Рабочая программа по русскому языку 8 класс М. Разумовская
рабочая программа по русскому языку (8 класс) на тему

   Караульский филиал

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Инжавинская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена и рекомендована                         УТВЕРЖАЮ

методическим советом                                     Директор школы                    И.Ю. Хурцилава                      

Протокол   № ____ от _____2017г                   Приказ № ______ от ________ 2017г                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

для 8 класса

на 2017-2018 учебный год

                                                   Составитель:

Полозкова В.В.

                                                   учитель русского языка и литературы

2017

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе:

- Федерального компонента государственного стандарта  основного общего образования (2004г.);

 - учебного плана Караульского филиала МБОУ «Инжавинская средняя общеобразовательная школа»;

- «Программы по русскому языку (родному) для 5-9 классов» (авторы М.М.Разумовская, С.И.Львов, В.И.Капинос, В.В.Львов, Г.А.Богданова) ;

- учебника: Русский язык. 8 класс. Под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта. - М.: Дрофа. – 2012.;

Цели обучения

   Данная программа направлена на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного,  деятельностного подходов к обучению родному языку:

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

На основании требования  Государственного образовательного стандарта 2004г. в содержании календарно-тематического планирования  предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный,  деятельные подходы, которые обуславливают.

 Задачи обучения:

Приобретение  обучающими знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии, функционировании;

Овладение умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, основными нормами русского литературного  языка;

Формирование способностей к анализу и оценке  языковых явлений  и фактов; умение пользоваться  различными лингвистическими словарями; совершенствование  умений и навыков письменной речи;

Освоение компетенций – коммуникативной, языковедческой и культуроведческой.

                               Общая характеристика предмета

Русский язык – это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство  межнационального общения, консолидации и единения народов России; основа формирования гражданской идентичности и толерантности в поликультурном обществе.

Первостепенное значение данной учебной дисциплины определяется тем, что русский язык является основой развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; основой самореализации личности, развития способностей к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию учебной деятельности. Родной язык является средством приобщения к духовному богатству русской культуры и литературы, основным каналом социализации личности, приобщения её  к культурно-историческому опыту человечества. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний. Русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами, влияет на качество их усвоения, а в дальнейшем на качество овладения профессиональными навыками.

Место предмета в учебном плане Караульского филиала МБОУ «Инжавинская СОШ»

Согласно учебному плану Караульского филиала МБОУ «Инжавинская СОШ» на изучение русского в 8 классе отводится 102 часов (3 часа в неделю).

Формы организации образовательного процесса

• урок-практическая работа
• уроки-соревнования
• компьютерные уроки
• уроки с групповыми формами работы
• уроки взаимообучения учащихся
• уроки творчества
• интегрированные уроки

Технологии, используемые в образовательном процессе

• Технологии традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов; технологии,  построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения. В основе – информирование, просвещение обучающихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков.
• Технологии реализации межпредметных связей в образовательном процессе.
• Технологии дифференцированного обучения для освоения учебного материалаучащимися, различающимися по уровню обучаемости, повышения познавательного интереса. Осуществляется путем деления ученических потоков на подвижные и относительно гомогенные по составу группы для освоения программного материала в различных областях на различных уровнях: минимальном, базовом, вариативном.
• Технология проблемного обучения  с целью развития творческих способностей обучающихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное  усвоение учениками заданного предметного материала
• Личностно-ориентированные технологии обучения, способ организации обучения, в процессе которого обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей.
• Информационно-коммуникационные технологии.

Содержание

8 класс

(102 часа)

О языке (1 час)

Русский язык в семье славянских языков

Орфография и морфология(повторение) (12 часов)

Морфология и орфография. НН-Н в суффиксах прилагательных и причастий, наречий. Слитное и раздельное написание -не с разными частями речи. -не и -ни с местоимениями и наречиями. Употребление частицы -ни. Употребление дефиса. Написание наречий и омонимичных с ними частей речи

 Речь. Повторение. Речь, ее разновидности

Контрольное изложение-1

Контрольный диктант-1.

Синтаксис. Словосочетание и предложение (4 часа)

Строение и грамматическое значение словосочетаний. Связь слов в словосочетании. Употребление словосочетаний в речи.

 Речь.Типы речи

Простые двусоставные предложения. Главные и второстепенные члены предложения. (17 часов).

Предложение (общая характеристика). Главные члены предложения, их функция. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и способы его выражения. Тире между подлежащим  и сказуемым. Правильное согласование главных членов предложения. Второстепенные члены предложения, их функция. Определение. Приложение. Дополнение. Обстоятельство. Основные виды обстоятельств. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения

Речь. Текст: способы и средства связи предложений в тексте. Репортаж, его тематика, задачи речи.  Репортаж, его тематика, задачи речи.

Контрольное тестирование-1

Контрольный диктант-1

Односоставные простые предложения (13 часов).

Виды односоставных предложений. Предложения определенно-личные. Предложения обобщенно-личные. Безличные предложения.  Назывные предложения.

 Речь. Репортаж-описание.

Контрольный диктант-1

Контрольное сочинение-1

Неполные предложения (4 часов)

Неполные предложения. Обобщение изученного об односоставных предложениях.  

Речь. Репортаж-описание.

Предложения с однородными членами.(18 часов)

Понятие об однородности членов предложения. Понятие об однородности членов предложения. Средства связи между однородными членами предложения. Однородные и неоднородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Речь. Статья в газету, понятие о жанре.

Контрольное тестирование-1

контрольный диктант-1

Контрольное изложение-1

Сочинение-1

Предложения с обращениями и вводными и вставными конструкциями. (10 часов).

Обращение и знаки препинания причем нем. Понятие об однородности как речевой категории. Предложения со вставными  конструкциями. Вставные конструкции.

 Речь. Портретный очерк, общее представление о жанре

Контрольная работа -1

Сочинение-1

Предложения с обособленными членами.  (15 часов).

Понятие об обособлении второстепенных членов предложения. Обособленные определения и приложения. Обособленные определения и приложения. Обособление обстоятельств. Закрепление изученного об обособленных обстоятельствах. Уточняющие члены предложения. Обособленные уточняющие члены предложения.

 Речь. Портретный очерк. Типы речи, композиция, языковые особенности.

Контрольное тестирование-1

Контрольный диктант - 3

Сосинение-1

Изложение-1

Прямая и косвенная речь. (7 часов)

Прямая речь и ее оформление. Предложение с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. Цитаты и их обозначения

Контрольный диктант 1

Обобщение изученного (2 часа).

                   Учебно-тематический план

                                                      (102 часа)

Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса

Основные знания, умения и навыки

К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:

Коммуникативные умения.

Анализ текста. Находить в молодежных газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему и основную мысль, оценивать в этом контексте заголовок. Находить в тексте статьи, репортажа, портретного очерка фрагменты, представляющие собой повествование, разные виды рассуждения и описания, определять их роль в данном жанре; находить характерные для публицистического стиля языковые и речевые средства  воздействия на читателя; производить разнонаправленные речеведческий анализ текста: содержательно-композиционный(смысловой), стилистический, типологический – включать в каждый из них анализ выразительных средств, характерных именно для данного аспекта рассмотрения текста, - под углом зрения темы и основной мысли, стиля, типа речи.

Воспроизведение текста. Создавать на основе исходного авторского текста вторичное высказывание, отражая в нем проблематику текста, позицию автора и свое собственное мнение, совпадающие или не совпадающие с мнение автора текста. Пересказать (устно и письменно) тексты указанные выше жанров, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста.

Создание текста. Вести репортаж (устно и письменно) о школьной жизни (например, с урока или с большой перемены), об открытии(посещении) памятника истории и культуры, о каком-либо интересном событии, спортивном мероприятии; писать сочинение о человеке(литературном герое, знакомом, о себе), писать статью в школьную или местную газету.

Совершенствование написанного. Добиваться полного соответствия отбора содержания и языковых средств коммуникативной задаче. Повышать выразительность речи уместно используя характерные для публицистики средства языка: выразительную газетную лексику и фразеологию, экспрессивный синтаксис: именительные темы, расчлененные предложения(парцелляцию)

Предметные результаты  обучения.

По словообразованию: опираться на словообразовательный анализ при определении лексического значения, морфемного строения и написания слов разных частей речи;

По орфоэпии: правильно произносить употребительные слова с учетом вариантов произношения;

По лексике: разъяснять значение слов социальной тематики, правильно их употреблять; пользоваться толковым словарем;

По морфологии: распознавать изученные в 5-7 классах части речи и их формы; соблюдать литературные нормы при образовании и употреблении слов; пользоваться грамматико-орфографическим словарем;

По орфографии: правильно писать слова со всеми изученными в 5-7 классах орфограммами, слова специальной тематики с непроверяемыми и трудно проверяемыми орфограммами;

По синтаксису: правильно строить и употреблять словосочетания изученных видов; различать простые предложения разных видов; употреблять односоставные предложения в речи с учетом их специфики и стилистических свойств; уместно употреблять предложения с вводными словами, словосочетаниями; правильно строить и употреблять предложения с обособленными членами; правильно использовать в тексте прямую речь и цитаты, заменять прямую речь косвенной; выразительно читать простые предложения изученных конструкций;

По пунктуации: находить пунктограммы в простом предложении и обосновывать постановку соответствующих знаков препинания с помощью изученных в 8 классе пунктограмм; правильно ставить знаки препинания во всех изученных случаях; пользоваться разными видами лингвистических словарей.

Методическая литература:

 Учебник: Русский язык. 8 класс. Под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта. - М.: Дрофа. – 2012.

 Алексеева И.А. Русский язык. Методика и практика преподавания/ Серия «Книга для учителя». – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2013.

 Гостева Ю.Н. Поурочные разработки к учебнику «Русский язык. 8 класс» под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – М.:Дрофа, 2013

        Львов В.В. Поурочное планирование: К учебникам русского языка 5-9 классов под редакцией М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – М.:Дрофа,2014.

http://www.gramota.ru/;                          

http://www.prosv-ipk.ru/;

http://language.edu.ru/.  

www.zavuch.info 

Календарно-тематическое планирование уроков  русского языка в 8 классе

Учебник: Русский язык. 8 класс. Под редакцией М.М.Разумовской,         П.А.Леканта.Дрофа. – 2013  ( 102 часа -  3 часа в неделю)