Правописание Н и НН имен прилагательных
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме

Тема: Правописание Н и НН имен прилагательных.

Цель:

1. сформировать умение правильно писать слова с орфограммой Н и НН в суффиксах имен прилагательных; расширить словарный состав учащихся

2. Развитие познавательных процессов-мышления, внимания, памяти.

3. Воспитание бережного отношения к природе, воспитание чувства коллективизма.

- Организационный момент.

- Повторение. Запись на доске:

Январь – коренной и самый студеный месяц года, месяц ярких звезд, ясного неба, белых троп, синих льдов.

А) Найти грамматическую основу предложения и объяснить знаки препинания.

Б) Морфологический разбор слова ясного.

В) Словарная работа: коренной – ундезин, студеный – соок.

Г) Придумать словосочетания (коренной житель, коренной зуб, студеный ветер,студеная вода)

-Проблемная ситуация. Внимательно послушайте предложение.

В январе начинаются студеные холода. (Крепкие, сильные)

- Редактирование предложения. Как называется такой вид ошибки?

Тавтология – повторение того же самого другими словами.

Примеры: старые старушки, ледяной айсберг, памятные сувениры, проливной дождь, мокрая вода, маленький карапуз.

Вывод: Нужно обращать внимание на сочетаемость значений прилагательных и существительных.

- Объяснение новой  темы. Таблица.

-Н- пишется:

1. в прилагательных с суффиксами –ИН-, -АН-, -ЯН-.

Исключение: оловянный, стеклянный, деревянный.

2. в прилагательных первообразных, не образованных от других частей речи, например: юный, синий.

-НН- пишется:

1. в прилагательных, образованных от существительных при помощи суффиксов –ЕНН-, -ОНН-, например: утро- утренний, станция – станционный.

2.в прилагательных, образованных от существительных при помощи суффикса –Н-  от существительных с основой на Н, например: лимон – лимонный.

3. В кратких  прилагательных  пишется столько Н, сколько были в полной форме. Например: пустынная дорога – дорога пустынна, зеленые деревья – деревья зелены.

- Закрепление.Ролевая игра.

-Представьте, что мы работаем в одном издательстве и выпускаем газету.  Разобьемся  по творческим группам. Первую статью газеты отредактируем коллективно. Это будет «Колонка редактора».

Словарная работа.

Береста –

Туес –

Папирус –

Чага-

Учитель: Такой нужный в бытовых целях материал –бересту нам дает береза. «Деревом об четыре дела» испокон называют березу в народе. Ее используют в мебельномпроизводстве, медицине. Из корней, листьев, почек и чаги березы делают лекарстваот различных болезней. Березе посвящены много красивых песен и стихов. Кто прочитает намвыразительно стихотворение С.Есенина, изученное  нами на уроке литературы (Чтение стиха).

    Березе посвящают свои работы и знаменитые художники. Посмотрите картину знаменитого русского художника Куинджи «Березовая роща». (Несколько слов о картине).

   Первая группа готовит отрывок из произведения «Приключения Буратино».

2 группа готовит полученные сведения из Милицейской хроники.

3 группа по фотографиям дополняет недоделанный материал рубрики «Образные выражения».

Проверка первичного усвоения новой темы. Работа с перфокартами. Взаимопроверка.

Д.З.Упражнение № 318. Составить текст с использованием   слов с Н и НН (по выбору)

Итог урока.  Выставление оценок.