Конспект урока по русскому языку по теме "Мягкий знак после шипящих"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Конспект урока по русскому языку, проводимого учителем русского языка Некрасовой Юлией Владимировной в 5 классе МБОУ «Гимназия №1».

Тема урока: Мягкий знак после шипящих.

Цели урока:

Специальные:

а) познавательные: повторить и закрепить полученные знания учащихся о фонетике;

б) практические: формировать умение написания Ь знака в словах после шипящих букв.

Общепредметные:

а) воспитательные: воспитать у учащихся любовь и уважение к родному языку;

б) развивающие: развивать у учащихся орфографическую зоркость.

Тип урока: комбинированный.

Литература:

1. Русский язык. Теория. 5-9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова. – М.: Дрофа, 2012

2. Методическое пособие к УМК В.В. Бабайцевой. Русский язык. 5-9 классы. Углублённое изучение / В.В. Бабайцева, Л.Д. Беднарская, И.Н. Политова, О.А Сальникова. – 2-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2014

Структура урока:

1. Организационный момент;

2. Мотивация и актуализация;

3. Целеполагание;

4. Открытие новых знаний;

5. Первичное закрепление;

6. Подведение итогов;

7. Рефлексия;

8. Домашнее задание.

1.Орг.момент

Учитель: Здравствуйте, ребята! Проверьте готовность к уроку! 

2. Мотивация и актуализация

Учитель: Посмотрите внимательно на слова, записанные на слайде. Найдите ошибки, попробуйте их исправить.
Ученики: исправляют ошибки.

Учитель: Вспомните, как называется эта орфограмма и сформулируйте тему нашего урока.
Ученики: Мягкий знак после шипящих.

Учитель: Правильно. Еще один урок мы посвятим этой теме. Попробуем сформулировать цели урока.

3.Целеполагание

Ученики (на слайде):        1. Повторить написание Ь после шипящих;                                                        2. Рассмотреть случаи, когда Ь после шипящих не пишется.

4. Открытие новых знаний

Учитель:
Упражнение 1. (устно) Перед вами стихотворные строки. Устно вставим пропущенные буквы, объясним написание.

Ветер, ветер! Ты могуч…,
Ты гоняеш… стаи туч…

Собиралась замуж… Роза,
Как ей было невтерпёж....
К ней с соседнего колхоза
Сватов слала молодёж….

В темноте шуршал камыш….
Кошка думала, что мыш…

Учитель: Еще раз вспомним, в каких случаях Ь после шипящих не пишется?

Ученики: отвечают (ответы появляются на слайде)

Учитель:
Упражнение 2 (письменно). А теперь нам предстоит из ряда слов выписать только те, в которых не надо писать Ь и объяснить свой выбор.

Реч…, финиш…, луч…, из-за туч…, роскош…, сыпуч…, жилищ…, манеж…, блестящ…, вещ…, невтерпёж….

5. Первичное закрепление

Учитель: Закрепим полученные знания и поработаем с текстом.

Упражнение 3. Восстановите текст, используя слова для справок. Спишите, расставляя буквы и недостающие знаки препинания.

_____________ и загадочен ру…кий лес летом! Под старым пнём скребется шустрая_______ а рядом с ручейком ползет _________. Чувствуеш…, как _______л…сной воздух?

Слова для справок: хорош…, мыш…, уж…, свеж…

*Устное комментирование
*Самостоятельно записывают
*Проверка

Учитель: Последнее задание выполним устно. Поиграем в игру «Четвертый лишний»

1) Ноч…, луч…, тиш…, вещ….

2) Кирпич…, колюч…, могуч…, похож….

3) Без туч…, пять задач…, шустрая мыш…, исчез с крыш….

6. Подведение итогов

Учитель: Сегодня мы хорошо поработали, вернемся с вами к целям нашего урока.
Как вы думаете, достигли ли мы целей?
Еще раз сформулируем правило.

7. Рефлексия

Замечательно. Теперь я хотела бы попросить вас оценить свою работу на уроке.
Дополните фразы:
- Сегодня я на уроке научился…
- На уроке мне было…

8. Домашнее задание

Учитель: Дома вам необходимо еще раз повторить правило. Вы видите на партах карточки, применяя правило, выполните предложенное задание.  Спасибо всем за урок!