дорожная карта
картотека по русскому языку (7 класс) на тему
Предварительный просмотр:
,,
,,
,
п
П
а
А
-
:
!
?
.
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Петр поёжился Что то похолодало, может, неподалеку град прош_ л подумал он. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Петр поежился Что то похолодало, может, неподалеку град прош_ л подумал он. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Петр поежился Что то похолодало, может, неподалеку град прош_ л подумал он. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкульминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Я тебе пр_казываю Оставь брата в покое, пусть сам разб_рается со своей жизнью нахмурилась мама. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Я тебе пр_казываю Оставь брата в покое, пусть сам разб_рается со своей жизнью нахмурилась мама. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Я тебе пр_казываю Оставь брата в покое, пусть сам разб_рается со своей жизнью нахмурилась мама. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Почему з(с)десь никого нет – удив_ лась Аленка, - я пришла раньше или опоздала | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Почему з(с)десь никого нет – удив_лась Аленка, - я пришла раньше или опоздала | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Почему з(с)десь никого нет – удив_лась Аленка, - я пришла раньше или опоздала | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Вот так всегда, - т_жело взд_хнула бабушка,- пойду в кухню. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкульминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Вот так всегда, - т_жело взд_хнула бабушка,- пойду в кухню. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкульминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Вот так всегда, - т_жело взд_хнула бабушка,- пойду в кухню. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Испугавшись т_мноты, малыш закричал Мама я боюсь! и прижался к ней. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкультминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Испугавшись т_мноты, малыш закричал Мама я боюсь! и прижался к ней. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
Дорожная карта урока
Этап | Содержание | Отметка |
1. | Ответы на поставленные вопросы в течение урока. Правильность и самостоятельность. | |
2. | Мама сказала кому-то в коридоре что тайное всегда становится явным. | |
Мама сказала кому-то в коридоре Тайное всегда становится явным. Поменяйтесь с соседом, проверьте правильность написания. | ||
3. | Речь прямая - | |
4. | Физкульминутка | |
5. | Работа с текстом. | |
6. | Работа в группе. Ученый-лингвист: объясняет синтаксическую конструкцию. Редактор: исправляет возможные ошибки. Актер: выразительное чтение. | |
Испугавшись т_мноты, малыш закричалМама я боюсь! и прижался к ней. | ||
7. | Синквейн или ответы на вопросы. Синквейн: 1.Речь 2. 3. 4. 5. Ответы на вопросы: - Сегодня я узнал, что - Я повторил - Мне пригодится | |
8. | Самооценка | |
9. | Оценка учителя |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дорожна карта по введению ФГОС основной школы
Карта по введению ФГОС основной школы поможет планомерно организовать работу в данном направлении....
"Дорожная карта" для ЕГЭ по русскому языку на 100 б
В документе представлены ссылки на материалы интернета, которыми можно воспользоваться родителям и обучающимся при подготовке к ЕГэ и не только......
Дорожная карта проекта "Театральный кружок"
Моя разработка плана работы театрального кружка "Звездочка"...
Дорожная карта проекта "Театральный кружок"
Мой план работы школьного театрального кружка...
«Дорожная карта»
«Дорожная карта» ОУ по формированию необходимой системы условий реализации введения ФГОС основного общего образования в ГБОУ № 2621....
