Урок русского языка в 5 классе по теме "Этикетные слова"
план-конспект занятия по русскому языку (5 класс) на тему

Этапы

Деятельность учителя

1. Мотивация к учебной деятельности учащихся.

3 мин.

Приветствие:

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

«Доброе утро!»

«Доброе утро!»-

Солнцу и птицам.

«Доброе утро!» -

Улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым…

Доброе утро длится до вечера.

- Каков рецепт хорошего дня, по мнению автора этого стихотворения?

- Какие слова помогли вам это понять?

- Предположите тему нашего урока.

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения.

3 мин.

-Посмотрите  на слайд и скажите,  какую ситуацию он иллюстрирует?

-Уместны ли данные слова приветствия? Объясните почему.

К сожалению, не все дети умеют правильно употреблять вежливые слова. Но этому можно научиться.

- Сформулируйте цель нашего урока. А как мы можем достичь этой цели?

3. Первичное усвоение новых знаний.

7 мин.

Поработайте в группах. Представьте лингвистический текст учебника (стр. 123) в любом удобном для вашей группы виде  (это может быть кластер, таблица, рисунок).

Работа в группе.

Представление результата каждой группы.

4. Реализация построенного проекта

10 мин

Друзья, вот вам на всякий случай

Стихи о школьнике одном:

Его зовут ... а впрочем, лучше

Мы здесь его не назовем.

Ему бывает часто лень

Сказать при встрече: «Добрый день!»

А он стесняется, молчит.

И в лучшем случае «здорово»

Он вместо «здравствуй» говорит.

«Спасибо», «здравствуйте», «простите»

Произносить он не привык,

Простого слова «извините»

Не одолел его язык.

А вместо слова «до свиданья»

Не говорит он ничего.

Или заявит на прощанье:

«Ну, я пошел, пока, всего...»

Не скажет он друзьям по школе:

Алеша, Петя, Ваня, Толя.

Своих друзей зовет он только:

Алешка, Петька, Ванька, Толька.

Ребята, мы не можем тут

Сказать вам, как его зовут.

Мы честно вас предупреждаем,

Что имени его не знаем.

Но, может быть, он всем знаком,

И вы встречались с ним где-либо.

Тогда скажите нам о нем,

А мы... мы скажем вам - спасибо!

 (А. Барто)

Задания (работа в паре):

1)Найдите слова речевого этикета и запишите их в тетрадь

2)Сгруппируйте этикетные слова по речевым ситуациям:

3)        К  какой речевой ситуации вам не удалось подобрать этикетные слова? Почему?

4)        Пользуясь этимологическим словарем, объясните происхождение слов «спасибо», «извините».

5)        Когда мы говорим слово «извините», а когда  - «простите»?

6)        Почему слова «здорово» и «пока» не являются этикетными?

5. Физминутка.

2 мин.

На календаре последние дни осени. Звучит осенний вальс. Посмотрите на экран. Гимнастика для глаз. Сядьте поудобнее, расслабьтесь и следите глазами за движущимися предметами

6. Задание «Составь диалог»  с оцениваем по критериям

 10 мин

Составьте и продемонстрируйте диалог на предложенные речевые ситуации (в автобусе, в магазине, в библиотеке, в столовой, на дне рождения), используя слова из упражнений 342, 343

Критерии оценивания:

1. Соответствие речевой ситуации (1б.)
2. Наличие 2-3 этикетных слов (1б.)
3. Выразительность речи (1 б.)
4. Богатство речи (1 б.)
5. Артистизм (1 б.)

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

5 мин

Закончи предложения:

Речевой этикет – это……

Речевая ситуация – это…..

Волшебные слова – это….

Теперь я могу….

Знания, полученные на уроке, пригодятся мне….

8. Организация домашнего задания

5 мин

1) Выполните упражнение 344.

2) Напишите небольшое письмо (маме, другу, сказочному герою, автору любимого произведения  - на выбор) с использованием этикетных слов.