Урок русского языка по теме "Повторение изученного по теме "Имя существительное" в 5 классе
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Тема урока:            Повторение изученного по теме «Имя        существительное». 5 класс.

Цель урока: Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное».

Ход урока:

• Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в город с необычным названием «Имя существительное». Перед вами карта этого города. В течение урока эта контурная карта заполнится.
• Путешествие начнем  с центра города, где находится Кремль, который символизирует его основное значение, его смысл.
• Слово «Кремль» происходит от древнерусского «Кром» - так называлась центральная часть древнерусских городов. Есть Кремль и у нас, в Москве. Первые стены Кремля – тогда еще сосновые – были построены при Юрии Долгоруком. Кремль много раз разрушался кочевниками и отстраивался вновь. С 1480 года Русь стала свободным государством. Москва стала столицей России. И тогда Иван III пригласил из Италии лучших мастеров, которые возвели новый кремль – из красного кирпича. Тот самый, что стоит и поныне и  символизирует сердце России.
• А теперь вернемся к нашему городу и вспомним, что же обозначает имя существительное?( предмет)
• От центра города отходят группы улиц. В первой из них – 2 улицы, соединенные переулком. Они характеризуют первый морфологический признак имени существительного.
• Что это за улицы? (собственные и нарицательные)
• Какие имена существительные называются
• собственными?
• нарицательными? Приведите примеры.
• Задание: Сгруппируйте в 1ст. – сущ. нарицат., а во 2 ст. – сущ. собств.

1. Мы посетили город Орел.
2. Композитор Ференц Лист родился в Австрии.
3. Мы выписываем журналы «Юность» и «Огонек».
4. А. С. Пушкин – автор поэмы «Руслан и Людмила».
5. Поле русской славы – Бородинское поле. 

• Ещё две улицы, которые символизируют второй морфологический признак.
•    Какой? (одушевл. – неодушевл.)
• Как мы будем отличать друг от друга существительные, которые живут на этих улицах?(по вопросу) Докажите.
• Третья группа – целых 3 улицы. Какие это улицы?(м.р., ср. р., ж. р.)

При этом от улицы женского рода отходит улица 3 скл. С её постоянным жителем Ь. Улицы муж. и сред. рода пересекаются с улицей 2 скл., а улицы муж. и жен. рода – с улицей 1 скл.

Задание: Расселите существительные по этим улицам. (Из данного текста распределите в 3 ст. по склонениям имена существительные.)

     Осенью лес молчит. Такая тишь! За сто шагов слышно, как убегает мышь по сухим листьям. В предчувствии холодов умолкают птицы. Ни звука. В такую пору особую радость приносит рабочая музыка дятла. Кажется, не по дереву, а по тугой струне стучит костяной молоток.

• Как пишутся существительные 3 скл. на шипящий?

Задание: работа с перфокартой. А – Ь, Б – без Ь

       Рожь, плющ, из – за дач, печь, молодежь, ключ, ночь, много туч, плащ, дрожь.

Вверху схемы располагается не связанный с центром города Падежный проспект, на котором находятся 6 домов.

• Какие это дома?(И. Р. Д. В. Т. П.)
• Назовите жильцов этих домов? (Падежные вопросы)

Задание: Опознать жильцов этих домов, т. е. Определить падеж имен существительных, а заодно и вспомнить правописание падежных окончаний.( работа у доски)

1. Пробирался вдоль опушки. (1 скл., Р. п.)
2. Работать в библиотеке. (1 скл., П. П.)
3. Жить в санатории. ( П. п., на –ий )  
4. Заботиться о молодежи. ( 3 скл., П. п.)
5. Петь от радости. ( 3 скл., Р. п.)

• Падежный проспект со своими домами своими концами упирается в 2 парка.
• Какие это парки? ( ед. и мн. числа )
• Жители этих домов могут свободно гулять и в том и в другом направлении, но каждый раз, пересекая падежный проспект, они меняются. Например, в луче – в лучах.

Но есть имена существительные, которые имеют форму только множественного или только единственного числа.

Задание: Закончи предложение.

1. Мы любим играть в … ( в жмурки, прятки, горелки, баскетбол ).
2. Положительные качества человека: ( смелость, отвага, честь ).
3. В гастроном поступили необходимые продукты: ( молоко, масло, творог, рожки, макароны ).
4. Для занятий по труду приобрели: (клещи, щипцы, пилы, плоскогубцы).

Карта города заполнена, осталось неясным одно: почему одни улицы связаны с центром города, а другие – нет?

• Вокруг города окружное шоссе, но дорога очень странная, она обозначена разными линиями. Почему?

 Задание: Определите синтаксическую роль существительных в упражнении 556 в 3-м предложении.

Ласточки вьют гнезда под нашей крышей.

Сделайте морфологический разбор имени сущ. – под крышей

       Крышей– существительное.

I. Вьют (под чем?) под крышей.

    Н. Ф. – крыша.

   II.Пост.: нар., неод., ж.р.,1скл.

Непост. : в Т. п., в ед. ч.

  III. Вьют( под чем?) под крышей.

Вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие, надеюсь, что вы смогли вспомнить все изученное об имени существительном и успешно выполните контрольную работу по данной теме на следующем уроке.

• А сейчас подведем итоги нашего урока: у вас на партах лежат сигнальные карточки. Если тему усвоили на отлично, то на розовом квадрате напишите свою фамилию; если на хорошо – на голубом; если на удовлетворительно – на зеленом квадрате.
• Д. З. к.в. на стр. 212 упр. 561 морфол. р-р 2-х существ.
• Всем спасибо за работу на уроке, урок закончен, идите отдыхать на перемену.

Приложение1.

ул. Собственная

ул. Нарицательная

ул. Одушевлённая

ул. Неодушевлённая

ул. Мужского рода         1 склонение

ул. Женского рода              2 склонение

ул. Среднего рода        3 склонение на - Ь

Падежный   проспект

  Един.                               Множ.

число                              число