Адаптированная программа по русскому языку для 9 класса с ОВЗ
рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Йошкар-Олы»

Согласовано  на заседании МО                                                                                    Утверждаю

по русскому языку                                                                                                         директор МБОУ

и литературе                                                                                                                   «СОШ №2 г. Йошкар-Олы»

4.09.2017                                                                                                                          Новосёлов П.А.

                                                                                                                                          5.09.2017

Адаптированная образовательная программа

по русскому языку

9 класс

                                                                                                                      учитель русского языка

                                                                                                      и литературы                                                                                                                                      

                                                                                                                          Серебрякова Л.В.

2017-2018 уч.год.

Пояснительная записка

       Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, общеобразовательной программы базового образования под редакцией Т.А.Ладыженской, опубликованная в сборнике « Программы общеобразовательных  учреждений. Русский язык. 5-9 классы» - 9-е изд.- М.: Просвещение, 2008.». Планирование предназначено для работы по учебнику: Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций /  авторы: Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина,  О.М. Александрова; науч. ред. Н. М. Шанский. – 10-е издание.

Москва: Просвещение, 2013

Индивидуальная образовательная программа является программой образовательной деятельности учащегося, составленной на основе его образовательных и профессиональных интересов, уровня успеваемости, предшествующих результатов обучения, состояния здоровья,  и фиксирующей образовательные цели и результаты. ИОП способствует формированию у учащегося навыков планирования своей деятельности, выбора средств достижения цели, способности брать на себя ответственность за последствия деятельности, коррекции нарушений развития.

             Цель обучения – изучение основного перечня тем, которые раскрывают стержневые разделы языкознания, подготовка учащихся к сдаче экзамена по русскому языку.

Данная цель обусловливает следующие задачи:

Познавательные задачи:

− изучать базовые основы таких разделов языка, как фонетика, орфоэпия, графика, орфография, лексикология, фразеология, морфемика, словообразование, морфология, синтаксис, пунктуация, стилистика, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества, его развитии, о месте русского языка среди языков мира;

− формировать  умения работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; уметь пользоваться различными лингвистическими словарями, в том числе и электронными.

− совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное овладение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся; формировать потребность к речевому самосовершенствованию и

взаимодействию; совершенствовать умения и навыки устной и письменной речи;

− развивать творческое и логическое мышление;

− воспитывать чувства гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитывать интерес и любовь к русскому языку.

         Предметными результатами освоения обучающегося программы по русскому языку являются:

1. Представление о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и единения народов России; о связи языка и культуры народа; роли русского языка в жизни человека и общества.

2. Понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, а также роли русского языка в процессе самообразования.

3. Владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

− адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (цели, темы текста, основной и дополнительной информации);

− владение разными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

− владение умениями информационной переработки прочитанного текста (план, тезисы); приемами работы с книгой, периодическими изданиями;

− способность свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в Ом числе на электронных носителях;

− умение сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, принадлежности к определенной функциональной разновидности языка и использованных языковых средств;

говорение и письмо:

− умение воспроизводить в устной и письменной форме прослушанный и прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, тезисы);

− способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

− умение создавать устные и письменные тексты разных типов и стилей речи с учетом замысла и ситуации общения; создавать тексты различных жанров (рассказ, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление), осуществляя при этом осознанный выбор и организацию языковых средств в соответствии с коммуникативной задачей;

− владение различными видами монолога и диалога; выступление перед аудиторией сверстников;

− соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических и грамматических норм СРЛЯ; стилистически корректное использование лексики и фразеологии; соблюдение в практике письма основных правил орфографии и пунктуации;

− способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета; уместно пользоваться внеязыковыми средствами общения (жестами, мимикой) в различных ситуациях общения;

− осуществление речевого самоконтроля; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления и эффективности коммуникативных задач; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их совершенствовать и редактировать собственные тексты.

4. Освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речевое общение, речь устная и письменная; монолог и диалог; ситуация речевого общения; функционально-смысловые типы речи; текст, основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи.

5. Проведение различных видов анализа слова, синтаксического анализа словосочетания и предложения: анализ текста с точки зрения его содержания, основных признаков и структуры принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей оформления, использования выразительных средств языка.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся с ОВЗ. Программа создает условия для реализации деятельностного и разноуровневого подходов к изучению русского языка в школе.      

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Йошкар-Олы»

Рекомендовано на заседании МО                                                                                        Согласовано с зам.

по русскому языку                                                                                                                 директора поУВР

и литературе                                                                                                                           Недопёкиной В.С.

4.09.2017                                                                                                                                 5.09.2017

Адаптированное тематическое планирование

по русскому языку

обучающихся  9 Б класса: Коновалова Сергея, Перевалова Станислава, Петухова Даниила, Петухова Кирилла, Федотова Эдуарда

                                                                                                                               Составитель учитель

                                                                                                                               русского языка и литературы                                                                                                                                      

                                                                                                                               Серебрякова Л.В.

2017-2018 уч.год.

1. Тематическое планирование составлено на основе общеобразовательной программы базового образования под редакцией Т.А.Ладыженской, опубликованная в сборнике « Программы общеобразовательных  учреждений. Русский язык. 5-9 классы.- 9-е изд.- М.: Просвещение, 2008.»

2. Учебник:

 Русский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций /  авторы: Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина,

 О.М. Александрова; науч. ред. Н. М. Шанский. – 10-е изд. -

М.: Просвещение, 2013.

3.Учебно-методическая литература: 

1. Стандарт основного общего образования по русскому языку.
2. Программа базового образования под редакцией Т.А.Ладыженской, опубликованная в сборнике « Программы общеобразовательных  учреждений. Русский язык. 5-9 классы» - 9-е изд.- М.: Просвещение, 2008.
3. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе. -5-е изд. – М.: Просвещение, 2003.
4.  Владимирская Г.Н. Уроки русского языка в 9 классе. Поурочное планирование. - Сфера, 2005.
5. Хорт О.Я. Русский язык. 9 класс. Изложение с творческим заданием. Конспекты уроков. - Учитель, 2005.
6. Егораева Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 9 класс. – М.: Просвещение, 2018.

 4. 4 часа в неделю, за год – 136 часов

Тематическое планирование