Тест для подготовки к ЕГЭ по теме "Вводные конструкции"
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс)
Тест для усвоения знаний по теме "Вводные конструкции"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 90.62 КБ |
Предварительный просмотр:
Вопрос № 1 Укажите предложение с вводным словом.
1. Утро кажется жарким.
2. Утро кажется будет жарким.
3. Утро нам кажется прохладным.
4. Раннее утро мне показалось прохладным.
5. Среди опавшей листвы шляпки сыроежек кажутся цветами.
Вопрос № 2 В каком варианте вводное слово выражает чувства говорящего?
1.Героиней этого романа само собой разумеется была Маша.
2.По словам капитана до ближайшего порта остается два дня пути.
3. Муму по обыкновению осталась его дожидаться
4.А Булычев надо прямо сказать в плохом виде!
5.Найденов к изумлению Нагульнова в одну секунду смахнул с плеч кожанку присел к столу
Вопрос № 3 В каком варианте вводное слово указывает на источник сообщения?
1.Я знаю право слово знаю!
2.К счастью никто меня не заметил.
3.По слухам какая-то часть упорно сражалась под Каменском не пропуская немцев на Лихую.
4.Струсил ты признайся когда молодцы мои накинули тебе веревку на шею?
5.Я без всяких преувеличений глядел на вас как на существо высшее.
Вопрос № 4 Укажите вариант, в котором ввод слова могут выражать разделительные отношения.
1.Я не знаю где зарыты Опанаса кости может под кустом ракиты может на погосте...
2.Может случиться наводнение или иное стихийное бедствие.
3. Он может стать победителем конкурса.
4. Дождь может быть сегодня вечером но никак не днём.
5.Он может петь она может танцевать.
Вопрос № 5 Укажите вариант, в котором вводное слово выражено наречием.
1.Показания урядника по словам Юлая были ложны.
2.К счастью погода была тихая и пруд словно заснул.
3.Может надо было ему вмешаться?
4.У воспитательницы кстати никогда не было собственных детей.
5.Уля не принимала участия в их разговоре и казалось не разделяла их возбуждения.
Вопрос № 6 Укажите вариант с вводным предложением.
1.Итак я лежал под кустиком в стороне и поглядывал на мальчиков.
2.Ему страстно до слез захотелось приласкать эту как он думал жертву человеческого насилия.
3. Читатель вероятно понимает почему я с участием посмотрел на Арину.
4.Выходит и ездовому можно отправляться восвояси.
5.Он немного походил потопал валенками по снегу а девушка все не шла и ездовой подумал что наверное директор задаст ей перцу.
Вопрос № 7 В каком варианте вводное предложение следует выделить запятыми?
1.Калиныч как узнал я после каждый день ходил с барином на охоту...
2.Это был Петр Герасимович Нехлюдов никогда не знал и даже немного хвастал тем что не знает его фамилии бывший учитель детей его сестры
3.Сани резко стукнуло о торчавшую из воды сваю след унесенного моста и перевернуло с диковинной легкостью.
4.Поверьте совесть в том порукой супружество нам будет мукой
5.А где старая так он обыкновенно называл жену свою?
Вопрос № 8 В каком варианте вставная конструкция дополняет содержание основного предложения?
1.Быстро но горячо прошла в душе моей страсть иначе я не могу назвать её ловить и собирать бабочек.
2.Молодой воробей выпал из гнезда ветер сильно качал березы аллеи и сидел неподвижно.
3. Отверстие в двери он плотно заткнул старым своим армяком и чуть свет был уже на дворе как ни в чем не бывало сохраняя даже невинная хитрость прежнюю унылость на лице.
4.Я не понимал теперь я понял что я делал с близкими мне существами.
5.Я этого скажу вам откровенно терпеть не могу.
Вопрос № 9 Укажите вариант со вставной конструкцией, которую следует выделять скобками.
1.Оба старичка по старинному обычаю старосветских помещиков очень любили покушать
2.Мне кажется нашей литературе свойственно понимание формы художественного произведения как метода разрешения идейной задачи.
3.Наконец он велел запрячь себе беговые дрожки оделся потеплее это было уже в конце сентября и сам правя выехал со двора.
4. Нынешняя молодежь не в обиду будь сказано какая-то кислая переваренная.
5.Руки мои к страшной моей досаде слегка дрожали горло сохло.
Вопрос № 10 Выберите вариант, в котором вставное предложение выделяется тире.
1.Он ехал теперь к Яузскому мосту где ему сказали был Кутузов.
2.Беллетристика должна укладываться в сознании читателя сразу в секунду.
3. Ежели часто Пьера поражало в Андрее отсутствие способности мечтательного философствования к чему особенно был склонен Пьер то и в этом он видел не недостаток а силу
4.Мой приход я это мог заметить смутил гостей.
5.Ростов заметил что следующая за тем часть линии это была гвардия уже вступила в дело.
Вопрос № 11 Укажите вариант, в котором внутри вставного предложения содержится вводная конструкция, выделяемая тире.
1.Булочники их было четверо держались в стороне от нас.
2.Солдаты их было трое ели не обращая внимания на Пьера.
3.Я наскоро пообедал не отвечая на заботливые расспросы доброй немки которая сама расхныкалась при виде моих красных опухших глаз немки известное дело всегда рады поплакать.
4.Ты я полагаю наверное готов выполнить задание.
5.Я думаю вы безусловно выполните задание.
Вопрос № 12 Укажите предложение с обращением.
1.Позвольте мне читатель мой заняться старшею сестрой
2. Слава богу этого не случилось.
3.Завтра говорят выпадет снег наконец-то!
4.Ты добрый да сердобольный готов с себя последнюю рубаху снять.
5. Приходи к нему лечиться и корова и волчица.
Вопрос № 13 Укажите предложение с междометием, которое выделяется запятой.
1.Чёрт знает до чего хороши эти цветы!
2.Стоп машина!
3.Обо мне наговорили бог знает что.
4.Легче тени Татьяна прыг в другие сени.
5. Это дружок подло ты поступил.
Вопрос № 14 Укажите вариант со словом-предложением.
1.Видит око да зуб неймет.
2. Да здравствует братство трудящихся!
3.Муж да жена одна сатана.
4.В его лице было выражение силы да именно силы.
5. Нет худа без добра.
Вопрос № 15 Укажите количество знаков препинания в предложении.
(Скобки или тире, выделяющие вставную конструкцию в середине предложения, следует рассматривать как один знак препинания!)
Однажды вечером это было в начале октября 1773 года сидел я дома слушая вой осеннего ветра и смотря в окно на тучи бегущие мимо луны.
1
2
3
4
5
Ответы
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
2 | 5 | 3 | 1 | 4 | 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | 3 | 1 | 2 | 4 | 5 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интерактивные тренажёры и тесты для подготовки к к ЕГЭ по русскому языку А1-А2.
Интерактивные тренажёры и тесты для подготовки к к ЕГЭ по русскому языку А1-А2. Тренажёр содержит 10 тестовых заданий с выбором одного из четырёх вариантов ответа. Задания тренажера имеют ссылки на сл...
тесты для подготовки к егэ
тренировочные тематические тесты по предмету для подготовки к егэ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/09/picture-633154-1436464735.jpg)
Подготовка к ЕГЭ. Тест для подготовки к заданию №8 " Правописание безударных гласных в корнях слов".
Этот тест можно использовать на уроках подготовки к ЕГЭ. Он составлен с учётом спецификации и формулировок тестовой части ЕГЭ задания №*8....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/14/picture-761185-1476462030.jpg)
Тренировочный тематический тест для подготовки к ЕГЭ по биологии в 10 классе. Тесты к теме: "Тип Простейшие"
Тесты предназначены для подготовки к ЕГЭ по зоологии в 10 классе....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/14/picture-761185-1476462030.jpg)
Тренировочный тематический тест для подготовки к ЕГЭ по биологии в 10 классе. Тесты к теме: "Тип Плоские черви"
Разноуровневые задания предназначены для подготовки к ЕГЭ по зоологии в 10 классе....
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/04/picture-1035924-1525467494.jpg)
Тесты 2 варианта. Знаки препинания при вводных конструкциях, обращениях и междометиях. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ.
Хорошая подготовка к заданию 10 ОГЭ и заданию 17 ЕГЭ. Можно использовать в качестве контрольного теста в 8 классе после изучения этих тем....