Правописание не с причастиями
методическая разработка по русскому языку (7 класс)
Предварительный просмотр:
Прочитайте, передавая голосом состояние страха, которое ощущали жители дома от грозы. Озаглавьте текст. Какого он стиля? Какова его основная мысль? Разделите текст на абзацы. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, расставьте пропущенные запятые.
• Какие из синонимов к выделенному слову были бы уместны в тексте?
(Не)забываемое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая з..ря ещё (не)закрытая чёрной приближающейся тучей оз..ряла розовым светом нашу спальню. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь (не)прекращавш..йся в течение целого часа. Сквозь (не)занавеш..нные окна постоянно видна была молния. (Не)смолкавшие ни на м..нуту раскаты грома сковали нас и держали в состоян.. (не)прекращавшегося страха. Казалось, что какая(то) сила сн..сет наш домик стоящий на высоком берегу реки.(С. Аксаков)
страшный
устрашающий
ужасающий
ужасный
чудовищный
жуткий
грозный
зловещий
грозный
Прочитайте, передавая голосом состояние страха, которое ощущали жители дома от грозы. Озаглавьте текст. Какого он стиля? Какова его основная мысль? Разделите текст на абзацы. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, расставьте пропущенные запятые.
• Какие из синонимов к выделенному слову были бы уместны в тексте?
(Не)забываемое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая з..ря ещё (не)закрытая чёрной приближающейся тучей оз..ряла розовым светом нашу спальню. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь (не)прекращавш..йся в течение целого часа. Сквозь (не)занавеш..нные окна постоянно видна была молния. (Не)смолкавшие ни на м..нуту раскаты грома сковали нас и держали в состоян.. (не)прекращавшегося страха. Казалось, что какая(то) сила сн..сет наш домик стоящий на высоком берегу реки.(С. Аксаков)
Прочитайте, передавая голосом состояние страха, которое ощущали жители дома от грозы. Озаглавьте текст. Какого он стиля? Какова его основная мысль? Разделите текст на абзацы. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, расставьте пропущенные запятые.
• Какие из синонимов к выделенному слову были бы уместны в тексте?
(Не)забываемое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая з..ря ещё (не)закрытая чёрной приближающейся тучей оз..ряла розовым светом нашу спальню. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь (не)прекращавш..йся в течение целого часа. Сквозь (не)занавеш..нные окна постоянно видна была молния. (Не)смолкавшие ни на м..нуту раскаты грома сковали нас и держали в состоян.. (не)прекращавшегося страха. Казалось, что какая(то) сила сн..сет наш домик стоящий на высоком берегу реки.(С. Аксаков)
Прочитайте, передавая голосом состояние страха, которое ощущали жители дома от грозы. Озаглавьте текст. Какого он стиля? Какова его основная мысль? Разделите текст на абзацы. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, расставьте пропущенные запятые.
• Какие из синонимов к выделенному слову были бы уместны в тексте?
(Не)забываемое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая з..ря ещё (не)закрытая чёрной приближающейся тучей оз..ряла розовым светом нашу спальню. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь (не)прекращавш..йся в течение целого часа. Сквозь (не)занавеш..нные окна постоянно видна была молния. (Не)смолкавшие ни на м..нуту раскаты грома сковали нас и держали в состоян.. (не)прекращавшегося страха. Казалось, что какая(то) сила сн..сет наш домик стоящий на высоком берегу реки.(С. Аксаков)
Прочитайте, передавая голосом состояние страха, которое ощущали жители дома от грозы. Озаглавьте текст. Какого он стиля? Какова его основная мысль? Разделите текст на абзацы. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки, расставьте пропущенные запятые.
• Какие из синонимов к выделенному слову были бы уместны в тексте?
(Не)забываемое впечатление оставила гроза в деревне. Началась она вечером. Светлая з..ря ещё (не)закрытая чёрной приближающейся тучей оз..ряла розовым светом нашу спальню. Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь (не)прекращавш..йся в течение целого часа. Сквозь (не)занавеш..нные окна постоянно видна была молния. (Не)смолкавшие ни на м..нуту раскаты грома сковали нас и держали в состоян.. (не)прекращавшегося страха. Казалось, что какая(то) сила сн..сет наш домик стоящий на высоком берегу реки.(С. Аксаков)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Правописание "НЕ" с причастиями.
Конспект урока русского языка в 7 классе. Индивидуальная и групповая формы работы....
Урок с применением технологии дифференцированного обучения по теме "Правописание НЕ с причастиями"
План-конспект урока русского языка в 7 классе по теме "Правописание НЕ с причастиями". Урок с применением технологии дифференцированного обучения....
Правописание Не с причастиями
Урок русского языка в 7 классе с использованием интерактивной доскидоска SMART Board по теме "Правописание НЕ с причастиями"...
Урок русского языка в 7 классе по теме: "Правописание НЕ с причастием"
Урок русского языка в 7 классе Тема урока: Правописание НЕ с причастием Тип урока: Изучение нового материала Цель урока: повторить написание НЕ с прилагательными,существительным...
Конспект урока русского языка в 7 классе. «Правописание НЕ с причастиями»
Цели урока:1)Познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями;2) Формировать умение различать частицу и приставку НЕ в причастиях.Технология дифференцированного обучения.План урока.I. Органи...
Конспект урока русского языка в 7 классе. «Правописание НЕ с причастиями»
Цели урока:1)Познакомить учащихся с правилом написания НЕ с причастиями;2) Формировать умение различать частицу и приставку НЕ в причастиях.Технология дифференцированного обучения.План урока.I. Органи...
Урок русского языка по теме "Правописание не с причастиями"
Урок русского языка в 7 классе по теме "Правописание не с причастиями": ориентирован на учищихся школы II вида...