Критерии

Образец задания

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1 Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

2. Правописание проверяемых согласных в корне слова

3. Правописание непроизносимых согласных в корне слова

4. Буквы И, У, А после шипящих

5. Разделительные Ъ и Ь

6. Раздельное написание предлогов

 7.  Окончание имен прилагательных

д..ревья, зв..рек,  

у..кой,  доро..ке, гри..

со..це, ме..ность, опа..ность

ш..рокой, ж..вут, пуш..стые

под..ем, пол..ю, об..явление

по(дороге), в (чащу), под(деревьями)

соснов..(шишку), по узк.. (дорожке), широк.. (полосой)

Критерии

Образец задания

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

 1. Диалог.

2 Прямая речь

3.  Простые и сложные предложения

4.  Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами

5 Предложения с обращениями

 Вовка подошел к комоду, нагнулся, хотел поднять шляпу — и вдруг как закричит:

— Ай-ай-ай! — и бегом в сторону.

— Чего ты? — спрашивает Вадик.

(Н. Носов)

«П», — а.

«Здесь когда-то мы жили», — вздохнул Иван.

 А: «П».

Посмотрев в небо, Игорь задумчиво сказал: «Птицы уже улетели».

Листья опадают с деревьев, и в воздухе потянулась паутина.
 Лес обнажился, часто идут нудные дожди.
Птицы улетают в теплые края.

Сосны, березы, лиственницы обступали поляну.

Мы ждали Петю и Вову во дворе.

Бабушка! Поздравляю тебя с днём рождения!

Как давно мы не виделись, друг!

Критерии

Образец задания

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1  Алфавит

2.  Твердые и мягкие согласные

3.  Звонкие-глухие согласные

4.  Двойная роль букв Е, Е, Ю, Я

5.  Фонетическая транскрипция

 Расставить слова в алфавитном порядке: баня, тетрадь, арбуз, голова, капуста.

В каком слове все согласные звуки твердые?

(юла, машина, подъезд)

В каком слове все согласные звуки звонкие? (робкий, гриб, яма)

Найдите слово, в котором буквы Е,Е,Ю,Я обозначают два звука( день, баян, жюри)

Сделать фонетическую транскрипцию слова СЕМЬЯ

Критерии

Образец задания

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1  Лексическое значение слова

2.  Прямое и переносное значение слова

3.  Синонимы

4.  Антонимы

5.  Омонимы

6.  Фразеологические обороты

 Определить значение слов:

Найти слова, которые употребляются в переносном значении: идет человек, идет дождь, холодный ветер, холодный взгляд.

Подобрать синонимы к слову жара

Подобрать антонимы к слову холодный

Составить словосочетания со словом ключ, чтобы получились омонимы.

Объясните значение фразеологизмов: бежать сломя голову, задрать нос

Критерии

Образец задания

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1. Умение находить орфограмму «Правописание приставок на з-с»

2.Умение находить орфограмму «Буквы а-о в корне с чередованием» и правильно их писать:

а)-лаг-—-лож-;

б)-раст- (-ращ-)- рос-;

3.Умение находить орфограмму «И-Ы после Ц»

4.Умение находить орфограмму «О-Е после шипящих»

5.Умение графически обозначать условия выбора орфограмм.

6.Умение делать морфемный разбор

 Бе..шумный, бе..звездный, бе..сердечный, и..точать

а) Предл.гать усилия,  р.., прил.гать усилия, изл.гать точку зрения, сл.гать стихи,  

б) Р.стительный мир, постепенно разр.стаются, зар.сли тростника, выр.щенные овощи, отр.сль экономики.

Ц..фра, акац..я, ц..ган, синиц..н, круглолиц..й

Ш..в, ш..пот, ш..рстка, ч..лка, крыж..вник

Выделить окончание, основу, корень, приставку, суффикс

Критерии

Образец задания

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1.Безударное   окончание имен существительных

2.  Род имен существительных

3. Склонение имен существительных

4.  Собственные и нарицательные имена существительные

5.  Одушевленные и неодушевленные имена существительные

 По дорог.., к станци.., о тропинк..

Комната( ), окно ( ), сирота ( )

Шалаш ( ), зеркальце ( ), школа ( ), мышь( )

Ученик Иванов, писатель А.С. Пушкин

Парта, ученик, учитель, цветок

 .

Критерии

Образец задания

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1    Окончание имен  прилагательных

2.Определить, к какому   роду  относятся имена  прилагательные

3. Определите число имен прилагательных

4. Определите падеж имен существительных  

5. Найти в предложении имена прилагательные

  Темн… леса, под черн.. корой, о школьн.. тетради

Школьная (форма), черный (пиджак), яркое (солнце)

 Аккуратный (ученик), узкая (тропинка), чистые дорожки)

 По узкой (тропинке), о любимом (учителе), хорошим (товарищем).

Ранним летним утром приятно побродить по лесу

 .

Критерии

Образец задания

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1   Безударные  окончание  глаголов

2. ТСЯ - ТЬСЯ

3.  слитное и раздельное написание НЕ с глаголами

4.  Ь у глаголов 2-го лица ед.числа

5. Времена глаголов

   Пиш..т, кол..т, пил..т

 Он умывае..ся, учи..ся, они улыбаю..ся

(не)читал, (не)учил, (не)здоровится

Рисуеш?  Читаеш? Пилиш?

Прочитал, иду, нарисую

 .

Критерии

Образец задания

Самооценка

Оценка учителя

Итоговая оценка

1   Проверяемые безударные гласные в корне слова

 К..лосок, л..сник, цв..тной.

2.   Непроизносимые согласные в корне слова

По..но, ле..ница, опа..ый.

3 Буквы Е-О после шипящих в корне слова

Ж..рдочка, ш..лк, крыж..вник

4.   тся-ться в глаголах

Он улыбае..ся, купа..ся

5.   Окончание имен существительных и прилагательных

По широк.. тропинк..

6.   Тире между подлежащим и сказуемым.

Москва – столица нашей Родины.

7.Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения

Я приоткрыл глаза, обозрел незнакомую местность