РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса 11 класс, Русский язык с увлечением
рабочая программа по русскому языку (11 класс)

2. Содержание обучения

курса «Русский язык» 11 класс (102 ч)

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

1.Из  истории  русского  языкознания (5 часов)

 Тема 1. Из  истории  русского  языкознания (2 часа)

Русистика как наука о русском языке, ее основные разделы. Виднейшие ученые-лингвисты и их работы. М.Ю. Ломоносов, А.Х. Востоков, А.А. Шахматов, В.В. Виноградов, Ф.И. Буслаев, В.И. Даль, С.И. Ожегов – ученые-лингвисты. Основные направления развития современной русистики.

Тема 2. Языковая норма (3 часа).

Языковая норма, ее основные признаки и функции. Кодификация нормы, фиксация нормы в грамматиках, словарях, справочниках. Типичные ошибки, вызванные отклонением от литературной нормы (речевые ошибки). Основные тенденции развития нормы в современном русском языке. Нормативные словари, справочники, пособия.

II. Стилистика (10 часов+2)

Тема 3. Стилистика (1час)

Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи.

Тема 4.Функциональные стили (6часов+1)

Функциональные стили. Классификация функциональных стилей.

Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Лингвистические особенности научных, официально-деловых, публицистических текстов и их основных жанров. Лингвистический анализ научных, официально-деловых, публицистических текстов. Разговорный стиль. Особенности стиля художественной литературы.

Тема 5. Текст (3 часа+1).

Текст. Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение.  Язык художественной литературы и литературный язык. Средства словесной образности. Тропы, стилистические фигуры и особенности их использования. Художественный текст как объект лингвистического анализа.

III. Синтаксис и пунктуация (67)

Тема 6. Основные понятия синтаксиса и пунктуации (1 час)

Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ.

Тема 7. Словосочетание (3+1 час)

Классификация словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синонимия словосочетаний. Тема 8. Виды синтаксической связи (2часа+1)

Синтаксический разбор словосочетания.

Сильное и слабое управление.

Тема 9. Предложение как главная синтаксическая единица (1 час)

Понятие о предложении. Классификация предложений. Понятие предикативности, средства выражения предикативности. Предложения простые и сложные предложения.

Тема 10. Простое предложение (18 часов)

Виды предложений (5часа) по цели высказывания; виды предложений по эмоциональной окраске; предложения утвердительные и отрицательные. Порядок слов в простом предложении, его коммуникативная и экспрессивно-стилистическая роль. Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения.

Главные члены предложения (3 часа). Трудные случаи координации подлежащего и сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым. Распространенные и нераспространенные предложения. Изобразительно- выразительные средства синтаксиса: синтаксический параллелизм, риторический вопрос, восклицания и т.п.

Типы односоставных предложений (3 часа). Типы односоставных предложений.

Второстепенные члены предложения (3 часа). Определения и  приложения. Способы выражения приложений. Дополнения. Характеристика дополнений. Обстоятельства. Способы выражения обстоятельств.

Полные и неполные предложения (4 часа). Тире в неполном предложении. Трудные случаи анализа языковых явлений и фактов, возможность их различной интерпретации.

Простое осложненное предложение (21 часов).

Синтаксический разбор простого предложения. (1)

а) Однородные члены предложения. (6)

Знаки препинания в предложении с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях Знаки препинания при  однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Правила  постановки запятой при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

б) Обобщающие слова при однородных членах.(2). Знаки препинания при обобщающих словах: двоеточие, тире. Изобразительные средства синтаксиса: риторические восклицания и обращения, повторяющиеся союзы и бессоюзие.

в) Обособленные члены предложения.(7) Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособление приложений.

Обособленные обстоятельства.

Обособление дополнений.

Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения. Параллельные синтаксические конструкции.Знаки препинания при сравнительном обороте.

г) Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. (5) Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Вставные конструкции. Знаки препинания при междометиях: запятая, восклицательный знак.         Утвердительные,  отрицательные, вопросительно- восклицательные слова.

Тема 11. Сложное предложение (11 часов)

Понятие о сложном предложении.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор  сложноподчиненного предложения.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.  Синтаксический разбор  сложносочиненного предложения с несколькими придаточными.

 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая, точка с запятой в бессоюзном сложном предложении; двоеточие в бессоюзном сложном предложении; тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи. Синонимия синтаксических конструкций. Период. Знаки препинания в периоде. Синтаксис текста. Целостность и связность как конструктивные признаки текста.

Тема 12. Предложения с чужой речью (5 часов)

Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь. Знаки препинания  при прямой речи. Использование цитат при аргументации в сочинении. Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах. Способы оформления цитат.  Синонимия синтаксических конструкций.

Тема 13. Употребление знаков препинания (5часов)

Сочетание знаков препинания. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Сложное синтаксическое целое(сверфазовое единство) как семантико- синтаксическая единица текста. Факультативные знаки препинания, авторская пунктуация. Эмоционально-экспрессивные возможности знаков препинания.

IV. Культура речи (8 часов)

Тема 14. Культура речи

Абзац как композиционно-стилистическая единица текста. Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи. Нормы литературного языка. Типы норм литературного языка. Понятие о коммуникативной целесообразности, уместности, точности, ясности, чистоте, логичности, выразительности речи. Совершенствование культуры учебно-научного общения( устная и письменная формы).Формирование культуры публичной речи. Основные жанры публичной речи. Композиция публичного выступления. Виды аргументации.

V. Обобщение изученного (10)

Фонетика и орфоэпия. Лексика и фразеология. Состав слова и словообразование. Морфемный и словообразовательный разборы. Морфология и орфография. Итоговый контрольный тест в форме ЕГЭ.

4. Требования к подготовке учащихся по предмету

Учащиеся должны знать:

• Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;
• Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Учащиеся должны уметь:

• Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста
• Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;
• Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
• Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
• Извлекать необходимую информацию из различных источников;
• Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.
• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
• Осознания русского языка как духовной, нравственной  и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
• Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
• Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
• Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

 5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы

• Для  учителя:

        Н.Г. Гольцова. Программа курса «Русский язык. 10-11 классы»:  -М.: «Русское слово», 2005.

        Н.Г. Гольцова, М.А. Мищерина. Русский язык. 10-11 классы: Книга для учителя. – М.: «Русское слово», 2005.

        Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 класс. Поурочное планирование. Профильный уровень. Базовый уровень. - М.: «Русское слово», 2007.

• Для  учащихся:

        Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных школ. – М.: «Русское слово», 2007.

        Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин. Русский язык в таблицах. -  М.: «Русское слово», 2005.

       Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык. ЕГЭ: Учебное пособие. -  М.: «Русское слово», 2008.

        Н.А.Сенина. Русский язык. Подготовка в ЕГЭ-2010.  Изд-во «Легион», Ростов-на-Дону, 2010.

 СОГЛАСОВАНО                                                               СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей           Зам. директора по УВР

гуманитарных дисциплин          ______  

от 29 августа  №  1

Руководитель МО                                                          «    »  августа  2012г.

 ________ Солонченко Г.В.