Формы и качества словесного выражения
презентация к уроку по русскому языку (10 класс) на тему

Урок объяснения нового материала

(занятие элективного курса «Русская словесность»)

Учитель Красова С.В.

Тема: Формы и качества словесного выражения.

Цель: познакомить обучающихся с формами и качествами словесного выражения, их основными характеристиками, повторить типы речи;

 развитие умения извлекать информацию из лекции учителя и систематизировать её, формирование навыков практического применения полученной информации, развитие познавательных интересов обучающихся, воспитание бережного отношения к родному языку.

Тип урока: объяснение нового материала.

Форма урока: лекция с элементами практикума.

Ход урока.

1 Оргмомент (сообщение темы и цели урока).

2 Комментирование презентации (Лекция учителя с элементами практикума)

1-й слайд: Употребление языка состоит в выборе нужных нам языковых единиц и их соответствующей организации в целях общения. Организуя языковые единицы, мы их записываем или произносим в определённом порядке – это и есть словесное выражение наших мыслей и чувств. В соответствии с этим словесное выражение может осуществляться в устной и письменной формах.

2-й слайд: В устной форме существует преимущественно разговорный язык, но и литературному языку может быть свойственна устная форма, например, разного рода публичные выступления, учебные и научно-популярные лекции. Устное и письменное словесное выражение могут осуществляться как в диалогической, так и в монологической формах. В письменном словесном выражении диалоги и монологи мы находим прежде всего в пьесах. Обычны они и в повествовательном произведении. В форме диалога и монолога могут строиться как прозаические, так и стихотворные сочинения. Например, в диалогической форме написано стихотворение Н.А. Некрасова «Поэт и гражданин», диалогическая форма используется А.С. Пушкиным в «Маленьких трагедиях», «Борисе Годунове».

3-й и 4-й слайды: Выполнение практического задания по фрагменту лекции. 

Характеристика первого текста – форма письменная, прозаическая, монологическая; второго – форма письменная, стихотворная, монологическая; третьего – форма письменная, стихотворная, диалогическая.

5-й слайд: Монологические высказывания могут иметь разные цели.

- Какие типы речи в зависимости от цели высказывания вы знаете? (Повествование, описание и рассуждение)

3. Выступление подготовленных учеников о перечисленных типах речи.

Задание классу: составить таблицу «Характеристика типов речи»

6-й слайд: В результате предыдущей работы у обучающихся должна получиться примерно такая таблица.

7 слайд: Словесное выражение, в каких бы формах оно ни выступало, всегда имеет определённую направленность, выполняет определённые функции, главнейшими из которых являются общение, сообщение и воздействие. Эти функции реализуются лучше, если словесное выражение будет обладать некоторыми положительными качествами: правильностью, точностью, последовательностью, чистотой, богатством, выразительностью и уместностью. Все эти качества связаны между собой и взаимообусловлены.

8-й слайд: Правильность – это то, что соответствует литературной норме.

- Что же такое норма? (Это правила употребления языка, которые складывались на протяжении долгого времени, признаны и предпочитаемы обществом, поддерживаются и охраняются литературой, обществом и государством.)

 Эти нормы закреплены в грамматике, словарях, разного рода справочниках. Например, согласно норме надо говорить идти на завод, идти с завода, но идти в театр, идти из театра (а не «с театра»).

Задание: Исправьте согласно норме выражения (записать в тетради исправленный вариант и сравнить его с правильным ответом).

9-й слайд: Точность есть максимальное соответствие употребляемых слов называемым предметам и явлениям действительности. Несмотря на очевидность этого требования, случаи неточного, небрежного употребления слов встречаются нередко в сочинениях, устных высказываниях. Например, в сочинениях встречаются утверждения такого рода: Катерина вышла замуж за парня из соседней деревни Бориса. Стало быть, нужно прежде всего хорошо знать то, о чём говоришь и пишешь. Но этого мало, надо ещё знать точные значения слов, которые употребляешь. Точность словесного выражения достигается соблюдением ряда частных правил, из которых выделяются следующие: 1) точный выбор слова из ряда синонимов; 2) исключающий двусмысленность выбор омонимов; 3) чёткое разграничение паронимов.

Задание: Исправьте неверные высказывания, придав им точный смысл (запишите исправленные предложения в тетрадь и сравните с правильным вариантом).

10-й слайд: последовательность словесного выражения есть смысловая непротиворечивость сочетания частей в предложении и предложений в тексте. Другими словами – это логичность речи в узком смысле слова. Условиями последовательности словесного выражения являются следующие: 1) непротиворечивость сочетания слов; 2) отсутствие избыточных по смыслу слов; 3) правильный порядок слов; 4) правильное использование служебных слов, вводных слов; 5) правильное соединение рядом стоящих в тексте предложений с помощью лексических повторов, употребления синонимов, использования местоимений.

11-й слайд: в одном из учебников литературы встречаются такие выражения: в масштабах всеобщего глобального обновления; она тонет в водах реки. Достаточно было сказать: всеобщего обновления, тонет в реке. Явление словесной избыточности называется плеоназмом (от греч. – излишество). Часто можно услышать выражения: курносый нос, побежал бегом, приснилось во сне. Здесь дважды повторяется одно и то же понятие.

Задание:  Исправьте плеоназмы в предложениях.

12-й слайд: Подведение итогов.

4. Домашнее задание: обучающимся раздаются карточки с текстами. Нужно определить тип речи и обосновать свою мысль.