Урок русского языка "Словосочетание.Главное и зависимое слово"(с презентацией)
методическая разработка по русскому языку (5 класс)

Урок русского языка по теме «Словосочетание. Главное и зависимое слово» 5 класс

Цели: обобщить знания учащихся о словосочетании.

Задачи:

• Вспомнить, что такое словосочетание;
• Учиться находить главное и зависимое слово;
• Формировать умение вычленять словосочетания из предложения;
• Узнать, чем отличается слово от словосочетания;
• Учиться составлять словосочетания.

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Петровна! Сегодня урок русского языка мы проведем вместе с вами.

Сегодня день солнечный, яркий.

Урок будет наш необычным.

Давайте друг с другом делиться

 Своим настроеньем отличным.

- Посмотрите в окно, солнце дарит нам свое тепло. Подарите тепло друг другу, улыбнитесь. Улыбнитесь нашим гостям. Давайте начнем наш урок.

Мой любимый с детства край,

Нет роднее тебя и дороже!

Красоту мне свою открывай

Каждый день и каждый миг тоже!

-Ребята, о чем это стихотворение? (о родном крае) А что является родиной для всех людей без исключения?  Планета наша таит в себе еще столько загадок , точно так же и планета русского языка еще не изучена вами. Впереди ещё много интересного, необычного.

Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие, на остров. Но он не является новым и неизвестным. Вам знакомо название этого острова, и , более того, когда-то вы посещали его. Сегодня я предлагаю побывать в самых важных уголках острова, изучить его более подробно и стать его коренными жителями. Как же называется этот остров? Сейчас вы узнаете его название. Составьте слово , используя каждую третью букву из ленты.

Словосочетание.

Как звучит тема?

Запись темы в тетрадь.

Но это неполное название темы. Что такое словосочетание?Как называются эти слова?

Дописать тему.

Формулировка целей:

• Вспомнить, что такое словосочетание
• Учиться находить главное и зависимое слово
• Формировать умение вычленять словосочетание из предложения
• Узнать, чем отличается слово от словосочетания
• Учиться составлять словосочетания.

Для того,чтобы изучить остров, вам нужно выполнить задания.

«Составь словосочетание»

Возьмите листочки и запишите словосочетания в тетрадь. Что у вас получилось? какие трудности возникли, что приходилось делать? (изменять окончания, добавлять предлоги; с последними нельзя составить словосочетания)

Вывод: словосочетание-несколько слов, связанных по смыслу и грамматически.

Физминутка.

Отправляемся к следующей части нашего острова.

Следующее задание «Найди пару», работать вы также будете в парах. Что нужно сделать? (подобрать к словам из первого столбика подходящую по смыслу пару из второго)

Двое к доске.

Равноправны ли слова в словосочетаниях? Как определить главное и зависимое слово?

Определите главное и зависимое и поставьте вопрос.

Вывод: из чего состоит словосочетание? Состоит из главного и зависимого слова.

-Посмотрите на третью часть острова. Что там. Письмо от наших предков, тех, кто населял нашу донскую землю много лет назад. Тех, чьи традиции сейчас возрождаются.  Кто это?

Прочитаем.

Казаки-воины, защитники родины, вольные люди, имеющие свою культуру. Они всегда служили родной земле, своему народу и государству. Их жизнь была построена по особенному укладу: иначе воспитывали детей, любили жён и свою родину, безгранично почитали стариков.

-Что перед нами? Определите тему, основную мысль текста.

-Посмотрите на задачи нашего урока и предположите, что мы будем делать.

Запись основной мысли в тетрадь. Выпишите словосочетания из данного предложения.

-Докажите, что это словосочетания. Как связь устанавливается? По вопросу.

Вывод: смысловая связь устанавливается по вопросу, который задается от главного слова к зависимому.

-Ребята, откройте учебники на стр.61 и прочитайте правило. Есть ли в нем информация, о которой мы не говорили ? Значит мы все изучили.

-Посмотрите на доску. Что здесь изображено?какие действия совершают? Составьте, используя вопросы, словосочетания и сделайте вывод, изменилось ли что-нибудь?

-Как называется предмет? Круглая или овальная посудина для стирки белья, мытья посуды или других хозяйственных надобностей.

Вывод: словосочетание более точно, чем слово, называет предметы, действия, признаки.

Итог. Что такое словосочетание?

Домашнее задание: составить 5 словосочетаний об уроке или составить три предложения с понравившимися словосочетаниями.

Рефлексия.

Работать с вами было очень мне приятно.

Вы умницы, похожих ещё нужно поискать.

Надеюсь на уроке вам было все понятно,

Я попрошу вас это сейчас мне показать.

- У вас на столах листочки, выберите и поднимите вверх.