Презентация к докладу
презентация к уроку по русскому языку на тему

Слайд 1

Разноуровневое обучение на уроках русского языка ОТЧЁТ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ШИЛОВСКОЙ ОЛЬГИ НИКОЛАЕВНЫ (ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ)

Слайд 2

Основная задача развитие письменной и устной речи обучающихся в единстве с развитием их творческих способностей и мышления

Слайд 3

Разноуровневое обучение концепция развивающего обучения концепция биологической обусловленности формально-динамических свойств индивидуального поведения человека

Слайд 4

Принципы разноуровневого обучения Принцип развития каждого обучающегося: как сильного, так и слабого Принцип осознания обучающимися процесса учения Принцип всеобщей талантливости и взаимного превосходства Принцип оперативного психолого-педагогического мониторинга

Слайд 5

1 уровень – стартовый Раскрывает самое главное, фундаментальное, и в то же время самое простое в каждой теме, предоставляет обязательный минимум, который позволяет создать пусть неполную, но обязательно цельную картину основных представлений. Выполнение учащимися заданий этого уровня отвечает минимальным установкам образовательного стандарта

Слайд 6

2 уровень - базовый Расширяет материал первого уровня, доказывает, иллюстрирует и конкретизирует основное знание, показывает применение понятий. Требует глубокого знания системы понятий, умения решать проблемные ситуации в рамках курса

Слайд 7

3 уровень - продвинутый Углубляет материал, дает его логическое обоснование, открывает перспективы творческого применения. Данный уровень позволяет ребенку проявить себя в дополнительной самостоятельной работе. Требует умения решать проблемы в рамках курса и смежных курсов посредством самостоятельной постановки цели и выбора программы действий

Слайд 8

Виды орфограмм в корне Гласные, проверяемые ударением Непроверяемые гласные Чередующиеся гласные Гласные после шипящих и ц

Слайд 9

Задания первого уровня 5 класс вставить пропущенные буквы, знаки препинания, выбрать из скобок подходящие слова, подобрать примеры из текста, иллюстрирующие изучаемую орфограмму

Слайд 10

Задания второго уровня составить схему, определить алгоритм решения лингвистической задачи, объяснить постановку знаков препинания в предложении, составить предложения, словосочетания с данными языковыми единицами .

Слайд 11

Задания третьего уровня выбрать правильное написание слова, аргументировать ответ, найти ошибку в характеристике той или иной языковой единицы, определить закономерности употребления языковых единиц, составить таблицу, схему, опорный конспект; задания, развивающие творческие способности.

Слайд 12

На поляне пестрели синие, красные цветы. – Мама купила большой (размер) сладкий (вкус) арбуз.

Слайд 13

Первый уровень Творческая работа: распространите данный текст однородными и неоднородными определениями. Клумбы опустели и имели беспорядочный вид. Доцветали ______ ______ гвоздики, а также левкой в ______ _______ стручьях. Зато пышно цвели своей _______ _______ красотой георгины, пионы и астры, распространяя в чутком воздухе ________ _______ запах. (разноцветный, махровый , тонкий, зеленый, холодный, высокомерный, осенний, грустный )

Слайд 14

Второй уровень Распространите словосочетания однородными / неоднородными определениями. Составьте предложение с одним из них. Горячая вода, красные шары, весенний дождь, хмурое утро, мясные блюда

Слайд 15

Третий уровень Используя предложенные прилагательные, составить связный текст. В предложениях должны присутствовать однородные и неоднородные определения Рыжий, красный, холодный, прозрачный, яркий, грустный, бодрящий, короткий, загадочный, молчаливый, серый, прощальный, низкий, зелёный, звенящий, жёлтый, странный