Карточки - билеты для 8 класса
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (8 класс) на тему

                                    8 класс

Билет  № 1
1. Вставьте  пропущенные буквы, объясните правописание безударных гласных в корне слова

 Оч...ровать, посв…тить стихи, ч…столюбивый, уб…ру, прик…снулся, заж…гать, зат…рать, зам…реть, заг…рать, сотв…рить, подр…внять, сж…мать, сотв…рить, подг…реть, накл…няться; з…ревать, з…рница, пл…вать, пл…вец,  прик…сался, рассч…тать, соч…тать, расст…лю , ск…кать,  заск…чить, скач…к, р…сту, выр…щу, р…сток.

2. Определите  строение и грамматическое значение словосочетаний

клетчатый шарф

совершить прыжок

отчаянно храбрый

по-зимнему холодный

серый от пыли

трёх тетрадей

три тетради

возвращаться ночью

заставить петь

Билет №2
 1. Вставьте о или ё (е) после шипящих и ц. Объясните правописание
Холщ...вая  рубаш...чка,   расч_ска, ш_кировать, ш…пот, ш…рох, сгущ…нка, смеш…н, лиш…н,  замш...вый, ж..лудь, печ…нка, девч…нка,  ж…лтый, трещ...тка, танц...вать с Кузьмич...м, борщ…м, ноч…вка, освещ…нный; стаж…р, размеж…вка, ноч…вка, ш…рты, ш…мпол, ц…ган, ц…фры, мотоц…кл, акац…я, синиц….

2.Определите  типы связи слов в словосочетаниях

два ученика                                                 двух учениц

очень симпатичный                                   по-зимнему холодный

громким шёпотом                                      шорох деревьев

сходить за багажом                                   поймать медвежонка

всякому началу                                          заметил кого-то    

вскипячённого молока                              уверенность в успехе  

Билет №3

1.Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание согласных в корне слова

Учас...ник экспедиции, ужас...ная катастрофа, опас...ный эксперимент, ровес...ники, поз...няя осень, чудес...ный вечер, реальных угро..., старый де..., причас...ный оборот, сверс...ники, здра...ствуй, захолус...ный город, ал...ея, ап...атия, привил...егия, ап...етит, сма...ка, тер...итор...ия, тер...ас...а, выла...ка, ан...отация, интел...игенция, ок...уп...ация, а..люминий, ил...юминация

2. Обозначьте подлежащее в данных предложениях, укажите, чем оно выражено        

1) В зал допускались только избранные.

2) Жить – Родине служить

3) Все притихли, несколько человек оглянулись, иные вздрогнули, другие отошли в сторону.

4) Был уже полдень, когда мы возвратились.

5) Завтра не будет похоже на сегодня.

6) Её ах меня взволновало, но присутствующие не обратили внимания.

Билет №4

1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание ъ и ь

Вз…ерошить, с…езд, с…ешь, от…езд, в…юн, лен…, мен…ше,
с…ёмка, в…юга, трёх… ярусный, трёх…этажный, воз…му, вскач.., кирпи…, вонюч…, стереч…, выбежиш…, молодёж…, бул…он, ветош…, маж…те, сем…сот, вос…мью, восемнадцат…, пят…десят, носиш…ся, невтерпёж…, сплош…, казан…ский

2. Обозначьте  сказуемое в данных предложениях, укажите, чем оно выражено, определите его тип.

1.Весной птицы будут громко петь песни.

2. Музыка перестала тревожить их.

3. Мы любили слушать его.

4.Я буду рад встретиться с вами.

5. Заря будто пожар в ночи.

6.Наталья Алексеевна была юным  врачом.

7. Девочка была худенькая, больная.

8. Дома освещены заходящим солнцем.        

Билет №5

1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание согласной в приставке

Ра…мер, ра…чистить, …дать, ра… бежаться, и…менить…, с…грать, вз…мать, сверх…нтересный, под…скать, раз…скивать, мед…институт, меж…институтский, под…грать,чере…чур, ра…бежаться, р…зыск, р…зыскивать, ра…писать, р…спись, ни..вергаться, бе…покойный, чре…мерный, ни…падать, и…пытывать, ра…лагать, ра…бежаться, в…бираться, ра…сыпаться, ра…стояние

2. Разберите предложение по членам, обозначьте части речи, расскажите о второстепенных членах предложения

В Париже рассказывали много удивительных анекдотов о том, как чудовищно рассеян и необыкновенно доверчив был учёный-физик Ампер.

Билет №6

1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание приставок

Пр…сечь, пр…остановить, пр…бывать на станцию, пр…бывать в мечтах, пр…терпеть боль, пр…терпеться, пр…следовать, пр…чудливый, пр…лечь, пр…зидент,  пр…терпеть боль,  пр…вокзальный, пр…ласкать, пр…образовать, пр…мудрый, пр…сесть, пр…мчаться, пр…клеить, пр…остановить, пр…кратить, пр…купить, непр…ступная крепость, пр…налечь,  пр…даное невесты, пр…чудливый, пр…вередливый, пр…скорбный, пр…сесть, пр..возмочь, пр…ступник, пр…образовать.

2. Найдите  обстоятельство, определите тип. Расскажите о видах обстоятельств

Море разыгралось не на шутку. Кругом кричали коростели. Бабушка от восхода солнца до поздней ночи была занята работой по хозяйству. Сослепу он наткнулся на выступающий угол дома.  Алексей  Мересьев был направлен в Москву на излечение. С утра ползли белые, как дым, облака. Воробьи кричали так громко и возбуждённо, что ничего нельзя было расслышать за их криками. Не умолкая ни на миг, плещут волны.

Билет №7

1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание окончаний существительных, прилагательных, причастий

Об участ… в конференц…        на открывш…йся сесс…

на работающ… предприят…        о смысл… жизн…

с вечерн… поезд…        под могуч… дерев…

на вечерн…сеанс…        на зимн… холод…

о будущ… год…        на завтрашн… экзамен…

о лись…м хвост…                                         на зеленеющ…й травк…

на лодочн…й станц…                                   в картин…й галере …

видевш…го растения                                    на знаменит…й ше…

2. Поставьте, где необходимо, тире между подлежащим и сказуемым,  объясните причины постановки

1) Солотча  извилистая неглубокая река.

2) Высота Эльбруса пять с половиной тысяч метров.

3) Речевая культура человека это зеркало его духовной жизни.

4) Слово не стрела,  да острее стрелы.

5) Жизнь прекрасна и удивительна.

6) Жить родине служить.

7) Озеро как зеркало.

8) Он  порча, он чума, он язва здешних мест.

Билет № 8

1. Раскройте скобки, объясните правописание сложных существительных, прилагательных

1) (пол ) фильма, (гори) цвет,  (перекати) поле,  (пол)  века,  (пол)  арбуза, (полу)  автомат,  (пол)  Европы,  (пол)  озера,  (пол)  ложки,  (полу) тень, (вице) президент, (экс) чемпион, (метео) условия, (фото) ателье, (аэро) (фото) съёмка, (гидро) сфера;

2)  ( низко) температурный, (высоко) культурный, (паро) ввозный, (северо)  западный,  (мало) образованный, (тёмно) бурый, (густо) волосый,                             (домо) строительный, (бело) розовый, (автомобильно) тракторный,  декоративно прикладной , (железно) дорожный, (юго) восточный, (выпукло) вогнутый.

2.Выделите обращения, определите, чем они выражены. Объясните знаки препинания

1) Серебристая дорога ты зовёшь меня куда? 2) Звёздочки ясные Звёзды высокие  Что вы храните в себе, что скрываете? 3) Ну брат Грушницкий жаль что промахнулся! 4) О лето красное любил бы я тебя … . 5) Не шуми ты рожь спелым колосом. 6) Здравствуй  красавица Волга! 7) Отколе умная бредёшь ты голова?

Билет №9

1. Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание суффиксов и окончаний глаголов, причастий

вы дыш…те свежим воздухом        ты смотр…шь в книгу

врачи леч…т больного        вы отдыха…те на юге

он бре..тся по утрам        она стел…т скатерть

мы слыш…м русскую реч…        приступ…шь к делу

стан…шь грамотным        уч…мся хорошо

узнá…м много нового        мел…шь  кофе

подел…шься впеч…тлениями        сохраня…шь спортивную форму

она для меня много знач…т        вы пиш…те сочинение

аккомпанир…вать                                         тренир…вать

повел…вать                                                   ослаб…вать

потч…вал                                                       заигр…вал

испыт…вал                                                    забол…вал

вы пиш…те                                                   пиш…те быстрей!

вы дума…те                                                  смотр…те внимательно

не груст…те                                                  груст…те обо мне

 вы сяд…те                                                   вынос…те вещи

вы жажд…те                                                 уход….те скорей      

вы вынес…те                                                скаж…те мне  

2. Найдите приложение и определение, расставьте знаки препинания.

1) Глубокий и мягкий он выглядел прозрачным. Мы удивлённые увиденным были просто очарованы снегом и зимним днём.

2) Люди играющие в вист бывают азартны до неузнаваемости. Мы поспешили передать деньги нужные для проведения операции.

3) Мальчишки весёлые и неугомонные долго не могли уснуть. Осенний день был ясный и чистый.

4) Утомлённые долгой дорогой туристы сделали привал. Утомлённые долгой дорогой туристы не сделали привал.

5) Садоводы любители отправились за город. Все величают любимую реку Волгой  матушкой.

6) Мы учителя боялись Беликова. Знаменитый поэт он участвовал в литературных четвергах.

7) Пушкин великий русский поэт известен не только у нас в стране.

8) Этот начальник  по фамилии Иванов  был страшно сухим и чёрствым человеком. Бегемот или гиппопотам вынырнул из воды. Многие художники  например Айвазовский изображали море. Орфография то есть наука о правилах  правописания слов понятна школьникам.

Билет №10

1. Раскройте скобки, объясните правописание наречий, предлогов, местоимений, частиц

(По) английски, (по) китайски, (по) русскому, (по) латыни

(в) трое,  одеться (по) летнему, (по) осеннему лесу, (по) добру (по)здорову, (по) меньше, (во) вторых,  (чуть) чуть, (видимо) (невидимо), (дурак) дураком, (часто) часто, (точь) (в ) (точь), (бок) (о) (бок), (по) лисьи, (во) вторых, дай (ка) , (как) будто, потому (что), (из) за, (по) над, (из) под, всё (таки), (кое) как, что (либо) , как (то), сказал (то), я (то) говорил, успел(таки).

2. Определите  типы односоставных предложений

1) Мне не было грустно ничуть.

2) Тишина и покой.

3) Светает на улице.

4) Мне нездоровится, тяжко и грустно.

5) Нас всех замучили письмами, угрозами.

6) Необыкновенно тихо и светло в горах.

7) Не стреляйте в белых лебедей!

8) Вам не видать таких сражений!

9) Играют в классики повсюду: в парках, скверах, у домов.

10) Лунная дорожка, звёздный след, никому не хочется расставаться и  идти спать.

Билет №11

1. Расскажите  о правописании суффиксов различных частей речи

Свар...ик, обман...ик, извоз….ик, налад…ик, пиль…ик, ореш…к, цветоч…к, ключ…к, стрем…ни, о сем…ни; кубан...кий, июн...кий, январ...кий, октябр...кий, тка….ий, рез….кий, киргиз….кий,  дерз…кий, налев…, справ…, влев…, досух…, издавн…, доскональн…, достоверн…, запрост…, сослеп…, поровн…, поскольк…, снов….

2. Расставь знаки препинания, объясните условия их постановки

1) Всё зашевелилось проснулось запело зашумело заговорило.

2) Снег или дождь на улице?

3) Лёгкий ветерок то просыпался то утихал.

4) Он не ответил ни да ни нет.

5) Русский народ смышлён и понятлив усерден и горяч но иногда ленив и нетороплив.

6) Профессор мне тут же показал все нужные инструменты  как для ловли бабочек так и для раскладывания их.

7) Трава лежала не только на подоконниках   но и на глиняном полу на столе на лавке.

8) Мы заложили прочный бетонный фундамент дома.

9)Новое молодое выражение лица появилось у Ольги.

10) Были в конторе старые висячие стенные часы.

Перед какими союзами, связывающими однородные члены, всегда ставится запятая?

О и О                                        О или О                                  О но О

О да (=и) О                              О либо О                                О а   О

не только О но и О                то О то О                                 О да (=но) О

как О так и                             не то О не то О                       О зато О

ни О ни  О                                                                               О однако О  

 Помните ли вы 3 схемы предложений с обобщающим словом при однородных членах   предложения?

1) ___________________    2)___________________     3) ________________

Расставьте знаки препинания, укажите рядом, какой схеме соответствует предложение.

1) Дети старики женщины всё смешалось в живом потоке.

2) Всюду вверху и внизу пели жаворонки.

3) Две девушки доярка Маша и трактористка Настя вели беседу.

4) Сонливый да ленивый родные братья.

5) И мальчишки задорно смотревшие по сторонам и девчата скромно стоявшие у входа все они представляли милую для глаз картину.

Билет №12

1. Раскройте скобки.  Найди лишнее слово в строке, объясните слитное , дефисное и раздельное написание наречий

А) говорить (по) английски, (по) китайски, (по) латыни; (по) русскому,

Б) одеться (по) осеннему, (по) зимнему саду, сделать (по) вашему, (по) моему;

В) (чуть) чуть, (видимо) (невидимо), (дурак) дураком, (часто) часто;

Г) (точь) (в ) (точь), (бок) (о) (бок), (по) лисьи, (во) вторых;

Д) (в) третьих, (во) вторых, (в) рассыпную, (во) первых;

Е) (по) тому дому, (по) тому и ушёл, (по) кошачьи;

Ж) (по) моложе, (по) медвежьи, (по) новому.

2. Расставьте знаки препинания в предложениях с вводными словами и вводными предложениями

1) Вы    вероятно   видели  море и  конечно  же  любовались им   в различное время дня и ночи. 2)    Море поражает (во) первых своей величавостью    (во)вторых   беспредельной   далью  (в)   третьих   меняющейся окраской  и наконец  постоянным шумом прибоя. 3) С криком  носятся над ним чайки и это бесспорно ещё одна прелесть морского пейзажа.  4) Ни  степи, ни  леса, ни   горы -  ничто (по) моему не может  сравниться  с морем. 5)И оно разумеется  поглощает вашу душу и очаровывает  вас раз и навсегда.  

6) Итак стоит тёмная ночь, и поэтому вокруг кажется царит непроглядная тьма. 7) Вот однако показывается  из –за туч   полная  красная   луна,   и   всё кругом  представьте  меняется  удивительным образом. 8) К счастью я часто бывал на море и  вспоминаю его постоянно.

Билет №13

1. Вставьте, где нужно, букву Н или НН, назовите часть речи
Багрян_.ый, курин_.ый,  ветчин_.ая колбаса, серебря…ый,улица пустын._а, средства изыска…ы, балован_.ый, морожен_.ое мясо, ранен_.ый, овчи…ый, много раз игран_.ый этюд, иллюстрирова…ый, жаре…ый, семена рассея…ы, глинян_ый, дискуссион_ый, лосин_ый, машин_ый, румян_ый, стеклян_ый, соломен_ый, петушин_ый, мороже…ый, девочка рассея…а, писал рассея…о, блюда изыска…ы и чудес…ы, квалифицирова…ый, перевяза…ый, жаре…ый в масле.

2. Расставьте и объясните знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами

1) Ветер и волны раскачивая лодку  уносили  её в море. Убегая  он  ударил меня ногой.

2) Мы сидели не дыша. Он читал лёжа. Он шёл не спеша.

3) Он бежал сломя голову. Все работали спустя рукава.

4) Егорушка лежал и повернув голову заплакал. Мама торопилась а вернувшись поговорила со мной. Она не сердилась а  узнав о моей беде подсказала решение проблемы.

5) Её уста как розы рдеют. Озеро блестело как старинное зеркало.

6) Несмотря на трудности туристы отправились в поход. Он участвовал в соревнованиях  невзирая на ушиб колена. Благодаря дождю  воздух очистился от гари и дыма.

Билет 14

1. Раскройте скобки и объясните правописание НЕ с различными частями речи

(Не) был, (не) подвижность, (не) ясно, (не) ослабевающий интерес,  местность (не) исследована, ещё (не) изученный вопрос,  (не) кого,  (не) (за)  что, (не) (о) чём, (не) откуда,  (не) приятный, совершенно (не) весёлый, отнюдь (не) интересный, (не) достаёт терпения, (не) досмотрел фильм, совершенно  (не) обдуманный поступок, совершенно (не) обдуманный мной поступок, (не) обдуманный  мной поступок, (не) широкая,  а глубокая река, далеко (не) приятно, очень (не) приятно, (не) смотря под ноги, (не) смотря на трудности, (не) решённая задача, ещё (не) выполненные уроки, (не) всякий, (не) по-товарищески, не хуже, ничуть (не) весело.  

2.Расставь знаки препинания в предложениях с обособленными приложениями, объясните условия обособления

1) Садоводы любители отправились за город. Все величают любимую реку Волгой  матушкой.

2) Мы учителя боялись Беликова. Знаменитый поэт он участвовал в литературных четвергах.

3) Пушкин великий русский поэт известен не только у нас в стране.

4) Этот начальник  по фамилии Иванов  был страшно сухим и чёрствым человеком. Бегемот или гиппопотам вынырнул из воды. Многие художники  например Айвазовский изображали море. Орфография то есть наука о правилах  правописания слов понятна школьникам.

5) Как известный специалист по древнерусской литературе Лихачёв сделал прекрасный перевод «Слова…». Как мастер рассказывать анекдоты Петров пользовался своей популярностью. Все знали его как весельчака. Он дорог мне как друг.

Билет №15

1. Раскройте скобки, обозначьте предлоги

1. (В) течени… суток, (в) продолжени… года, (в) следстви… засухи
2. (в) виде бабочки, (в) виду болезни, ( в) виде сердечка
3. (на) счёт банка,  говорил (на) счёт физики, (на) счёт погоды
4. задачи (на) подобие треугольников, (на) подобие накидки, (на) подобие любви
5. (не) смотря на метель, (не) смотря на опасность, (не) смотря по сторонам
6. (в) следстви… неразберихи, участвовать (в) следстви… , (в) следствие бури
7. (в) последстви…, (в) продолжени…  дня, (в) продолжени… недели
8. (в) заключени…  беседы, находиться  (в) заключени…, (в) заключени… разговора

2. Найдите обособленные определения, расскажите об условии их обособления

И.К. Айвазовский   родившийся 17 июля 1817 года в приморском городке был выдающимся художником. Из окон небольшого домика были видны синие просторы моря бурного и сурового спокойного и ласкового.  Юноша окончивший  Академию художеств в Петербурге стал маринистом – художником изображающим морские пейзажи. Беззаветно преданный родному городу Айвазовский покинул Петербург чопорный и холодный  и навсегда поселился в Феодосии всегда залитой солнцем. Художник стремился запечатлеть изменчивые, проходящие состояния природы. Художник известный во всей России  был очень прост в общении с людьми. Он всегда готов был помочь людям нуждающимся в помощи.

Билет № 16

1. Раскройте скобки и объясните правописание союзов и омонимичных слов

1. Маленький, (за) то серьёзный, спрятался (за) то дерево, упал, (за) то жив.

2. Он то (же) любил это; сделал то (же), что и я; я так (же) виноват.

3. Жить, что (бы) любить; что (бы) такое сделать; что (бы) не поймали.

4.Сделал хорошо, при(том) быстро; при том) начальнике; потому и пою;

5. Мал, за (то) спокоен; небо очистилось, за(то) ветер усилился; иди за (то) кресло;

6. Он так (же) выздоровел; поступил так (же), как я; писали то (же), что и мы.

7. Пришёл, что (бы) поговорить, что (бы) хотел в подарок; что (бы) могло помочь;

8. Сколько заплатила за (то) платье;  объясни, за (чем) это нужно; хочу, что (бы) были правила.

9. (Как) будто устал,( потому) что не знал, для (того) (что) (бы) выучить

10. (Не) только книги, но и тетради, (не) (смотря) (на) то что прошёл дождь

2.Выделите обращения, расскажите о знаках препинания

1) Серебристая дорога ты зовёшь меня куда? 2) Звёздочки ясные Звёзды высокие  Что вы храните в себе, что скрываете? 3) Ну брат Грушницкий жаль что промахнулся! 4) О лето красное любил бы я тебя … . 5) Не шуми ты рожь спелым колосом. 6) Здравствуй  красавица Волга! 7) Отколе умная бредёшь ты голова?

Билет №17

1. В предложениях укажите  все частицы

1)Мы лишь взглянули друг на друга и засмеялись.

2) Он было пошёл в комнату и забыл, что ему там нужно.

3) Я чуть не забыл адрес.

4) Никак вы плачете?

5) Далеко не приветливый взгляд был у него.

6) Я Вас уважаю исключительно за разум.

7) Вот тебе и повеселились!

8) Неужели это всё моё?

9) Что, опять обманываешь?

2. Найдите уточняющие члены предложения, объясните знаки препинания

1) Каждый день  в шесть утра  он отправлялся на работу.

2) На востоке  за селом светало.

3) За исключением отдельных учеников все в нашем классе учатся хорошо.

4) Осьминоги или спруты это морские моллюски.

5) На пристани никого не было кроме сторожа с фонарём.

6) Я познакомился с художником по фамилии Петров.

7) Мы беседовали хорошо по- дружески.

8) На озере мы увидели бегемота или гиппопотама.

9) Орфография то есть наука о правописании слов очень важна.

Билет №18

1. Напишите числительные словами. Расскажите о правописании числительных

Нет 53 (____________________________ ) метров, доволен 245 (  __________

____________________________) концертами, о 768( ____________________

_______________________) стульях, в 90 (___________________) случаях, о 40 (_________________) мешках сахара, в 1, 5 (__________________) метрах,

О   1 567 (_________________________________)  деревнях    

2. Расскажите о знаках препинания в предложениях с прямой речью.

1)До завтра промолвил  я  завтра  все будет решено.

2) Ты с нею танцуешь  мазурку спросил он торжественным голосом Она мне призналась

3) Как они сегодня хорошо поют думал он прислушиваясь к пению Как хорошо

4)Капитан крикнул  Купаться

5) Вернитесь  Акула  закричал артиллерист

Билет №19

1.  Выберите нужную частицу, расскажите о правописании НЕ и НИ

1) На небе (не/ ни) было (не/ ни) одного просвета.

2) Чего только (не/ни) было на столе!

3) Я (не/ни ) оставлю вас, пока (не/ни) дадите ответа.

4) Кто (не/ ни) бывал в тайге Уссурийского края, тот (не/ни) может представить, какая это чаща, какие заросли.

5) Сколько (не/ ни) езжу я по нашим степям, как (не/ни) темны бывают иногда безлунные ночи, мне (не/ни) разу ещё (не/ни) приходилось сбиваться с дороги.

6) По узкой тропинке я выхожу на (не/ни) большую полянку, где течёт (не/ни) глубокая, а мелкая речонка.

7) (Не/Ни)ясная речь – это мутное зеркало.

8) (Не/ Ни) велика птичка, да коготок остёр.

9) (Не/Ни) досол на столе, а пересол на спине.

10) (Не/Ни) место красит человека, а человек место.

2. Определи типы речи

1) В 1880 году в Москве был открыт памятник А. С. Пушкину. И сейчас это один из самых известных и любимых у нас в стране памятников. Этот памятник  создал скульптор А. М. Опекушин, родившийся в 1841 году в крестьянской семье. Опекушин пошел по стопам своего отца, который после тяжелой работы в поле лепил из глины фигурки людей, лошадок. Опекушин учился в Москве, затем в Петербурге, где, будучи воспитанником Академии, много раз получал награды за свои работы.

2)  Поэт непринужденно наклонил голову. Свободны его движения: одна рука заложена за жилет, а другая за спину. Спокойно и вдохновенно лицо, словно он обдумывает новые строки своих произведений…

3) Пушкин в изображении Опекушина уже не возвышенный поэт-олимпиец, а конкретный человек, значительно более близкий нам и живой... Это образ большого внутреннего содержания, пленяющий своей одухотворенностью. С каким мастерством переданы в лице работа мысли, погруженность в себя, даже сам момент творчества!.. Простота и величие, ясность и скорбность, открытость и погруженность в себя гармонично сочетаются в этом образе поэта. Придав фигуре мотив движения – Пушкин идет, а лицу некоторую подвижность – Пушкин задумался, Опекушин  приподнял памятник над обыденностью, суетой жизни. Его Пушкин шествует через века, смотрит сквозь время

Билет №20

1. Вставьте НЕ или НИ, решите, нужно ли Н перед местоимением, раскройте скобки

 (Н…) чего сказать, ( н…) чего  (не) скажу, (н…) (о) чем говорить, без (н)её, у (н) его, кто (то), кого (нибудь),  чего (то), (кое) кого, кое (с) кем, (н…)сколько, (н…) кого  винить, (не) который,  моложе  (н) его, благодаря (н) ему, наперекор (н) ей, с (н) ими, кое (о) чём, что (либо), кто (нибудь),

2. Определи стиль каждого текста, укажи его признаки

1) Человек должен быть интеллигентен! А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования? А если интеллигентность сделает его “белой вороной”, будет мешать его сближению с другими людьми?

Нет, нет, нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго – не только физически, но и умственно. В одной старой книге сказано: “Чти отца своего и матерь свою, и долголетен будешь на земле”.

     Интеллигентность –важнейшее качество человека.

2) «Вон человек, что скажешь ты о нем?»

Ответил друг, плечами пожимая:

«Я с этим человеком не знаком,

Что про него хорошего я знаю?»

«Вон человек, что скажешь ты о нем?» -

Спросил я у товарища другого.

«Я с этим человеком не знаком,

Что я могу сказать о нем плохого?»                  Р. Гамзатов.

3) Человек – живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного труда.

4) Глава 2 Статья 17

1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.

2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения.