзного предложения.

Синонимика бессоюзных и сложносочиненных предложений.

Стилистические функции сложных бессоюзных предложений.

Сложные предложения с разными видами связи. 

Пунктуация.

Знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях.

Запятая при стечении сочинительных и подчинительных союзов.

Синтаксис.

Способы передачи чужой речи. (5 ч.)

Систематизация изученного о предложениях с прямой речью. Диалог.

Предложения с косвенной речью.

Цитаты. Способы цитирования.

Пунктуация.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Диалог. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью. Знаки препинания при цитатах.

Систематизация изученного в 5-9 классах (3 ч.)

 Требования к уровню подготовки выпускников за курс основной школы по русскому языку

Учащиеся должны знать:

- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;

- языковедческие понятия, разделы языкознания;

- основные единицы языка, их признаки;

- смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения;

- признаки текста; способы и средства связи предложений и смысловых частей текста;

- стили речи, из признаки и жанры;

- функционально-смысловые типы речи, их признаки;

- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;

- определять тему, основную мысль текста, его принадлежность к определенной функциональной разновидности языка, функционально-смысловому типу и стилю; анализировать структуру и языковые особенности текста;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение

- адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения;

-  владеть разнымивидами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

- извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета);

              говорение и письмо

- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);

- создавать тексты различных стилей и жанров;

- владеть различными видами монолога и диалога;

- свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

- соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета);

-осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности,находить грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Учебно-методический комплект, используемый в преподавании учебного предмета

«Русский язык» в 9-а классе:

       1. Программа  по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательной школы. Авторы-составители: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю.Комиссарова, И.В.Текучева. Программа подготовлена под научной редакцией академика РАО А.А.Леонтьева, Баласс, 2008.

2. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева и др.. Русский язык. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: 2010.
3. Русский язык: Сборник текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс / Авт.-сост. Л.М. Рыбченкова, В.Л. Склярова. – М.: Дрофа, 2010.
4. Русский язык. 9-й класс. Подготовка к ГИА-2013: учебно-методическое пособие  под  ред. Н. А. Сениной. Ростов н/ Д: Легион, 2012.

Дополнительная литература:

1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе: Кн. для учителя. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011
2. В.В.Бабайцева. Русский язык. Сборник заданий 8-9 класс к учебнику В.В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-9 классы»
3. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс. – М.: ВАКО, 2012
4. Русский язык: Сборник текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс / Авт.-сост. Л.М. Рыбченкова, В.Л. Склярова. – М.: Дрофа, 2012.
5. ГИА 2013. Русский язык: Сборник заданий: 9 класс / Львова С.И. – М.: Эксмо, 2012. – (Государственная итоговая аттестация (по новой форме): 9 класс).
6. Сборник текстов для проведения устного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 класс / Авт.-сост. Т.М. Пахнова. – М.: Дрофа, 2010
7. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 9 класс / Сост. Н.В. Егорова. – М.: ВАКО, 2011
8. Русский язык и литература. 5-11 классы: творческие упражнения к урокам развития речи / сост. О.А. Хорт, Г.С. Шамшина. – Волгогррад: Учитель, 2012
9. Диктанты по русскому языку для средней и старшей школы (5-11 классы): Учебное пособие. – М.: «Издательство Астрель», «Издательство АСТ», 2010
10. Изложения с элементами сочинения: 5-9 кл..: Кн для учителя / Е.К. Францман. – М.: Просвещение, 2010
11. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом: 5-11 кл.: Кн. Для учителя / В.И. Капмнос. Н.Н. Сергеева, М.С. Соловейчик. Л.Л. Новоселова. – М.: Просвещение, 2011
12. Иформационное обеспечение

         http://www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

• http://www.mon.gov.ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ
• http://www.edu.ru– федеральный портал «Российское образование»
• http://www.school.edu.ru – российский общеобразовательный Портал
• http://www.еgе.edu.ru – портал информационной поддержки Единого государственного экзамена
• http://www.fsu.edu.ru– федеральный совет по учебникам МОиН РФ
• http://www.ndce.ru– портал учебного книгоиздания
• http://www.vestnik.edu.ru – журнал Вестник образования»
• http://www.school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

• Доступ к сети Интернет
• Электронные учебные издания
• http://pedsovet.su/
• http://www.rusedu.ru/
• http://festival.1september.ru/
• http://www.uroki.net/
• http://www.uchportal.ru/
• http://www.pomochnik-vsem.ru/load/.
• http: // teneta.rinet.ru/rus/hilit/hilit_pro.htm#rupisnet
• http://www.fbit.ru/free/myth
• http://www.litera.ru
• http://www.litera.ru/slova/ring/index.html

Календарно-тематическое планирование