Рабочая программа по русскому языку для 5 класса ( для детей с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями))
рабочая программа по русскому языку (5 класс) на тему

№

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

По плану

По факту

Повторение. Звуки и буквы. Текст - 17часов

1.

Гласные и согласные.  Алфавит

1

03.09

2.

Несовпадение звука и буквы в слове

1

04.09

3.

Твердые и мягкие согласные перед И, Е, Ё, Ю, Я

1

05.09

4.

Мягкий знак на конце и в середине слова

1

07.09

5.

Правописание слов с разделительным мягким знаком

1

10.09

6.

Р. р.Текст. Различение текста и не текста

1

11.09

7.

Парные звонкие и глухие согласные, их правописание на конце слова

1

12.09

8.

Ударные и безударные гласные в слове

1

14.09

9.

10.

Проверка безударных гласных в слове

2

17.09

18.09

11.

Р.р. Текст. Определение темы текста. Заголовок

1

19.09

12.

13.

Звуки и буквы. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания

2

21.09

24.09

14.

15.

Деловое письмо. Адрес

2

25.09

26.09

16.

17.

Коллективное составление рассказа по серии картинок

2

28.09

01.10

Характеристика основных видов деятельности ученика

Восстановить в памяти порядок букв в алфавите, закрепить умение пользоваться орфографическим словарем.

Наблюдать за соотнесением звука и буквы под ударением и несоответствием в безударном положении. Сделать вывод о необходимости проверять безударный гласный в слове. Использовать способ проверки безударных гласных по данному образцу рассуждения. Пополнить словарь по теме, приводить примеры слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

Различать на слух и четко произносить твердые и мягкие согласные. Доказывать правильность постановки мягкого знака в слове по данному образцу рассуждения. Пополнить словарь по теме новыми примерами.

Понаблюдать за написанием разделительного мягкого знака в словах. Упражняться в умении слышать , правильно произносить и записывать слова с разделительным мягким знаком.

Различать звонкие и глухие согласные на слух. Сравнивать, как они произносятся и как пишутся на конце слова. Доказывать правильность написания парных согласных на конце слова по данному образцу рассуждения. Различать правила проверки парных согласных и безударных гласных в словах.

Учиться различать текст и несколько отдельных предложений. Уметь объяснить эти различия.

Коллективно подбирать заголовок к тексту.

Познакомиться с понятием «Адрес». Накапливать тематический словарь. Запомнить и уметь перечислить все адресные данные, которые необходимо указывать в почтовых отправлениях. Потренироваться в записи адресов.

Предложение. Текст -17 часов

18.

Выражение в предложении законченной мысли

1

02.10

19.

Распространение предложений

1

03.10

20.

Порядок слов в предложении

1

05.10

21.

Связь слов в предложении

1

08.10

22.

Главные члены предложения. Сказуемое

1

09.10

23.

Главные члены предложения. Подлежащее.

1

10.10

24.

Второстепенные члены предложения

1

12.10

25.

Текст. Отличие предложения от текста. Деление текста на предложения

1

15.10

26.

Наблюдение за знаками препинания в конце предложений

1

16.10

27.

Вопросительные предложения

1

17.10

28.

Восклицательные предложения

1

19.10

29.

30.

Повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения

2

22.10

23.10

31.

32.

Предложение. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания

2

24.10

26.10

33.

34.

Деловое письмо. Адрес

2

29.10

30.10

Характеристика основных видов деятельности ученика

Закреплять умение выделять предложение из текста, делить текст на предложения, восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении.

Связывать слова в предложении, изменяя форму слов.

Познакомиться с главными и второстепенными членами предложения. Различать подлежащее и сказуемое по значению в предложении и по вопросам. Правильно подчеркивать главные и второстепенные члены предложения.

Различать предложения по интонации. Сравнивать их, выделяя видимые признаки.

Тренироваться в выразительном чтении таких предложений.

Принимать участие в составлении диалогов с дополнением ответа на вопрос собеседника. Соблюдать при этом правильную расстановку знаков препинания и точность интонирования реплик диалога при его чтении.

Учиться составлять диалоги  по образцу и схеме диалога.

Перечислять все адресные данные, которые необходимо указывать в почтовых отправлениях. Уметь располагать адресные данные в нужной последовательности.

Состав слова -32 часа

35.

Корень и однокоренные слова

1

31.10

36.

37.

Общее и различия в значении однокоренных слов

2

02.11

12.11

38.

Включение однокоренных слов в предложения

1

13.11

39.

Окончание – изменяемая часть слова

1

14.11

40.

Установление связи между словами с помощью окончания

1

16.11

41.

Приставка как часть слова

1

19.11

42.

Изменение значения слова в зависимости от приставки

1

20.11

43.

Приставка и предлог

1

21.11

44.

Суффикс как часть слова

1

23.11

45.

Изменение значения слова в зависимости от суффикса

1

26.11

46.

47.

Изменение формы слова для проверки безударной гласной в корне

2

27.11

28.11

48.

Единообразное написание гласных в корне однокоренных слов

1

30.11

49.

Слово-корень с ударной гласной

1

03.12

50.

Проверяемые и проверочные слова в группе однокоренных слов

1

04.12

51.

52.

Проверка безударных гласных в  корне   слова

2

05.12

07.12

53.

Изменение формы слова для проверки парных звонких и глухих согласных в корне

1

10.12

54.

Единообразное написание парных звонких и глухих согласных в корне однокоренных слов

1

11.12

55.

Проверка парных звонких и глухих согласных в корне  слов

1

12.12

56.

57.

Проверяемые гласные и согласные в корне

2

14.12

17.12

58.

Непроверяемые написания в корне

1

18.12

59.

60.

Единообразное написание корня в группе однокоренных слов

2

19.12

21.12

61.

62.

Состав слова. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания

2

24.12

25.12

63.

64.

Деловое письмо. Поздравление

2

26.12

28.12

65.

66.

Составление рассказа по сюжетной картинке и данному плану

2

11.01

14.01

Характеристика основных видов деятельности ученика

Познакомиться с однокоренными словами, учиться выделять общий корень в группе однокоренных слов. Сравнивать значения данных слов: находить сходства и различия.

Познакомиться с разными частями слова: корень. Приставка, суффикс и окончание. Учиться различать их по функциям: изменение значения слова, связь между словами. Накапливать словарь однокоренных слов, включать их в предложения.

Наблюдать за единообразным написанием гласных и парных звонких и глухих согласных в корне однокоренных слов. Овладевать способами проверки безударных гласных и парных согласных в корне однокоренных слов.

Пополнять свой словарный запас однокоренными словами и активно использовать их при составлении предложений.

Учиться строить диалог из отдельных реплик, включая их в заданную схему диалога.

Запомнить свой домашний адрес и правильно его записывать. Учиться писать поздравительные открытки по общепринятому плану, соблюдая правильное расположение частей текста поздравления.

Части речи. Текст – 8 часов

67.

Названия предметов, действий и признаков

1

15.01

68.

Понятие о частях речи. Существительное

1

16.01

69.

Глагол

1

18.01

70.

Прилагательное

1

21.01

71.

72.

Различение частей речи по вопросу и значению

2

22.01

23.01

73.

74.

Употребление разных частей речи в предложении и тексте. Контрольные вопросы и задания

2

25.01

28.01

Характеристика основных видов деятельности ученика

Четко различать названия предметов, действий, признаков.

Уметь соотнести эти названия с новыми понятиями о частях речи.

Учиться ставить вопросы к существительным, глаголам и прилагательным, используя прошлый опыт, выделять части речи в предложении и правильно подчеркивать их.

Употреблять разные части речи в предложении и тексте.

Использовать разные части речи в диалоге, отвечая на вопросы собеседника одним словом.

Имя существительное – 20 часов

75.

Значение существительных в речи

1

29.01

76.

Одушевленные и неодушевленные существительные

1

30.01

77.

Собственные и нарицательные существительные

1

01.02

78.

Правописание имен собственных

1

04.02

79.

Р.р. Текст и основная мысль текста

1

05.02

80.

Понятие о единственном и множественном числе существительных

1

06.02

81.

Употребление существительных в единственном и множественном числе

1

08.02

82.

Изменение существительных по числам

1

11.02

83.

Знакомство с понятием рода

1

12.02

84.

Существительные мужского рода

1

13.02

85.

Существительные женского рода

1

15.02

86.

Существительные среднего рода

1

18.02

87.

88.

Различение существительных по родам

2

19.02

20.02

89.

90.

Существительное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания

2

22.02

25.02

91.

92.

Деловое письмо. Поздравление

2

26.02

27.02

93.

94.

Коллективное изложение текста, воспринятого на слух

2

01.03

04.03

Характеристика основных видов деятельности ученика

Понимать значение существительных в речи. Подбирать к обобщающим названиям названия конкретных предметов и уметь обозначать ряд конкретных названий предметов обобщающим словом.

Познакомиться с понятиями « одушевленные и неодушевленные существительные», «собственные и нарицательные существительные». Уметь объяснить. Чем они различаются, для чего дается собственное имя предмету. Делать вывод о правилах правописания имен собственных, используя прошлый опыт.

Уметь употреблять существительные в единственном и множественном числе.

Познакомиться с понятием рода. Учиться различать существительные мужского, женского и среднего рода, подставляя к ним личные местоимения.

Учиться обобщать полученные знания о существительном, приводить  примеры для характеристики изученных грамматических признаков существительного.

Учиться выделять в тексте основную мысль.

Прочитать историческую справку о новогоднем празднике и поделиться с одноклассниками интересными сведениями. Потренироваться в написании поздравлений. Опираться на схемы частей поздравления.

Имя прилагательное – 12 часов

95.

Значение прилагательных в речи

1

05.03

96.

Различение признаков, обозначаемых прилагательными

1

06.03

97.

Зависимость рода прилагательных от рода существительных

1

11.03

98.

Окончания прилагательных мужского рода

1

12.03

99.

Окончания прилагательных женского рода

1

13.03

100.

Окончания прилагательных среднего рода

1

15.03

101.

Окончания прилагательных мужского, женского и среднего рода

1

18.03

102.

Изменение прилагательных по родам

1

19.03

103.

104.

Прилагательное. Закрепление знаний. Контрольные вопросы и задания

2

20.03

01.04

105.

106.

Деловое письмо. Записка

2

02.04

03.04

Характеристика основных видов деятельности ученика

Понимать значение прилагательных в речи. Различать признаки, обозначаемые прилагательными и приводить свои примеры разных признаков.

Определить зависимость рода прилагательных от рода существительных и доказать эту зависимость на конкретных примерах.

Познакомиться с окончаниями прилагательных мужского, женского и среднего рода и научиться их различать и соотносить с вопросами.

Овладевать умением изменять прилагательные по родам.

Обогащать свою речь прилагательными, подбирая словосочетания с прилагательными на заданные темы.

Познакомиться с запиской. Научиться правильно  называть и выделять в ней три части. Запомнить важные слова из тематического словаря. Потренироваться в записи недостающих частей разных записок.

Глагол – 11 часов

107.

Значение глаголов в речи

1

05.04

108.

Различение действий, обозначаемых глаголами

1

08.04

109.

Настоящее время глаголов

1

09.04

110.

Прошедшее время глаголов

1

10.04

111.

Будущее время глаголов

1

12.04

112.

Различение глаголов по временам

1

15.04

113.

Р.р. Текст. Отбор примеров и фактов для подтверждения основной мысли

1

16.04

114.

115.

Глагол. Закрепление знаний.  Контрольные вопросы и задания

2

17.04

19.04

116.

117.

Коллективное изложение текста, воспринятого на слух, по данному началу и опорным словам

2

22.04

23.04

Характеристика основных видов деятельности ученика

Понимать значение глаголов в речи. Различать действия, обозначаемые глаголами, и приводить свои примеры разных действий.

Различать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени по вопросам и значению. Учиться связывать показатель времени с моментом речи.

Находить в тексте примеры, подтверждающие основную мысль. Учиться анализировать текст: чем он интересен, какие примеры ( факты) делают текст интересным.

Предложение. Текст. Главные и второстепенные члены предложения -11 часов

118.

Главные члены предложения

1

24.04

119.

Второстепенные члены предложения

1

26.04

120.

Постановка вопросов от главных членов предложения к второстепенным членам

1

29.04

121.

Различение нераспространенных и распространенных предложений

1

30.04

122.

Распространение предложений

1

03.05

123.

Знакомство с однородными членами предложения

1

06.05

124.

Дополнение предложения однородными членами

1

07.05

125.

126.

Предложение. Закрепление знаний.  Контрольные вопросы и задания

2

08.05

10.05

127.

128.

Деловое письмо. Записка

2

13.05

14.05

Характеристика основных видов деятельности ученика

Восстановить в памяти понятие о главных и второстепенных членах предложения. Различать подлежащее и сказуемое по значению в предложении и по вопросам. Правильно подчеркивать главные и второстепенные члены предложения. Сделать вывод о связи подлежащего и сказуемого в предложении.

Тренировать в постановке вопросов от главных членов предложения к второстепенным.

Сравнивать нераспространенные и распространенные предложения. Находить сходство и различия  в предложениях и их схемах. Тренироваться в распространении предложения с помощью вопроса. Предметной и сюжетной картинки.

Познакомиться с однородными членами предложения, понаблюдать за их записью в предложении. Потренироваться в чтении однородных членов предложения с интонацией перечисления.

Придумывать разные предложения с заданными однородными членами, дополнять предложения однородными членами.

Познакомиться с разными интересными по тематике записками. Учиться выделять в записке три части. Потренироваться в составлении записок, разных по тематике сообщений, содержащихся в них.

Повторение – 10 часов

129.

Состав слова

1

15.05

130.

Существительное

1

17.05

131.

Прилагательное

1

20.05

132.

Глагол

1

21.05

133.

Предложение

1

22.05

134.

Текст

1

24.05

135.

136.

Деловое письмо. Письмо

2

27.05

28.05

137.

138.

Закрепление знаний.  Контрольные вопросы и задания

2

29.05

31.05