"Неологизмы"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

ТЕМА УРОКА: НЕОЛОГИЗМЫ.

ЦЕЛЬ УРОКА: создание условий для развития исследовательских умений учащихся.

ТИП УРОКА: УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ

УУД:

Л. : воспитание внимательного, бережного отношения к слову.

П.: cмысловое чтение, извлечение необходимой информации, определение основной и второстепенной информации. Моделирование (пространственно - графическая или знаково-символическая)

Р.: адекватное оценивание своих достижений осознание возникающих трудностей, поиск их причины и пути преодоления.

К.: cотрудничество, работа в парах , группах. Построение речевых высказываний (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка)

СЦЕНАРИЙ УРОКА

В нем (в русском языке) все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно.

Н. В. Гоголь

Мотивация. В чем заключается главная мысль этих слов Н. В. Гоголя? ( Ответы учащихся)

Актуализация опорных знаний.

Что такое слово? (Основная единица языка)

Что называется лексикой? (Словарный состав языка)

Назовите определение слова, обозначающего словарный запас одного человека. (Лексикон. )

Что изучается в лексикологии? (Раздел лингвистики, в котором изучается словарный состав языка, его лексика).

Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.

Проблемная ситуация. Выберите лишнее слово в строчке. Аргументируйте свой выбор. (Слайд)

Лицо, портрет, имидж, дерево.

Ваза, хакер, магазин, тетрадь.

Граффити, песня, книга.

Объявление и запись темы урока.

Работа над новой темой.  (В группах)

1 группа готовит пересказ параграфа.

2 группа готовит вопросы по теме.

3 группа готовит схему (кластер) параграфа.

4 группа готовит план параграфа.

Физкультминутка.

Выступление групп в следующей последовательности: участники 2 гр. задают вопросы участникам 1 группы, параллельно у доски работают участники 3,4 групп. Работающие у доски делают выводы, отвечая на вопросы (Слайд).

Закрепление материала.

Работа в парах.

• Перед вами слова-неологизмы. Прочитайте данные слова.
•  Значение каких из них вы сможете объяснить?  Соотнесите слова с лексическим значением, объясните  их способ образования.

 Найдите самое «молодое» слово.

1) босоножки, сандалии, кроссовки;  
2) кафтан, шуба, куртка;
3) арифметика, счёты, компьютер;
4) радио, фотоаппарат, магнитофон.

Работа в группах.  Вспомните или найдите из словаря-справочника новые слова по темам  :

1) слова - термины, связанные с компьютерной техникой

2) названия некоторых бытовых предметов

3) названия некоторых профессий, рода деятельности

4)  спортивные термины, а также названия некоторых игр

Рефлексия. Д/з: Приготовить словарь часто используемых вами неологизмов.

По желанию придумать собственные неологизмы, к данному  заданию отнестись творчески и с чувством юмора.

 «Говоря строго, язык никогда не устанавливается окончательно: он непрестанно живёт и движется, развиваясь и совершенствуясь... Язык идёт вместе с жизнию народа...»

В.Г.Белинский