Урок русского языка в 5 классе "Обобщение и систематизация знаний по теме «Морфемика»."
методическая разработка по русскому языку (5 класс)

Обобщение и систематизация знаний по теме «Морфемика».

(5 класс)

Цель:  повторить и систематизировать сведения по морфемике и орфографии

формировать навыки объяснения зависимости написания слова от его значения и строения

развивать аналитическое мышление

Ход у рока.

1. Сообщение темы, целей урока.
2. Слово учителя.

При изучении темы «Морфемика» мы познакомились с терминами (1 слайд) Морфемика - раздел науки о языке, изучающий состав слова.

Морфема - значимая часть слова.

Орфография - правила написания слов и их форм.

Культура речи - правильная, красивая, образная речь.

Рассуждение - тип текста: есть тезис, аргументы, вывод.

Задание: составить предложение с одним из слов.

3. Работа по теме урока.

- Работа с текстом ( 2 слайд)

Слово - великое дело! Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно разъединить людей. Словом можно служить любви, словом можно служить вражде и ненависти. Берегись такого слова, которое разъединяет людей.

• Определить тип текста (рассуждение).
• Определить главную мысль ( к слову нужно бережно относится и правильно его использовать).
• Выполнить синтаксический разбор предложения

Слово — великое дело

- Сколько букв и звуков в словах:

Служить,которое, людей.

- Устный диктант (работают 2 ряда, 3 ряд- тест «Морфемы слова» 3 слайд)

 Вопросы:

• Что составляет основу слова ( приставка, корень, суффикс)
• Какие части слеша служат для образования новых слов (приставка, суффикс)
• Значимая главная часть слова, в которой содержится общее лексическое значение однокоренных слов9 (корень)
• Значимая часть слова, находится перед корнем? (приставка)
• Эта часть служит для связи слов в предложении и словосочетании (окончание)
• Какой частью слова похожи слова: соловушка, бабушка, дедушка (суффиксом)
• Какой частью слова похожи слова: весна, весенний, по-весеннему (корнем)
• Какой частью слова похожи слова: подсвечник, подоконник, подставка

(приставкой)

• В каких частях слова мы изучили правила о правописании гласных и согласных? (приставка, корень)

Тест «Морфемы»

• Что составляет основу слова

1. приставка, корень, окончание                            

 Б) корень, суффикс

2. приставка, корень, суффикс, окончание                

Г) приставка, корень, суффикс

• Какая часть слова служит для образования форм слова

1. Окончание           Б) приставка
2. корень                   Г) суффикс

• Какой частью слова похожи слова: дубок, лесок, медок, теремок?

1. приставкой              Б)корнем
2. суффиксом               Г)окончанием

• В какой части слова есть орфограмма: -лаг-лож-, -рос-раст-ращ-?

1. в окончании     Б) в приставке
2. в корне             Г) в суффиксе

• Какой суффикс образует прошедшее время глагола?

1. -и-            Б) –а-
2. -е-             Г)-л-

Ответы (4 слайд): 1-г 2-а 3-в 4-в 5-г

• Разбор слов по составу с объяснением орфограмм (у доски)

Бесшумный, бесконечная, подрастешь, предложение, беззвучное.

• Чтение текста «Живое слово» Ф. Кривина

О какой орфограмме идет речь?

Вызвали Е из алфавита.

• Ну, как у Вас дела?
• На уровне. Каждый работает над своей темой.
• А над какой темой Вы работаете?
• «некоторые проблемы 6 места как места, находящегося между 5 и 7». Тема трудная, но интересная.
• Придется на время ее оставить. Думаем направить Вас в текст. Узнаете хоть живое слово, а то застоялись в своем алфавите.
• А в какое слово меня посылают?
• Слово хорошее: день Бодрое слово светлое.  И не очень сложное: всего один слог

Вы там будете единственным гласным, так что решающий голос будет Ваш. Главное -хорошо организовать работу.

В слове день Е стоит на видном месте, ему удобно, спокойно, совсем так в алфавите. И в это время его начинают склонять!

Вот тебе и живое слово. В алфавите-то нас не склоняли.  А здесь: день, дня, дню.

Куда девалась Е?        

• Что такое чередование?        
• Какие чередования в корне мы изучили?

Работа по «цепочке»: объяснить орфограмму

Предложить, положить, заросло, выращен, полагать, разрослись, отрастить, вырос, отрасль, пролагать, выложен, росточек.

• Объяснить написание, отгадать загадку (5 слайд)

1. По чаще идет таежный хозяин. Валежник ломает, пч л разоряет, (медведь)
2. Маленький, удаленький сквозь землю ирош...я, краену шапочку наш... л. (гриб)
3. Ч.рненькая собачка, свернувшись, лежит, дом сторожит, (замок)

   4. Ш... л долговяз, в сыру землю увяз, (дождь)

5. Ж...лтенькие комочки возле нашей квочки, (цыплята)

• Какая орфограмма встретилась в отгадке 5 загадки?
• Какая орфограмма пишется в слове, почему? (устная работа)

Станция, цыпочки, цитрус, циркач, сестрицын, дисциплина, цыган, гонцы, Греция, цифра, мотоцикл.

• Что поможет написать сложное слово? (орфографический словарь)
• Какие еще знаете словари? (толковый; синонимов, антонимов)
• Есть словарь, который поможет нам разобрать по составу сложные слова. Это «Школьный словарь строения слов русского языка».

4. Обобщение по уроку, вывод.

5. Домашнее задание: упр. 454