программа по литературе 5-9 класс Меркин с Родной литературой в 5-6 кл.
материал по русскому языку
.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 программа по литературе 5-9 класс Меркин с Родной литературой в 5-6 кл. | 249.6 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Курманаевская средняя общеобразовательная школа»
(полное наименование образовательного учреждения)
«Утверждено» «Согласовано» Рассмотрено
директор МАОУ зам. директора по УР на заседании МО
________Е.В.Скороходова _________ С.Н.Родионова протокол № 1
« 02» сентября 2019г « 30» августа 2019г « 30» августа 2019г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературе 5-9 классы
Учитель: Мякина Марина Вячеславовна
Планирование составлено на основе ФГОС ООО
с. Курманаевка 2019г.
Данная рабочая программа разработана на основе:
1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 29.12.2017г.)
2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (в ред.изменений №1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 №85, изменений №2, утв. Постановлением Главного санитарного врача РФ от 25.12.2013 №72), изменений №3, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 №81).
4.Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1577 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897"(Зарегистрировано в Минюсте России 02.02.2016 N 40937)
6. Приказ Министерства Просвещения РФ от 28 декабря 2018 г. N 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего ,основного общего, среднего общего образования»
7.Программа курса «Литература». 5-9 классы/авт.-сост. Г.С.Меркин, С.А.Зинин. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014. – 2018с. – (ФГОС. Инновационная школа)
8.Положение о рабочей программе МАОУ «Курманаевская СОШ».
9. Учебный план МАОУ «Курманаевская СОШ» на 2019-2020 уч.г(протокол от 30 августа 2019г)
10.Календарный учебный график МАОУ «Курманаевская СОШ» на 2019-2020 уч.г.
Планируемые предметные результаты изучения курса «Литература».
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования предметными результатами изучения предмета «Литература» являются:
- осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, как в способе своего эстетического и интеллектуального удовлетворения;
- восприятие литературы как одной из основных культурных ценностей народа (отражающей его менталитет, историю, мировосприятие) и человечества (содержащей смыслы, важные для человечества в целом);
- обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры своего народа, мировой культуры;
- воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
- развитие способности понимать литературные художественные произведения, воплощающие разные этнокультурные традиции;
- овладение процедурами эстетического и смыслового анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т. п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.
Конкретизируя эти общие результаты, обозначим наиболее важные предметные умения, формируемые у обучающихся в результате освоения программы по литературе основной школы (в скобках указаны классы, когда эти умения стоит активно формировать; в этих классах можно уже проводить контроль сформированности этих умений):
- определять тему и основную мысль произведения (5–6 кл.);
- владеть различными видами пересказа (5–6 кл.), пересказывать сюжет; выявлять особенности композиции, основной конфликт, вычленять фабулу (6–7 кл.);
- характеризовать героев-персонажей, давать их сравнительные характеристики (5–6 кл.); оценивать систему персонажей (6–7 кл.);
- находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя, определять их художественные функции (5–7 кл.); выявлять особенности языка и стиля писателя (7–9 кл.);
- определятьродо-жанровую специфику художественного произведения (5–9 кл.);
- объяснять свое понимание нравственно-философской, социально-исторической и эстетической проблематики произведений (7–9 кл.);
- выделять в произведениях элементы художественной формы и обнаруживать связи между ними (5–7 кл.), постепенно переходя к анализу текста; анализировать литературные произведения разных жанров (8–9 кл.);
- выявлять и осмыслять формы авторской оценки героев, событий, характер авторских взаимоотношений с «читателем» как адресатом произведения (в каждом классе – на своем уровне);
- пользоваться основными теоретико-литературными терминами и понятиями (в каждом классе – умение пользоваться терминами, изученными в этом и предыдущих классах) как инструментом анализа и интерпретации художественного текста;
- представлять развернутый устный или письменный ответ на поставленные вопросы (в каждом классе – на своем уровне); вести учебные дискуссии (7–9 кл.);
- собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для составления плана, тезисного плана, конспекта, доклада, написания аннотации, сочинения, эссе, литературно-творческой работы, создания проекта на заранее объявленную или самостоятельно/под руководством учителя выбранную литературную или публицистическую тему, для организации дискуссии (в каждом классе – на своем уровне);
- выражать личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку зрения (в каждом классе – на своем уровне);
- выразительно читать с листа и наизусть произведения/фрагменты
произведений художественной литературы, передавая личное отношение к произведению (5-9 класс);
- ориентироваться в информационном образовательном пространстве: работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой (5–9 кл.); пользоваться каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в Интернете (5–9 кл.) (в каждом классе – на своем уровне).
Обязательное содержание учебного курса «Литература» (5 – 9 КЛАССЫ)
А | В | С |
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА | ||
«Слово о полку Игореве» (к. XII в.) [9кл.][1] | Древнерусская литература – 1-2 произведения на выбор, например: «Поучение» Владимира Мономаха[6], «Повесть о разорении Рязани Батыем»[6], «Житие Сергия Радонежского»[8], «Домострой», «Повесть о Петре и Февронии Муромских»[7], «Повесть о Ерше Ершовиче, сыне Щетинникове», «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» и др.) | Русский фольклор: Сказки[5,6], былины[7], загадки[5], пословицы[5], поговорки[5], песня[7,8]и др. (10 произведений разных жанров) |
Д.И. Фонвизин «Недоросль» (1778 – 1782) [7] Н.М. Карамзин «Бедная Лиза» (1792) [8] | М.В. Ломоносов – 1 стихотворение по выбору, например: «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф…» (1761)[6], «Вечернее размышление о Божием Величии при случае великого северного сияния» (1743), «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ея Величества Государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года»[7], и др. Г.Р. Державин – 1-2 стихотворения по выбору, например: «Фелица» (1782), «Осень во время осады Очакова» (1788), «Снигирь» 1800, «Водопад» (1791-1794), «Памятник» (1795)[8]и др. [7,8] И.А. Крылов – 3 басни по выбору, например: «Слон и Моська» (1808), «Квартет» (1811), «Осел и Соловей» (1811), «Лебедь, Щука и Рак» (1814), «Свинья под дубом» (не позднее 1823)[5]и др. [5] | |
А.С. Грибоедов «Горе от ума» (1821 – 1824) [9] | В.А. Жуковский - 1-2 баллады по выбору, например: «Светлана» (1812)[6],«Лесной царь» (1818)[8]; 1-2 элегии по выбору, например: «Невыразимое» (1819)[8],«Море» (1822) [8]и др. | |
А.С. Пушкин «Евгений Онегин» (1823 —1831) [9],«Дубровский» (1832 — 1833)[6],«Капитанская дочка» (1832 —1836) [8]. Стихотворения: «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…») (1818)[7],«Песнь о вещем Олеге» (1822)[7],«К***» («Я помню чудное мгновенье…») (1825)[9],«Зимний вечер» (1825) (6), «Пророк» (1826)[9], «Во глубине сибирских руд…» (1827) [7], «Я вас любил: любовь еще, быть может…» (1829) [9], «Зимнее утро» (1829) [5,6], «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» (1836) [9] | А.С. Пушкин - 10 стихотворений различной тематики, представляющих разные периоды творчества – по выбору, входят в программу каждого класса, например: «Воспоминания в Царском Селе» (1814), «Вольность» (1817), «Деревня» (181) [6], «Редеет облаков летучая гряда» (1820), «Погасло дневное светило…» (1820), «Свободы сеятель пустынный…» (1823), «К морю» (1824) [9], «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…») (1825) [8], «Зимняя дорога» (1826) [5], «И.И. Пущину» (1826) [8], «Няне» (1826) [5], «Стансы («В надежде славы и добра…») (1826), «Арион» (1827) [9], «Цветок» (1828), «Не пой, красавица, при мне…» (1828), «Анчар» (1828) [7], «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» (1829) [9], «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» (1829), «Кавказ» (1829), «Монастырь на Казбеке» (1829), «Обвал» (1829), «Поэту» (1830), «Бесы» (1830) [8], «В начале жизни школу помню я…» (1830), «Эхо» (1831), «Чем чаще празднует лицей…» (1831), «Пир Петра Первого» (1835), «Туча» (1835) [7], «Была пора: наш праздник молодой…» (1836) и др. (5-9 кл.) «Маленькие трагедии» (1830) 1-2 по выбору, например: «Моцарт и Сальери», «Каменный гость». [8] «Повести Белкина» (1830) - 2-3 по выбору, например: «Станционный смотритель», «Метель», «Выстрел» и др. [9] Поэмы –1 по выбору, например: «Руслан и Людмила» (1818—1820) [5], «Кавказский пленник» (1820 – 1821), «Цыганы» (1824) [9], «Полтава» (1828) [7], «Медный всадник» (1833) (Вступление) [8] и др. Сказки – 1 по выбору, например: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» [5] и др. | Поэзия пушкинской эпохи, например: К.Н. Батюшков[9], А.А. Дельвиг[9], Н.М. Языков[7,9], Е.А. Баратынский[5,9](2-3 стихотворения по выбору) |
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» (1838 — 1840) [9]. Стихотворения: «Парус» (1832) [6, «Смерть Поэта» (1837) [9], «Бородино» (1837) [5], «Узник» (1837) [6], «Тучи» (1840) [6], «Утес» (1841) [6], «Выхожу один я на дорогу...» (1841) [9]. | М.Ю. Лермонтов - 10 стихотворений по выбору, входят в программу каждого класса, например: «Ангел» (1831), «Дума» (1838) [9], «Три пальмы» (1838) [7], «Молитва» («В минуту жизни трудную…») (1839) [9], «И скучно и грустно» (1840) [9], «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...») (1840), «Когда волнуется желтеющая нива…» (1840) [9], «Из Гете («Горные вершины…») (1840), «Нет, не тебя так пылко я люблю…» (1841) [9], «Родина» (1841) [7], «Пророк» (1841) [9], «Как часто, пестрою толпою окружен...» (1841), «Листок» (1841) [6] и др[9]. Поэмы 1-2 по выбору, например: «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» (1837) [7], «Мцыри» (1839) [8] и др. | Литературные сказки XIX-ХХ века, например: А. Погорельский[5], В.Ф. Одоевский[5], С.Г. Писахов, Б.В. Шергин, А.М. Ремизов, Ю.К. Олеша, Е.В. Клюев и др. (1 сказка на выбор) |
Н.В. Гоголь «Ревизор» (1835) [8], «Мертвые души» (1835 – 1841) [9] | Н.В. Гоголь Повести – 5 из разных циклов, на выбор, входят в программу каждого класса, например: «Ночь перед Рождеством» (1830 – 1831) [5], «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» (1834) [6], «Невский проспект» (1833 – 1834) [9], «Тарас Бульба» (1835) [6], «Старосветские помещики» (1835) [9], «Шинель» (1839) [7] и др. | |
Ф.И. Тютчев – Стихотворения: «Весенняя гроза» («Люблю грозу в начале мая…») (1828, нач. 1850-х) [5], «Silentium!» (Молчи, скрывайся и таи…) (1829, нач. 1830-х) [9], «Умом Россию не понять…» (1866) [9]. (5-8 кл.) А.А. Фет Стихотворения: «Шепот, робкое дыханье…» (1850) [9], «Как беден наш язык! Хочу и не могу…» (1887) [9]. Н.А. Некрасов. Стихотворения:«Крестьянские дети» (1861) [5], «Вчерашний день, часу в шестом…» (1848) [7], «Несжатая полоса» [6] (1854). (5-8 кл.) | Ф.И. Тютчев - 3-4 стихотворения по выбору, например: «Еще в полях белеет снег…» (1829, нач. 1830-х) [5], «Цицерон» (1829, нач. 1830-х), «Фонтан» (1836), «Эти бедные селенья…» (1855) [9], «Есть в осени первоначальной…» (1857) [5], «Певучесть есть в морских волнах…» (1865), «Нам не дано предугадать…» (1869), «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое...») (1870) и др[9] А.А. Фет - 3-4 стихотворения по выбору, например: «Я пришел к тебе с приветом…» (1843) [7], «На стоге сена ночью южной…» (1857), «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…» (1877), «Это утро, радость эта…» (1881) [9], «Учись у них – у дуба, у березы…» (1883) [8], «Я тебе ничего не скажу…» (1885) [69 и др[5,8,9]. Н.А. Некрасов - 1–2 стихотворения по выбору,например: «Тройка» (1846) [5], «Размышления у парадного подъезда» (1858) [7], «Зеленый Шум» (1862-1863) [8] и др[6]. | Поэзия 2-й половины XIXв., например: А.Н. Майков[7], А.К. Толстой[7], Я.П. Полонский и др. (1-2 стихотворения по выбору) |
И.С. Тургенев - 1 рассказ по выбору, например: «Певцы» (1852) [7], «Бежин луг» (1846, 1874) [5] и др.; 1 повесть на выбор, например: «Муму» (1852) [5], «Ася» (1857) [8], «Первая любовь» (1860) и др.; 1 стихотворение в прозе на выбор, например: «Разговор» (1878), «Воробей» (1878) [5], «Два богача» (1878) [5], «Русский язык» (1882) [5] и др. Н.С. Лесков - 1 повесть по выбору, например: «Несмертельный Голован (Из рассказов о трех праведниках)» (1880), «Левша» (1881) [7], «Тупейный художник» (1883), «Человек на часах» (1887) и др. (6-8 кл.) М.Е. Салтыков-Щедрин - 2 сказки по выбору, например: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» (1869) [7], «Премудрый пискарь» (1883) [7], «Медведь на воеводстве» (1884) и др[7].Л.Н. Толстой - 1 повесть по выбору, например: «Детство» (1852) [6], «Отрочество» (1854) [8], «Хаджи-Мурат» (1896—1904) и др.; 1 рассказ на выбор, например: «Три смерти» (1858), «Холстомер» (1863, 1885), «Кавказский пленник» (1872) [5], «После бала» (1903) [8] и др. А.П. Чехов - 3 рассказа по выбору, например: «Толстый и тонкий» (1883) [6], «Хамелеон» (1884) [7], «Смерть чиновника» (1883) [7], «Лошадиная фамилия» (1885), «Злоумышленник» (1885) [5], «Ванька» (1886), «Спать хочется» (1888) и др. (6-8 кл.) | ||
А.А. Блок - 2 стихотворения по выбору, например: «Перед грозой» (1899), «После грозы» (1900), «Девушка пела в церковном хоре…» (1905), «Ты помнишь? В нашей бухте сонной…» (1911 – 1914) и др[5,8,9]. А.А. Ахматова - 1 стихотворение по выбору, например: «Смуглый отрок бродил по аллеям…» (1911), «Перед весной бывают дни такие…» (1915) [6], «Родная земля» (1961) [6] и др[7,9]. Н.С. Гумилев - 1 стихотворение по выбору, например: «Капитаны» (1912) [9], «Слово» (1921) [9]. М.И. Цветаева - 1 стихотворение по выбору, например: «Моим стихам, написанным так рано…» (1913), «Идешь, на меня похожий» (1913) [9], «Генералам двенадцатого года» (1913), «Мне нравится, что вы больны не мной…» (1915) [9], из цикла «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…») (1916) [9], из цикла «Стихи о Москве» (1916), «Тоска по родине! Давно…» (1934) и др[7]. О.Э. Мандельштам - 1 стихотворение по выбору, например: «Звук осторожный и глухой…» (1908) [9], «Равноденствие» («Есть иволги в лесах, и гласных долгота…») (1913)[9], «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…» (1915) и др. (6-9 кл.) В.В. Маяковский - 1 стихотворение по выбору, например: «Хорошее отношение к лошадям» (1918) [8], «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» (1920) [7] и др. С.А. Есенин - 1 стихотворение по выбору, например: «Гой ты, Русь, моя родная…» (1914) [7], «Песнь о собаке» (1915) [6], «Нивы сжаты, рощи голы…» (1917 – 1918) [5], «Письмо к матери» (1924) «Собаке Качалова» (1925) [9] и др. М.А. Булгаков 1 повесть по выбору, например: «Роковые яйца» (1924), «Собачье сердце» (1925) [9] и др. А.П. Платонов - 1 рассказ по выбору, например: «В прекрасном и яростном мире (Машинист Мальцев)» (1937), «Рассказ о мертвом старике» (1942), «Никита» (1945) [5], «Цветок на земле» (1949) [5] и др. М.М. Зощенко 2 рассказа по выбору, например: «Аристократка» (1923) [8], «Баня» (1924) [8] и др[8]. А.Т. Твардовский 1 стихотворение по выбору, например: «В тот день, когда окончилась война…» (1948), «О сущем» (1957 – 1958), «Вся суть в одном-единственном завете…» (1958), «Я знаю, никакой моей вины…» (1966) [8]и др. [7]; «Василий Теркин» («Книга про бойца») (1942-1945) – главы по выбору[7]. А.И. Солженицын 1 рассказ по выбору, например: «Матренин двор» (1959) [9] или из «Крохоток» (1958 – 1960) – «Лиственница», «Дыхание», «Шарик», «Костер и муравьи», «Гроза в горах», «Колокол Углича» и др. В.М. Шукшин 1 рассказ по выбору, например: «Чудик» (1967) [7], «Срезал» (1970), «Мастер» (1971) и др. | Проза конца XIX – начала XX вв., например: М. Горький[7,8,9], А.И. Куприн[5,6,7], Л.Н. Андреев[5], И.А. Бунин[5,6,7], И.С. Шмелев[7], А.С. Грин[7] (2-3 рассказа или повести по выбору) Поэзия конца XIX – начала XX вв., например: К.Д. Бальмонт, И.А. Бунин[5,6,7], М.А. Волошин, В. Хлебников[8] и др. (2-3 стихотворения по выбору) Поэзия 20-50-х годов ХХ в., например: Б.Л. Пастернак[8,9], Н.А. Заболоцкий[7,8,9], Д. Хармс[9], Н.М. Олейников[9] и др. (3-4 стихотворения по выбору) Проза о Великой Отечественной войне, например: М.А. Шолохов[9], В.Л. Кондратьев, В.О. Богомолов, Б.Л. Васильев[7], В.В. Быков, В.П. Астафьев[6,8] и др. (1-2 повести или рассказа – по выбору) Художественная проза о человеке и природе, их взаимоотношениях, например: М.М. Пришвин[6,7], К.Г. Паустовский[7] и др[5]. (1-2 произведения – по выбору) Проза о детях, например: В.Г. Распутин[8], В.П. Астафьев[5,6,8], Ф.А. Искандер[6], Ю.И. Коваль, Ю.П. Казаков, В.В. Голявкин и др. (3-4 произведения по выбору, 5-8 кл.) Поэзия 2-й половины ХХ в., например: Н.И. Глазков, Е.А. Евтушенко[9], А.А. Вознесенский[7,8], Н.М. Рубцов[5,6,7], Д.С. Самойлов,А.А. Тарковский, Б.Ш. Окуджава, В.С. Высоцкий[8,9], Ю.П. Мориц, И.А. Бродский, А.С. Кушнер, О.Е. Григорьев и др. (3-4 стихотворения по выбору) Проза русской эмиграции, например: И.С. Шмелев[7], В.В. Набоков, С.Д. Довлатов и др. (1 произведение – по выбору) Проза и поэзия о подростках и для подростков последних десятилетий авторов-лауреатов премий и конкурсов («Книгуру», премия им. Владислава Крапивина, Премия Детгиза, «Лучшая детская книга издательства «РОСМЭН» и др., например: Н. Назаркин, А. Гиваргизов, Ю.Кузнецова, Д.Сабитова, Е.Мурашова, А.Петрова, С. Седов, С. Востоков, Э. Веркин, М. Аромштам, Н. Евдокимова, Н. Абгарян, М. Петросян, А. Жвалевский и Е. Пастернак[7], Ая Эн, Д. Вилькеи др. (1-2 произведения по выбору) | |
Литература народов России | ||
Г. Тукай[7], М. Карим, К. Кулиев[7], Р. Гамзатов[6,7] и др. (1 произведение по выбору) | ||
Зарубежная литература | ||
Гомер «Илиада» (или «Одиссея») (фрагменты по выбору) [5] Данте. «Божественная комедия» (фрагменты по выбору) [9] М. де Сервантес «Дон Кихот» (главы по выбору) [8] | Зарубежный фольклор, легенды, баллады, саги, песни (2-3 произведения по выбору)[5,6] | |
В. Шекспир «Ромео Джульетта» (1594 – 1595) [8]. | 1–2 сонета по выбору, например: № 66 «Измучась всем, я умереть хочу...» (пер. Б. Пастернака), № 68 «Его лицо - одно из отражений…» (пер. С. Маршака), №116 «Мешать соединенью двух сердец…» (пер. С. Маршака), №130 «Ее глаза на звезды не похожи…» (пер. С. Маршака) [7]. | |
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (1943) [7] | Д. Дефо «Робинзон Крузо» (главы по выбору) [5] Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» (фрагменты по выбору) [6] Ж-Б. Мольер Комедии - 1 по выбору, например: «Тартюф, или Обманщик» (1664), «Мещанин во дворянстве» (1670) [9]. И.-В. Гете «Фауст» (1774 – 1832) (фрагменты по выбору) [9] Г.Х.АндерсенСказки - 1 по выбору, например: «Стойкий оловянный солдатик» (1838) [5], «Гадкий утенок» (1843). Дж. Г. Байрон - 1 стихотворение по выбору, например: «Душа моя мрачна. Скорей, певец, скорей!» (1814)(пер. М. Лермонтова) [9], «Прощание Наполеона» (1815) (пер. В. Луговского) [9], Романс («Какая радость заменит былое светлых чар...») (1815) (пер. Вяч.Иванова), «Стансы к Августе» (1816)(пер. А. Плещеева) и др. - фрагменты одной из поэм по выбору, например: «Паломничество Чайльд Гарольда» (1809 – 1811) (пер. В. Левика) [9]. | Зарубежная сказочная и фантастическая проза, например: Ш. Перро, В. Гауф, Э.Т.А. Гофман, бр. Гримм[6], Л. Кэрролл[5], Л.Ф.Баум, Д.М. Барри, Дж.Родари, М.Энде, Дж.Р.Р.Толкиен, К.Льюис и др.(2-3 произведения по выбору) Зарубежная новеллистика, например: П. Мериме[6], Э. По, О`Генри[6], О. Уайльд, А.К. Дойл, Джером К. Джером, У. Сароян, и др. (2-3 произведения по выбору) Зарубежная романистика XIX– ХХ века, например: А. Дюма, В. Скотт, В. Гюго, Ч. Диккенс, М. Рид, Ж. Верн[7], Г .Уэллс, Э.М. Ремарк и др[7]. (1-2 романа по выбору) Зарубежная проза о детях и подростках, например: М.Твен[5], Ф.Х.Бернетт, Л.М.Монтгомери, А.де Сент-Экзюпери, А.Линдгрен[5], Я.Корчак, Харпер Ли, У.Голдинг, Р.Брэдбери[5], Д.Сэлинджер, П.Гэллико,Э.Портер, К.Патерсон, Б.Кауфман, и др.(2 произведения по выбору) Зарубежная проза о животных и взаимоотношениях человека и природы, например: Р. Киплинг, Дж. Лондон[5.6], Э. Сетон-Томпсон[6], Дж.Дарелл и др. (1-2 произведения по выбору) Современнеая зарубежная проза, например: А. Тор[6], Д. Пеннак[6], У. Старк, К. ДиКамилло, М. Парр[6], Г. Шмидт, Д. Гроссман, С. Каста, Э. Файн, Е. Ельчин и др. (1 произведение по выбору) |
Основные теоретико-литературные понятия, требующие освоения в основной школе
- Художественная литература как искусство слова. Художественный образ.
- Устное народное творчество. Жанры фольклора. Миф и фольклор.
- Литературные роды (эпос, лирика, драма) и жанры (эпос, роман, повесть, рассказ, новелла, притча, басня; баллада, поэма; ода, послание, элегия; комедия, драма, трагедия).
- Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм.
- Форма и содержание литературного произведения: тема, проблематика, идея; автор-повествователь, герой-рассказчик, точка зрения, адресат, читатель; герой, персонаж, действующее лицо, лирический герой, система образов персонажей; сюжет, фабула, композиция, конфликт, стадии развития действия: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка; художественная деталь, портрет, пейзаж, интерьер; диалог, монолог, авторское отступление, лирическое отступление; эпиграф.
- Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение, антитеза, оксюморон. Гипербола, литота. Аллегория. Ирония, юмор, сатира. Анафора. Звукопись, аллитерация, ассонанс.
- Стих и проза. Основы стихосложения: стихотворный метр и размер, ритм, рифма, строфа.
Учебный предмет «Родная литература» предметной области «Родной язык и родная литература» интегрируется в учебный предмет «Литература» предметной области «Русский язык и литература» в 8 и 9 классах.
Изучение предметной области «Родной язык и родная литература» должно обеспечивать:
1) осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;
2) понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;
3) обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;
4) воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;
5) развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;
6) овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.
Программа рассчитана на 442 (86 ч «Родная литература») часа:
5 класс – 102ч (из них 9ч «Родная литература»), 3ч. в неделю;
6 класс – 102ч (из них 9ч «Родная литература»), 3ч. в неделю;
7 класс – 68ч-2ч. в неделю, отдельным предметом-17 часов «Родная литература»;
8 класс – 68ч-2ч. в неделю; отдельным предметом-17 часов «Родная литература»;
9 класс – 102ч-3ч. в неделю, отдельным предметом-34 часа «Родная литература»;
Виды КР, вн.чт, Р.р. | 5 кл | 6 кл | 7 кл | 8 кл | 9 кл | Всего в рабочей программе |
Классные сочинения | 5 | 4 | 2 | 2 | 3 | 17 |
Домашние сочинения | 0 | 2 | 4 | 4 | 3 | 12 |
Развитие речи | 14 | 19 | 12 | 9 | 12 | 65 |
Внеклассное чтение | 8 | 9 | 3 | 4 | 8 | 33 |
Контрольные работы | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 |
«Родная литература» | 9 | 9 | 17 | 17 | 34 | 86 |
Содержание программы 5 класс
ВВЕДЕНИЕ (1ч)
Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества (родина, край, искусство, нравственная память). Литература как искусство слова. Писатель — книга — читатель. Книга художественная и учебная.Особенности работы с учебной хрестоматией (сведения о писателях, художественные произведения, вопросы и задания, статьи, справочный аппарат, иллюстрации и т. д.).
Теория литературы:автор, герой, художественная литература.
ЗАРУБЕЖНЫЙ ФОЛЬКЛОР.ИЗ МИФОЛОГИИ (3ч)
Рассказ о мифе и мифологии. Миф — своеобразная форма мироощущения древнего человека, стремление к познанию мира. Миф как явление эстетическое. Основные категории мифов. Возникновение мифов. Мифологические герои и персонажи.
Античный миф: происхождение мира и богов: «Рождение Зевса», «Олимп». Представления древних греков о сотворении Вселенной, богов и героев. Гомер. «Одиссея» («Одиссей на острове циклопов.Полифем»).Рассказ о Гомере. Сюжет мифа. Образы Одиссея и Полифема.
Теория литературы: миф, легенда, предание; мифологический сюжет; мифологический герой; мифологический персонаж, античная мифология; эпитет, составной эпитет.
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР(9ч)
Истоки устного народного творчества, его основные виды.
Загадки. Пословицы, поговорки. Сказки. Волшебная сказка: «Царевна-лягушка». Сюжет в волшебной сказке: зачин, важное событие, преодоление препятствий, поединок со злой силой, победа, возвращение, преодоление препятствий, счастливый финал. Сказочные образы. Нравственная проблематика сказки: добрая и злая сила в сказках. Бытовая сказка: «Чего на свете не бывает». Отличие бытовой сказки от волшебной. Сюжеты и реальная основа бытовых сказок. Своеобразие лексики в сказках. Сказка и миф: сходства и различия. Сказки народов России. Бытовая сказка «Падчерица».
Теория литературы: загадки, пословицы, поговорки (развитие представлений); антитеза, антонимы, иносказание. Сказка. Типы сказок (о животных, волшебные, бытовые). Особенности сказок (присказка, зачин, повтор, концовка, постоянные эпитеты, сравнения и пр.). Сказочный персонаж. Типы сказочных персонажей. Образы животных, образ-пейзаж.
Исследовательский проект «Легенды и предания нашего края», «Фольклор нашего края»
Теория литературы: жанр, загадки, пословицы и поговорки, волшебная сказка, структура волшебной сказки, сказочные образы, сказочный персонаж, бытовая сказка, антитеза, антонимы, иносказание, «бродячий сюжет», народная и авторская сказка, композиция.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2ч)
Создание первичных представлений о древнерусской литературе.
Из «Повести временных лет» («Расселение славян», «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам»). История: исторические события, факты жизни государства и отдельных князей и их отражение в древнерусской литературе (право на вымысел у древнерусского автора); нравственная позиция автора в произведениях древнерусской литературы.
Теория литературы:древнерусская литература (первичное представление); летопись, древнерусская повесть (воинская повесть); сюжет, мотив.
БАСНИ НАРОДОВ МИРА (1ч)
Эзоп. Краткие сведения о баснописце. Басня «Ворон и Лисица», «Лисица и виноград».Жан де Лафонтен. Краткие сведения о баснописце. Своеобразие басен Лафонтена.Басня«Лисица и виноград». Сравнение басни Лафонтена с басней Эзопа. Раскрытие характеров персонажей в банях: ум, хитрость, сообразительность, глупость, жадность; элементы дидактизма в басне.
Теория литературы:басня, синонимы, сюжет, притча, эзопов язык, аллегория, иносказание, олицетворение.
РУССКАЯ БАСНЯ (5ч)
Русские басни. Русские баснописцы XVIII века. Нравственная проблематика басен, злободневность. Пороки, недостатки, ум, глупость, хитрость, невежество, самонадеянность; просвещение и невежество — основные темы басен. Русская басня в XX веке.
М.В. Ломоносов. Краткие сведения о писателе. Басня «Случились вместе два Астронома в пиру...».И.А. Крылов. Краткие сведения о писателе. Детство. Отношение к книге. Басни «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Волк на псарне», «Свинья под Дубом» и др. по выбору. Тематика басен И.А. Крылова. Сатирическое и нравоучительное в басне. Образный мир басен И.А. Крылова.
В.В.Михалков. Басни «Грибы», «Зеркало». Тематика, проблематика.
Теория литературы: басенный сюжет; мораль, аллегория, сравнение, гипербола.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (39ч)
А.С. ПУШКИН (6 ч)
Краткие сведения о детстве и детских впечатлениях поэта. Пушкин и книга. А.С. Пушкин и няня Арина Родионовна. Стихотворение «Няне». Образы природы в стихотворениях поэта «Зимняя дорога», «Зимнее утро». «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». «Пушкинская сказка — прямая наследница народной» (С.Я.Маршак). Гуманистическая направленность пушкинской сказки. Герои и персонажи в «Сказке...». Литературная сказка и ее отличия от фольклорной; добро и зло в сказке А.С. Пушкина; чувство благодарности; верность, преданность, зависть, подлость; отношение автора к героям. Поэма «Руслан и Людмила» (отрывок). Сказочные элементы. Богатство выразительных средств.
Вн.чт. А.С. Пушкин. Сказки (по выбору).
Теория литературы:пейзажная лирика; портрет героя, образ, риторическое обращение, эпитет; фольклорные элементы, стихотворение, интонация, ритм, рифма.
ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА XIX-XX ВЕКА (1ч)
Вн. чт.Сказки А.С. Пушкина. Сказка А. Погорельского «Чёрная курица, или подземные жители».Сказки В.Ф. Одоевского.
ПОЭЗИЯ XIX ВЕКА О РОДНОЙ ПРИРОДЕ (1ч)
М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива...»
Е.А. Баратынский «Весна, весна! как воздух чист!..»
Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза», «Весенние воды», «Есть в осени первоначальной...»,
А.А. Фет «Чудная картина...»
Теория литературы: лирика природы, образ-пейзаж, деталь; рефрен, олицетворение, эпитет.
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ (4 ч)
Краткие сведения о детских годах писателя. Стихотворение «Бородино». История создания стихотворения. Бородинская битва и русский солдат в изображении М.Ю. Лермонтова. Художественное богатство стихотворения. История и литература; любовь к родине, верность долгу.
Теория литературы: эпитет, сравнение, метафора (развитие представлений о тропах); инверсия, риторическое восклицание, звукопись, повествование, монолог, диалог.
Н.В. ГОГОЛЬ (3 ч)
Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и судьбе Н.В. Гоголя. Повесть «Ночь перед Рождеством». Отражение в повести славянских преданий и легенд; образы и сюжетповести. Зло и добро в повести.
Теория литературы:мифологические и фольклорные мотивы в художественном произведении; фантастика; юмор, комизм, сюжет; художественная деталь, автобиографическая деталь, портрет, речевая характеристика.
И.С. ТУРГЕНЕВ (8 ч)
Детские впечатления И.С. Тургенева. Спасское – Лутовиновов творческой биографии писателя. Рассказ «Мужу» и стихотворение в прозе «Два богача», «Воробей». Современники о рассказе «Муму». Образы центральные и второстепенные; образ Герасима. Тематика и социальная проблематика произведений писателя. И.С. Тургенев о языке: стихотворение в прозе «Русский язык».
Вн. чт. И.С. Тургенев. «Бежин луг».
Теория литературы: рассказ; тема (углубление представлений), образ, прототип; стихотворение в прозе, эпитет, сравнение (развитие представлений), эпизод, конфликт.
Н.А. НЕКРАСОВ (4 ч)
Детские впечатления поэта. Стихотворение «Крестьянские дети». Основная тема и способы ее раскрытия. Отношение автора к персонажам стихотворения. Стихотворение «Тройка». Судьба русской женщины.
Теория литературы: фольклорные элементы в художественном произведении; строфа; эпитет, сравнение, риторическое восклицание и риторическое обращение (развитие представлений); идея, композиция, образ, ритм, рифма, стих, строфа.
Л.Н. ТОЛСТОЙ (5 ч)
Сведения о писателе. Л.Н. Толстой в Ясной Поляне. Яснополянская школа. Рассказ «Кавказский пленник». Творческая история. Тема и основные проблемы: смысл жизни, справедливость; свобода, неволя в повести. Две жизненные позиции (Жилин и Костылин). Любовь как высшая нравственная основа в человеке. Своеобразие сюжета. Речь персонажей и отражение в ней особенностей характера и взгляда на жизнь и судьбу. Отношение писателя к событиям.
Теория литературы:рассказ (развитие представлений); портрет; контраст, сюжет и фабула, фабульные элементы, завязка, кульминация, развязка, развитие действия, эпилог.
А.П. ЧЕХОВ (5 ч)
Детские и юношеские годы писателя. Семья А.П. Чехова. Врач А.П. Чехов и писатель Антоша Чехонте. Книга в жизни А.П. Чехова. Рассказы «Пересолил»,«Злоумышленник»', тема; приемы создания характеров и ситуаций; отношение писателя к персонажам. Жанровое своеобразие рассказа.
Вн. чт. А.П.Чехов. «Мальчики». Тема детства на страницах произведения.
Теория литературы: рассказ, юмор (юмористическая ситуация), комическая ситуация, ирония;комизм, роль детали в создании художественного образа; антитеза, метафора, градация, диалог.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (30ч)
ПОЭЗИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ (2ч)
И.А. Бунин(2 ч)
Детские годы И.А. Бунина. История рода. Семейные традиции и их влияние на формирование личности. Книга в жизни И.А. Бунина. Стихотворение «Густой зеленый ельник у дороги...»: тема природы и приемы ее реализации; художественное богатство стихотворения; второй план в стихотворении. Рассказ «В деревне», «Подснежник»: слияние с природой; нравственно-эмоциональное состояние персонажа. Выразительные средства создания образов.
Теория литературы:стихотворение-размышление, образ-пейзаж, образы животных (развитие представлений), метафора, эпитет.
ПРОЗА КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (8 ч)
И.А.Бунин (2 ч)
Рассказ «В деревне», «Подснежник»: слияние с природой; нравственно-эмоциональное состояние персонажа. Выразительные средства создания образов.
Теория литературы: портрет, автобиографическое произведение.
Л.Н. Андреев (3 ч)
Краткие сведения о писателе. Рассказ «Петька на даче»: тематика и нравственная проблематика рассказа (тяжелое детство; сострадание, чуткость, доброта). Роль эпизода в создании образа героя; природа в жизни мальчика. Значение финала.
Теория литературы: тема, эпизод, финал, кольцевая композиция, контраст, деталь, эпитет, прототип, персонаж.
А.И. Куприн (3 ч)
Краткие сведения о писателе. Детство, отношение к языку. Рассказ «Золотой петух». Тема, особенности создания образа.
Теория литературы: рассказ (расширение и углубление представлений); финал, деталь, сравнение эпитет, портрет героя.
А.А. БЛОК (2 ч)
Детские впечатления А. Блока. Книга в жизни юного А. Блока. Блоковские места (Петербург, Шахматово). Стихотворение «Летний вечер»: умение чувствовать красоту природы и сопереживать ей. Стихотворение «Полный месяц встал над лугом...»: образная система, художественное своеобразие стихотворения.
Творческий проект «Блоковские места России»
Теория литературы:антитеза, пейзаж, цветопись.
С.А. ЕСЕНИН (3ч)
Детские годы С. Есенина. В есенинском Константинове. Стихотворения: «Ты запой мне ту песню, что прежде...», «Поет зима — аукает...», «Нивы сжаты, рощи голы... »— по выбору. Единство человека и природы. Малая и большая родина.
Теория литературы:образ, эпитет, метафора, сравнение, олицетворение (развитие представлений о понятиях), ассонанс, аллитерация, неологизм.
А.П. ПЛАТОНОВ (2ч)
Краткие биографические сведения о писателе. Рассказы «Никита», «Цветок на земле». Мир глазами ребенка (беда и радость; злое и доброе начало в окружающем мире); образы главных героев; своеобразие языка.
Теория литературы: тема, идея; фантастика (развитие представлений).
П.П. БАЖОВ (3ч)
Краткие сведения о писателе. Сказ «Каменный цветок». Человек труда в сказе П.П. Бажова (труд и мастерство, вдохновение). Приемы создания художественного образа.
Вн.чт. П.П. Бажов.Сказ «Медной горы хозяйка».
Теория литературы: сказ, отличие сказа от сказки, герой повествования, побывальщина, афоризм.
Н.Н. НОСОВ (2ч)
Краткие сведения о писателе. Рассказ «Три охотника»: тема, система образов.
ПРОЗА О ДЕТЯХ (5ч)
В.П. Астафьев(3ч)
Краткие сведения о писателе. Рассказ «Васюткино озеро»: тема, идея рассказа;цельность произведения; взаимосвязь всех элементов повествования; глубина раскрытия образа.
Теория литературы: художественная идея, тема, сюжет, композиция.
Е.И. Носов (2 ч)
Краткие сведения о писателе. Рассказ «Как патефон петуха от смерти спас». Добро и доброта. Мир глазами ребенка; юмористическое и лирическое в рассказе. Воспитание чувства милосердия, сострадания, участия, заботы о беззащитном.
Теория литературы:юмор (развитие представлений), просторечия, синонимы, сравнение, эпитет.
ПОЭЗИЯ 2-Й ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА. РОДНАЯ ПРИРОДА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ПИСАТЕЛЕЙ (1ч)
Н.М. Рубцов. «В осеннем лесу»;
Р.Г. Гамзатов. «Песня соловья» (ЛИТЕРАТУРА НАРОДОА РОССИИ).
Творческий исследовательский проект «Красота земли»
Теория литературы:метафора, сравнение, олицетворение, эпитет (развитие представлений).
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПРОЗА О ЧЕЛОВЕКЕ И ПРИРОДЕ, ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ. (2ч)
В.И.Белов. «Весенняя ночь», В.Г.Распутин. «Век живи – век люби», В.Ф. Боков «Поклон».
Вн. чт. Рассказы русских писателей XX века. Е.И. Носов «Варька», А.Г. Алексин «Самый счастливый день, В.И. Белов «Скворцы» и др.
Теория литературы: лирическая проза; повесть.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (1ч)
Д. ДЕФО (2 ч)
Краткие сведения о писателе. Роман «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо» (отрывок). Сюжетные линии, характеристика персонажей (находчивость, смекалка, доброта), характеристика жанра.
Теория литературы:притча, приключенческий роман, роман воспитания, путешествие (первичные представления о данных понятиях); сюжетные линии.
Х.К. АНДЕРСЕН (2 ч)
Краткие сведения о писателе, его детстве. Сказка «Соловей»: внешняя и внутренняя красота, добро, благодарность.
Вн.чт. Х.К. Андерсен. «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик» и др..
Теория литературы:авторская сказка (развитие представлений), авторский замысел; контраст.
ЗАРУБЕЖНАЯ ПРОЗА О ДЕТЯХ И ПОДРОСТКАХ (2ч)
М.Твен (2 ч)
Краткие сведения о писателе. Автобиография и автобиографические мотивы. Роман «Приключения Тома Сойера» (отрывок): мир детства и мир взрослых.
Теория литературы:юмор (развитие представлений), приключенческая литература; композиция, сюжет, деталь.
ЗАРУБЕЖНАЯ ПРОЗА О ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ (1ч)
Ж. Рони-Старший (1 ч)
Краткие сведения о писателе. Повесть «Борьба за огонь» (отдельные главы). Гуманистическое изображение древнего человека. Человек и природа, борьба за выживание, эмоциональный мир доисторического человека.
Теория литературы:художественные средства (развитие представлений); деталь; приключенческая, историческая, фантастическая литература.
ЗАРУБЕЖНАЯ ПРОЗА О ДЕТЯХ И ПОДРОСТКАХ (3ч)
ДЖ. Лондон (2ч)
Краткие сведения о писателе. Детские впечатления. «Сказание о Кише». Период раннего взросления в связи с обстоятельствами жизни; добро и зло, благородство, уважение взрослых.
Теория литературы:рассказ, герой (развитие представлений).
А. Лингрен (1 ч)
Краткие сведения о писательнице. Роман «Приключения Эмиля из Лённеберги» (отрывок).
ЗАРУБЕЖНАЯ СКАЗОЧНАЯ И ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ПРОЗА (1ч)
Льюис Кэрролл (1ч)
Вн. чт. Льюис Кэрролл. Краткие сведения о писателе. Роман «Алиса в стране чудес».
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ В 5 КЛАССЕ
И.А. Крылов. Одна басня (по выбору).
А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» (отрывок).
М.Ю. Лермонтов. «Бородино» (отрывок).
И.С. Тургенев. «Русский язык».
Н.А. Некрасов. «Крестьянские дети» (отрывок).
Одно из стихотворений о русской природе поэтов ХIХ века (по выбору).
А.А. Блок. «Летний вечер».
И.А. Бунин. Одно из стихотворений (по выбору).
С.А. Есенин. Одно из стихотворений (по выбору).
Одно из стихотворений о русской природе поэтов ХХ века (по выбору).
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ В 5 КЛССЕ
Античные мифы
Ночь, Луна, Заря и Солнце.
Нарцисс.
Детская Библия
Русское народное творчество
Сказки: «Лиса и журавль», «Ворона и рак», «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо», «Поди туда — не знаю куда, принеси то — не знаю что» .
Загадки, частушки, пословицы, поговорки, бывальщины.
Литературные сказки
В.Ф. Одоевский, Л.Н. Толстой, А.Н. Толстой (1-2 по выбору). Сказки братьев Гримм, Ш. Перро, Х.К. Андерсена (1-2 по выбору).
Из древнерусской литературы
Домострой. Как детям почитать и беречь отца и мать, и повиноваться им, и утешать их во всем.
Из «Хождения за три моря» Афанасия Никитина.
Из русской литературы XVIII века
М.В. Ломоносов. «Лишь только дневный шум умолк...»
Из русской литературы XIX века
И.А. Крылов. «Листы и Корни», «Ларчик», «Обоз».
К.Ф. Рылеев. «Иван Сусанин».
А.А. Дельвиг. «Русская песня».
Е.А. Баратынский. «Водопад» .
А. Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители».
С. Пушкин. «Кавказ», «Выстрел» .
М.Ю. Лермонтов. «Ветка Палестины», «Пленный рыцарь», «Утес».
А.В.Кольцов. «Осень», «Урожай».
Н.В. Гоголь. «Заколдованное место».
Н.А. Некрасов. «Накануне светлого праздника».
Д.В. Григорович. «Гуттаперчевый мальчик».
И.С. Тургенев. «Бежин луг».
А.М.Гаршин. «Сказка о жабе и розе».
А.А. Фет. «Облаком волнистым...», «Печальная береза...».
И.С. Никитин. «Утро», «Пахарь» .
Я.П. Полонский. «Утро».
А.Н. Майков. «Весна», «Осенние листья по ветру кружат...».
Ф.И. Тютчев. «Утро в горах».
Н.С. Лесков. «Привидение в Инженерном замке. Из кадетских воспоминаний».
Из русской литературы XX века
М. Горький. «Дети Пармы», из «Сказок об Италии».
А.И. Куприн «Чудесный доктор», «Белый пудель».
И.А. Бунин.«Шире, грудь, распахнись...», «Деревенский нищий», «Затишье», «Высоко полный месяц стоит...», «Помню — долгий зимний вечер...».
И.С. Соколов-Микитов. «Петька», «Зима».
М.М. Пришвин. «Моя родина».
А.Т.Твардовский. «Лес осенью».
К.М. Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете...»
Е.И. Носов. «Варька».
А.П.Астафьев. «Зачем я убил коростеля?», «Белогрудка» (по выбору).
В.П. Крапивин. «Дети синего Фламинго».
А. Г.Алексин. «Самый счастливый день».
А. И.Белов. «Скворцы».
В.К. Железников. «Чудак из 6 "Б"»
Р.П. Погодин. «Тишина».
Из зарубежной литературы
Дж. Лондон. «Мексиканец
А. Линдгрен. «Приключения Кале Блюмквиста».
В. Скотт. «Айвенго».
М. Рид. «Всадник без головы».
Ж. Верн. «Таинственный остров», «Дети капитана Гранта».
А. Конан Дойл. «Голубой карбункул».
Содержание тем учебного предмета курса«Родная литература» (9ч)
Из предметной области «Родной язык и родная литература» предмет «Родная литература»интегрируется в предмет «Литературное чтение» при изучении следующих разделов:
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР – 1ч,
РУССКАЯ БАСНЯ – 1ч,
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА – 4ч,
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА – 3ч.
Содержание программы 6 класс
ВВЕДЕНИЕ (1ч)
О литературе, писателе и читателе. Литература и другие виды искусства (музыка, живопись, театр, кино).
Развитие представлений о литературе; писатель и его место в культуре и жизни общества; человек и литература; книга – необходимый элемент в формировании личности (художественное произведение, статьи об авторе, справочный аппарат, вопросы и задания, портреты и иллюстрации и т.д.)
ЗАРУБЕЖНЫЙ ФОЛЬКЛОР. ИЗ ГРЕЧЕСКОЙ МИФОЛОГИИ (3ч)
Мифы «Пять веков», «Прометей», «Яблоки Гесперид» Отражение в древнегреческих мифах представлений о времени, человеческой истории, героизме; стремление познать мир и реализовать свою мечту.
Теория литературы: миф, мифологический сюжет, мифологические герои.
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР (3ч)
Легенды, предания, сказки
«Солдат и смерть», «Как Бадыноко победил одноглазого великана», «Сказка о молодильных яблоках и живой воде». Предание и его художественные особенности. Сказка и её художественные особенности, сказочные формулы, помощники героев сказки, сказители, собиратели. Народные представления о добре и зле; краткость, образность.
Творческий проект «Сказочные персонажи в творчестве русских художников»
Теория литературы: легенда, предание, сказка, структура волшебной сказки, мифологические элементы в волшебной сказке.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (4ч)
«Сказание о белгородских колодцах», «Повесть о разорении Рязани Батыем» «Поучение» Владимира Мономаха (фрагмент). Отражение в произведениях истории Древней Руси и народных представлений о событиях и людях. Поучительный характер древнерусской литературы (вера, святость, греховность, хитрость и мудрость, жестокость, слава и бесславие, любовь к родине, мужество и др.)
Теория литературы: древнерусская литература, сказание, древнерусская повесть, поучение, плач, автор и герой.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (3ч)
М.В. ЛОМОНОСОВ (3ч)
Годы учение. Отражение позиции ученого и гражданина в поэзии: «Стихи, сочиненные по дороге в Петергоф». Отражение в стихотворении мыслей ученого и поэта; тема и ее реализация; независимость, гармония – основные мотивы стихотворения; идея стихотворения.
Теория литературы: стихотворение, иносказание, многозначность слова и образа, аллегория, риторическое обращение.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (48ч)
В.А ЖУКОВСКИЙ (3ч)
Краткие сведения о писателе. Личность поэта. В.А. Жуковский и А.С. Пушкин. Жанр баллады в творчестве В.А. Жуковского. Баллада «Светлана»: фантастическое и реальное; связь с фольклором, традициями и обычаями народа. Новое явление в русской поэзии. Особенности языка и образов. Тема любви в балладе. Художественная идея произведения.
Коллективный творческий проект «В.А.Жуковский в музыке и живописи»
Теория литературы: баллада, фантастика, фабула, композиция, лейтмотив, герой, образ.
А.С. ПУШКИН (12ч)
Лицей в жизни и творческой биографии А.С. Пушкина. Лицеист А.С. Пушкин в литературной жизни Петербурга. Лирика природы: «Деревня», «Редеет облаков летучая гряда…», «Зимнее утро», «Зимний вечер». Интерес к истории России: «Дубровский» - историческая правда и художественный вымысел; нравственные и социальные проблемы романа (верность дружбе, любовь, искренность, честь и отвага, постоянство, преданность, справедливость и несправедливость); основной конфликт; центральные персонажи.
Теория литературы: элегия, двусложные размеры стиха, строфа, типы строф, роман, авторское отношение к героям, историческая правда и художественный вымысел.
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ (5ч)
Годы учения. Ссылка на Кавказ. Поэт и власть. Вольнолюбивые мотивы в лирике (свобода, воля, независимость): «Тучи», «Парус», «На севере диком стоит одиноко…», «Листок». Многозначность художественного образа.
Теория литературы: метафора, инверсия, антитеза.
Н.В. ГОГОЛЬ (7ч)
Повесть «Тарас Бульба». Тематика и проблематика повести (любовь к родине; товарищество, свободолюбие, героизм, честь, любовь и долг); центральные образы и приемы их создания; лирическое и эпическое в содержании повести; массовые сцены и их значение в сюжете и фабуле; связь повести с героическим эпосом (характеры, типы, речь). Своеобразие стиля.
Творческий проект «Н.В.Гоголь и А.С.Пушкин»
Вн.чт.Н.В.Гоголь. «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»
Теория литературы: героическая повесть, героический эпос, разнообразие лексических пластов, тропы (гипербола, сравнение, метафора, риторические фигуры).
И.С. ТУРГЕНЕВ (3ч)
«Записки охотника»: творческая история и особенности композиции. Проблематика и своеобразие рассказа «Бирюк»: служебный долг и человеческий долг; нравственные ценности: милосердие, порядочность, доброта; образ лесника; позиция писателя. Один из рассказов «Записок охотника» по выбору учащихся. Самостоятельная характеристика темы и центральных персонажей произведения. Стихотворение «В дороге»: выразительность и точность поэтического звучания.
Теория литературы: своеобразие характера, образ рассказчика, позиция автора, идея произведения и художественный замысел, тропы (сравнение, метафора, эпитет).
Н.А. НЕКРАСОВ (2ч)
Гражданская позиция Н.А. Некрасова. Темы народного труда и «долюшки женской» - основные в творчестве поэта. Стихотворения: «В полном разгаре страда деревенская…», «Великое чувство! У каждых дверей…», «Несжатая полоса». Основной пафос стихотворения: разоблачение социальной несправедливости. Выразительные средства, раскрывающие тему. Способы создания образа женщины-труженицы, женщины-матери. Отношение автора к героям и событиям.
Теория литературы: трехсложные размеры стиха: дактиль, амфибрахий, анапест, коллективный портрет.
Л.Н. ТОЛСТОЙ (4ч)
Повесть «Детство» (отдельные главы): «Маmаn», «Что за человек был мой отец?», «Детство» и др. по выбору. Рассказ «Бедные люди». Взаимоотношения в семье; главные качества родителей в понимании и изображении Л.Н. Толстого; проблематика рассказа и внутренняя связь его с повестью «Детство» (добро, добродетельность, душевная отзывчивость, любовь к близким, верность, преданность, чувство благодарность, милосердие, сострадание).
Теория литературы: автобиографическая проза, рассказ, повесть.
В.Г.КОРОЛЕНКО (5ч)
Краткие сведения о писателе. Повесть «В дурном обществе»: проблемы доверия и взаимопонимания, доброты, справедливости, милосердия. Дети и взрослые в повести. Система образов. Авторское отношение к героям.
Теория литературы: повесть, художественная деталь, портрет и характер, герой.
А.П. ЧЕХОВ (6ч)
Сатирические и юмористические рассказы А.П. Чехова. Рассказы «Толстый и тонкий», «Шуточка», «Налим»: темы, приемы создания характеров персонажей. Отношение автора к героям. Приемы создания комического эффекта.
Теория литературы: юмор, юмористическая ситуация, ирония, самоирония, конфликт в юмористическом произведении, деталь и ее художественная роль в юмористическом произведении.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (25ч)
ПОЭЗИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (2ч)
И.А. Бунин. Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах И.А. Бунина. Стихотворение «Не видно птиц. Покорно чахнет...».
Вн. чт. А.А.Блок «Там неба осветленный край…», «Снег да снег». Ф.Сологуб «Под черемухой цветущей…», «Порос травой мой узкий двор», «Словно лепится сурепица…», «Что в жизни мне всего милей…»
Теория литературы: стили речи и их роль в создании художественного образа, эпитет, метафора.
ПРОЗА КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (4ч)
И.А.Бунин (1ч)
Рассказ «Лапти». Душевный мир крестьянина в изображении писателя.
А.И. Куприн (3ч)
Детские годы писателя. Повесть «Белый пудель», рассказ «Тапёр». Основные темы и характеристики образов. Внутренний мир человека и приемы его художественного раскрытия.
Теория литературы: рождественский рассказ, язык героя как средство создания образа.
С.А. ЕСЕНИН (3ч)
Краткие сведения о поэте. Стихотворения: «Песнь о собаке», «Разбуди меня завтра рано...». Пафос и тема стихотворений. Одухотворенная природа — один из основных образов поэзии С.А. Есенина.
Теория литературы: поэтический образ, цветообраз, эпитет, метафора, песня.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПРОЗА О ЧЕЛОВЕКЕ И ПРИРОДЕ, ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ (6ч)
М.М.Пришвин (6ч)
Краткие сведения о писателе. Сказка-быль «Кладовая солнца»: родная природа в изображении писателя; воспитание в читателе зоркости, наблюдательности, чувства красоты, любви к природе.
Теория литературы: сказка-быль, конфликт, сказочные и мифологические мотивы.
ПОЭЗИЯ 20-50-Х ГОДОВ ХХ В. (1ч)
Вн. чт. Поэзия 20-50-х годов 20 в. о природе. Б.Л.Пастернак «После дождя», Н.А.Заболоцкий «Утро», «Подмосковные рощи», А.Т.Твардовский «Есть обрыв. Где я, играя..», А.А.Вознесенский «Снег в сентябре».
ПОЭЗИЯ 2-Й ПОЛОВИНЫ ХХ В. (2ч)
Н.М. Рубцов (2ч)
Краткие сведения о поэте. Стихотворения «Звезда полей», «Тихая моя родина». Человек и природа в стихотворениях. Образный строй.
Теория литературы: художественная идея, кольцевая композиция, образ.
А.А. АХМАТОВА (1ч)
Краткие сведения о поэте. Связь ее судьбы с трагическими и героическими событиями отечественной истории XX века. Стихотворения «Перед весной бывают дни такие…», «Мужество», «Победа», «Родная земля». Тема духовной свободы народа. Защита основ жизни. Клятва поэта в верности и любви к родине. Значение русского языка.
Теория литературы: мотив, анафора, эпитет.
ИЗ ПОЭЗИИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (1ч)
Изображение войны; проблема жестокости, справедливости, подвига, долга, жизни и смерти, бессмертия, любви к родине: М.В. Исаковский «В прифронтовом лесу»; С.С.Орлов «Его зарыли в шар земной...»; К.М. Симонов «Жди меня, и я вернусь...»; Р.Г.Гамзатов«Журавли»; Д.С. Самойлов «Сороковые».
Теория литературы: мотив, художественные средства.
ИЗ ПРОЗЫ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (1ч)
В.П.Катаев (1ч)
Вн. чт. В.П.Катаев. Повесть «Сын полка» (фрагменты)
ПРОЗА О ДЕТЯХ (4ч)
В.П. Астафьев (4ч)
Краткие сведения о писателе. Рассказ «Конь с розовой гривой». Тематика, проблематика рассказа.
Вн.чт. В.П.Астафьев (рассказ по выбору), А.Г.Алексин «Домашнее сочинение», «Три мушкетера в одном купе», В.П.Крапивин «Мальчик со шпагой». В.К.Железников «Чучело», Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла» (по выбору).
Теория литературы: рассказ, тема, проблема, идея.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (13ч)
ЗАРУБЕЖНЫЙ ФОЛЬКЛОР (1ч)
«Сказка о Синдбаде мореходе» из книги «Тысяча и одна ночь».
История создания, тематика, проблематика.
Теория литературы: сказка, стиль.
ЗАРУБЕЖНАЯ И ФОНТАСТИЧЕСКАЯ ПРОЗА (2ч)
Я. и В. Гримм (2ч)
Краткие сведения о писателях. Сказка «Снегурочка». Тематика, проблематика сказки.
Теория литературы: народная и литературная сказка, «бродячий сюжет».
ЗАРУБЕЖНАЯ НОВЕЛЛИСТИКА (4ч)
О. Генри (3ч)
Краткие сведения о писателе. Рассказ «Вождь краснокожих»: о детстве — с улыбкой и всерьез (дети и взрослые в рассказе). «Дары волхвов»: жанр новеллы. Тема бедности, любви, счастья.
Теория литературы: новелла, юмор, ирония.
П.Мериме (1ч)
Вн.чт. П.Мериме.Новелла «Маттео Фальконе». Превосходство естественной жизни над цивилизованной с её порочными нравами.
ЗАРУБЕЖНАЯ ПРОЗА ОЖИВОТНЫХ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ (3ч)
ДЖ. Лондон (3ч)
Краткие сведения о писателе. Рассказ «Любовь к жизни»: жизнеутверждающий пафос, гимн мужеству и отваге, сюжет и основные образы. Воспитательный смысл произведения.
Творческий проект «Сценарный план рассказа Дж.Лондона»
Вн. чт.Д.Лондон «Белый клык», Э. Сетон-Томпсон «Королевскаяаналостанка», «Снап» (по выбору).
ДЖ. СВИФТ (1ч)
Вн.чт. Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» (отрывки)
СОВРЕМЕННАЯ ЗАРУБЕЖНАЯ ПРОЗА (1ч)
Вн.чт. А.Тор «Остров в море», Д.Пеннак «Собака Пёс», Повести о Камо, М.Парр «Вафельное сердце» и др. (произведение на выбор)
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ В 6 КЛАССЕ
М.В. Ломоносов. «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф…»
И.А. Крылов. Одна басня (по выбору).
А.С. Пушкин. «Зимнее утро», «Редеет облаков летучая гряда…»
М.Ю. Лермонтов. Одно стихотворение (по выбору).
Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба» (отрывок из речи Тараса о товариществе).
Н.А. Некрасов. «В полном разгаре страда деревенская...», «Великое чувство! У каждых дверей…»
И.А. Бунин. «Не видно птиц. Покорно чахнет...»
С.А. Есенин. Одно стихотворение (по выбору).
А.А. Ахматова. Одно стихотворение (по выбору).
Стихотворение о Великой Отечественной войне (по выбору).
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ В 6 КЛАССЕ
Из устного народного творчества
Сказки: «Два Ивана — солдатских сына», «Каша из топора».
Из героического эпоса
Корело-финский эпос «Калевала» (фрагмент); «Песнь о Роланде» (фрагменты); «Песнь о Нибелунгах» (фрагменты).
Из древнерусской литературы
«Подвиг юноши Кожемяки», из «Сказаний о Святославе».
Из русской литературы XIX века
В.А. Жуковский. «Кубок».
А.С. Пушкин. «Если жизнь тебя обманет…», «Простите, верные дубравы…», «Еще дуют холодные ветры...»
М.Ю. Лермонтов. «Пленный рыцарь».
Н.В. Гоголь. «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем».
И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе (два-три – по выбору).
Н.А. Некрасов. «Мороз, Красный нос».
Н.С. Лесков. «Человек на часах».
А.П. Чехов. «Жалобная книга», «Лошадиная фамилия».
Из русской литературы XX века
А.А. Блок. «Там неба осветленный край…», «Снег да снег…»
Ф. Сологуб. «Под черемухой цветущей…», «Порос травой мой узкий двор…», «Словно лепится сурепица…», «Что в жизни мне всего милей…»
И.А. Бунин. «Нет солнца, но светлы пруды...», «На высоте, на снеговой вершине...», «Тропами потаенными...»
Б.Л. Пастернак. «После дождя».
Н.А. Заболоцкий. «Утро», «Подмосковные рощи».
А.Т. Твардовский. «Есть обрыв, где я, играя…», «Я иду и радуюсь…»
А.А. Вознесенский. «Снег в сентябре».
В.К. Железников. «Чучело».
В.П. Крапивин. «Мальчик со шпагой».
Р.П. Погодин. «Время говорит — пора», «Зеленый попугай».
А.Г. Алексин. «Домашнее сочинение», «Три мушкетера в одном купе».
Из зарубежной литературы
А. Шклярский. «Томек среди охотников за человеческими головами». (Пер. с польского.)
Содержание тем учебного предмета курса «Родная литература»
Из предметной области «Родной язык и родная литература» предмет «Родная литература»интегрируется в предмет «Литературное чтение» при изучении следующих разделов:
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР – 1ч,
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ – 1ч,
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА – 1ч,
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА – 1ч,
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА – 5ч.
Содержание программы 7 класс
ВВЕДЕНИЕ (1ч)
Знакомство со структурой и особенностями учебника. Своеобразие курса. Литературные роды (лирика, эпос, драма). Жанр и жанровое образование. Движение жанров. Личность автора, позиция писателя, труд и творчество, творческая история произведения.
Теория литературы: литературный род, текстология.
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР (3ч)
БЫЛИНЫ (2ч)
«Святогор и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-разбойник». А.К. Толстой «Илья Муромец». Событие в былине, поэтическая речь былины, своеобразие характера и речи персонажа, конфликт, отражение в былине народных представлений о нравственности (сила и доброта, ум и мудрость).
Теория литературы: эпос, эпические жанры в фольклоре, былина, тематика былин, своеобразие центральных персонажей и особенности конфликта в былине.
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ (1ч)
Обрядовая поэзия («Девочки, колядки!..», «Наша Масленица дорогая...», «Говорили — сваты на конях будут»); лирические песни («Подушечка моя пуховая...»); лиро-эпические песни («Солдатская»).Лирическое и эпическое начало в песне; своеобразие поэтического языка народных песен. Многозначность поэтического образа в народной песне. Быт, нравственные представления и судьба народа в фольклорной песне.
Теория литературы: песенные жанры в фольклоре, многообразие жанров обрядовой поэзии, лироэпическая песня, эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2ч)
Из «Повести временных лет» («И вспомнил Олег коня своего...»), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Поучительный характер древнерусской литературы; мудрость, преемственность поколений, любовь к родине, образованность, твердость духа, религиозность, верность, жертвенность; семейные ценности.
Теория литературы: эпические жанры и жанровые образования в древнерусской литературе.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (6ч)
М.В. ЛОМОНОСОВ (2ч)
Жизнь и судьба поэта, просветителя, ученого. «Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елизаветы Петровны, 1747 года» (отрывок), «Предисловие о пользе книг церковных в российском языке» (отрывок). Мысли о просвещении, русском языке; вера в творческие способности народа. Тематика поэтических произведений; особенность поэтического языка оды и лирического стихотворения; поэтические образы. Теория «трех штилей» (отрывки). Основные положения и значение теории о стилях художественной литературы.
Теория литературы: литературное направление, классицизм, ода, учение М.В. Ломоносова о «трех штилях», риторические фигуры, эпиграмма, тема и мотив.
Г.Р. ДЕРЖАВИН (1ч)
Биография Г.Р. Державина (по страницам книги В.Ф. Ходасевича «Державин»). Стихотворение «Властителям и судиям». Отражение в названии тематики и проблематики стихотворения; своеобразие стихотворений Г.Р. Державина в сравнении со стихотворениями М.В. Ломоносова. Тема поэта и власти. Сопоставление стихотворного переложения 81 псалма с оригиналом.
Теория литературы: лирическое стихотворение, отличие лирического стихотворения от оды, тематическое разнообразие лирики, псалом, риторические фигуры.
Д.И. ФОНВИЗИН (3ч)
Краткие сведения о писателе. Комедия «Недоросль». Своеобразие драматургического произведения, основной конфликт пьесы и ее проблематика, образы комедии (портрет и характер; поступки, мысли, язык); образование и образованность; воспитание и семья; отцы и дети; социальные вопросы в комедии; позиция писателя.
Теория литературы: юмор, сатира, сарказм, драма как литературный род, жанр комедии, «говорящие» фамилии, ремарка, литературное направление, классицизм.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (24ч)
А.С. ПУШКИН (4ч)
Тема дружбы и долга, свободолюбивые мотивы в стихотворениях поэта: «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы...»), «Во глубине сибирских руд...». Любовь к родине, уважение к предкам: «Два чувства дивно близки нам...». Человек и природа: «Туча». Тема власти, жестокости, зла: «Анчар». «Песнь о вещем Олеге»: судьба Олега в летописном тексте и в балладе Пушкина; мотивы судьбы — предсказание, предзнаменование, предвидение, провидение; вера и суеверие. Поэма «Полтава» (в сокращении). Образ Петра и тема России в поэме. Гражданский пафос поэмы. Изображение «массы» и исторических личностей в поэме. Своеобразие поэтического языка (через элементы сопоставительного анализа). Творческая история произведений.
Исследовательский проект «Тайна пушкинского послания»
Теория литературы: поэма, баллада, образный ми поэмы, группировка образов, художественный образ и прототип, тропы и фигуры, жанровое образование – дружеское послание.
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ (3ч)
Стихотворения: «Три пальмы», «Родина». «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Родина в лирическом и эпическом произведении; проблематика и основные мотивы «Песни...» (родина, честь, достоинство, верность, любовь, мужество и отвага, независимость; личность и власть); центральные образы поэмы и художественные приемы их создания; речевая характеристика героя. Фольклорные элементы в произведении. Художественное богатство «Песни...».
Теория литературы: жанры лирики, сюжет и композиция лирического произведения, фольклорные элементы в авторском произведении, стилизация как литературно-художественный прием, контраст, вымысел и верность исторической правде, градация.
Н.В. ГОГОЛЬ (3ч)
Н.В. Гоголь в Петербурге. Новая тема — изображение чиновничества и жизни «маленького человека». Новаторство писателя. Разоблачение угодничества, глупости, бездуховности. Повесть «Шинель»: основной конфликт; трагическое и комическое. Образ Акакия Акакиевича. Авторское отношение к героям и событиям. История замысла.
Теория литературы: сатирическая повесть, юмористические ситуации, «говорящие» фамилии, фантастика.
И.С. ТУРГЕНЕВ (2ч)
Общая характеристика книги «Записки охотника». Многообразие и сложность характеров крестьян в изображении И.С, Тургенева. Рассказ «Хорь и Калиныч» (природный ум, трудолюбие, смекалка, талант; сложные социальные отношения в деревне в изображении Тургенева); рассказ «Певцы» (основная тема, талант и чувство достоинства крестьян, отношение автора к героям). Стихотворение в прозе «Нищий»: тематика; художественное богатство произведения.
Теория литературы: цикл, портрет и характер, рассказчик, эпилог, стихотворение в прозе.
Н.А. НЕКРАСОВ (2ч)
Краткие сведения о поэте. Стихотворения: «Вчерашний день, часу в шестом...», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», поэма «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Доля народная — основная тема произведений поэта; своеобразие поэтической музы Н.А. Некрасова. Писатель и власть; новые типы героев и персонажей. Основная проблематика произведений: судьба русской женщины, любовь
и чувство долга; верность, преданность, независимость, стойкость, достоинство; чванство, равнодушие, беззащитность, бесправие, покорность судьбе.
Теория литературы: поэма, диалог.
М.Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН (2ч)
Краткие сведения о писателе. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик» и одна сказка по выбору. Своеобразие сюжета; проблематика сказки: труд, власть, справедливость; приемы создания образа помещика. Позиция писателя.
Вн.чт.«Премудрый пискарь»
Теория литературы: сатира, сатирический образ, сатирический персонаж, сатирический тип, притчевый характер сатирических сказок, мораль, своеобразие художественно-выразительных средств в сатирическом произведении, тропы и фигуры в сказке.
Л.Н. ТОЛСТОЙ (2ч)
Л.Н. Толстой — участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов». Литература и история. Рассказ «Севастополь в декабре месяце»: человек на войне, жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества — основные темы рассказа. Образы защитников Севастополя. Авторское отношение к героям.
Теория литературы: рассказ, книга (цикл) рассказов.
Н.С. ЛЕСКОВ (2ч)
Краткие биографические сведения. «Лесков — писатель будущего» (Л.Н. Толстой). Сказ «Левша». Особенность проблематики и центральная идея. Образный мир произведения.
Исследовательский проект «Образ Левши в русском искусстве»
Теория литературы: сказ, рассказчик, своеобразие стиля.
А. А. ФЕТ (1ч)
Русская природа в стихотворениях: «Я пришел к тебе с приветом...», «Вечер». Общечеловеческое в лирике; наблюдательность, чувства добрые; красота земли; стихотворение-медитация.
Теория литературы: лирика природы, тропы и фигуры.
А.П. ЧЕХОВ (2ч)
Рассказы «Хамелеон», «Смерть чиновника». Разоблачение беспринципности, корыстолюбия, чинопочитания, самоуничижения. Своеобразие сюжета, способы создания образов, социальная направленность рассказов; позиция писателя.
Теория литературы: психологический портрет, сюжет, сатира.
ПОЭЗИЯ 2-Й ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА. ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПОЭТОВ О РОССИИ (1ч)
Н.М. Языков «Песня»; И.С. Никитин «Русь»; А.Н. Майков «Нива»; А.К. Толстой «Край ты мой, родимый край!..»
Теория литературы: инверсия, риторический вопрос, восклицание, обращение.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XXВЕКА (23 ч)
ПРОЗА КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (6 ч)
М. Горький (3ч)
Повесть «Детство» (главы по выбору); «Легенда о Данко» (из рассказа «Старуха Изергилъ»). Основные сюжетные линии в автобиографической прозе; становление характера юного героя; проблематика рассказа (личность и обстоятельства, близкий человек, жизнь для людей, героизм, зависть, равнодушие, покорность, непокорность, гордость, жалость); авторская позиция; контраст как основной прием раскрытия идеи.
Исследовательский проект «М.Горький в фотографиях»
Теория литературы: автобиографическая проза, трилогия, контраст, герой-романтик.
И.А. Бунин (1ч)
Рассказ «Кукушка». Смысл названия; доброта, милосердие, справедливость, покорность, смирение — основные мотивы рассказа; образы-персонажи; образ природы; образы животных и их значение в раскрытии художественной идеи рассказа.
А.И. Куприн (2ч)
Рассказы «Чудесный доктор», «Allez». Основная сюжетная линия рассказов и подтекст; художественная идея.
Теория литературы: рассказ-анекдот, диалог, прототип, мотив, каламбур.
А.С. ГРИН (2ч)
Краткие сведения о писателе. Повесть «Алые паруса» (фрагмент).Творческая история произведения. Своеобразие образного мира повести. Экранизация повести.
Теория литературы: развитие представлений о герое-романтике.
ПОЭЗИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (1ч)
И.А. Бунин (1ч)
Стихотворение «Догорел апрельский светлый вечер...». Человек и природа в стихах И.А. Бунина. Размышления о своеобразии поэзии: «Как я пишу».
Теория литературы: темы и мотивы в лирическом стихотворении, поэтический образ, художественно-выразительная роль бессоюзия в поэтическом тексте.
В.В. МАЯКОВСКИЙ (1ч)
Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Проблематика стихотворения: поэт и общество, поэт и поэзия. Приемы создания образов. Художественное своеобразие стихотворения.
Теория литературы: автобиографические мотивы в лирических произведениях, мотив, тема, идея, рифма, тропы и фигуры.
С.А. ЕСЕНИН (1ч)
Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная...», «Каждый труд благослови, удача...», «Отговорила роща золотая...», «Я покинул родимый дот...». Тематика лирических стихотворений; лирическое «я» и образ автора. Человек и природа, чувство родины, эмоциональное богатство лирического героя в стихотворениях поэта.
Теория литературы: образ-пейзаж, тропы и фигуры, неологизм.
ПРОЗА РУССКОЙ ЭМИГРАЦИИ (1ч)
И.С. ШМЕЛЕВ (1ч)
Рассказ «Русская песня». Основные сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея. Национальный характер в изображении писателя. Роман «Лето Господне» (глава «Яблочный Спас»). Автобиографические мотивы. Роль эпиграфа. Сказовая манера. Сопоставление с «Левшой» Н.С. Лескова.
Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании, рассказ с элементами очерка, антитеза, художественная деталь, выразительные средства, сказ.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПРОЗА О ЧЕЛОВЕКЕ И ПРИРОДЕ, ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ (3ч)
М.М. Пришвин (1ч)
Рассказ «Москва-река». Тема и основная мысль. Родина, человек и природа в рассказе. Образ рассказчика.
Теория литературы: подтекст, выразительные средства художественной речи, градация.
К.Г. Паустовский (2ч)
Повесть «Мещерская сторона» (главы «Обыкновенная земля», «Первое знакомство», «Леса», «Луга», «Бескорыстие» по выбору). Чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающие мир природы; человек и природа; малая родина; образ рассказчика в произведении.
Теория литературы: лирическая проза, выразительные средства художественной речи, пейзаж как сюжетообразующий фактор.
ПОЭЗИЯ 20-50-Х ГГ. ХХ В. (1ч)
Н.А. Заболоцкий (1ч)
Стихотворение «Не позволяй душе лениться!..». Тема стихотворения и его художественная идея. Духовность, труд — основные нравственные достоинства человека.
Теория литературы: выразительные средства речи, морфологические средства, эссе.
А.Т. ТВАРДОВСКИЙ (2ч)
Стихотворения: «Прощаемся мы с матерями...» (из цикла «Памяти матери»), «На дне моей жизни...». Поэма «Василий Теркин». Война, жизнь и смерть, героизм, чувство долга, дом, сыновняя память — основные мотивы военной лирики и эпоса А.Т. Твардовского.
Теория литературы: композиция лирического стихотворения и поэмы, поэтический синтаксис.
ЛИРИКА ПОЭТОВ — УЧАСТНИКОВ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (1ч)
Н.П. Майоров «Творчество»; Б.А. Богатков«Повестка»; М. Джалиль«Последняя песня»; В.Н. Лобода «Начало».
Особенности восприятия жизни в творчестве поэтов предвоенного поколения. Военные «будни» в стихотворениях поэтов — участников войны.
ПРОЗА О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (1ч)
Б.Л. Васильев (1ч)
«Летят мои кони» (фрагмент). Рассказ «Экспонат №...». Название рассказа и его роль в раскрытии художественной идеи произведения, проблема истинного и ложного. Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия.
Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании.
В.М. ШУКШИН (1ч)
Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М. Шукшина. «Слово о малой родине». Раздумья об отчем крае и его месте в жизни человека. Рассказ «Чудик». Простота и нравственная высота героя.
Теория литературы: способы создания характера, художественная идея рассказа.
ПОЭТЫ XX ВЕКА О РОССИИ. ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ МИРА(1ч)
Г. Тукай «Родная деревня»; А.А. Ахматова «Мне голос был. Он звал утешно...»; М.И. Цветаева «Рябину рубили зорькою...»; И. Северянин «Запевка»; Н.М. Рубцов «В горнице»; Я.В. Смеляков «История»; А.И. Фатьянов «Давно мы дома не были»; А.Я. Яшин «Не разучился ль...»; К.Ш. Кулиев «Когда на меня навалилась беда...», «Каким бы малым ни был мой народ...»; Р.Г. Гамзатов «В горах джигиты ссорились, бывало...», «Мой Дагестан»; А.А. Вознесенский «Муромский сруб»; А.Д. Дементьев «Волга». Своеобразие раскрытия темы Родины в стихах поэтов XX века.
Теория литературы: сравнение, риторические фигуры.
ПРОЗА И ПОЭЗИЯ О ПОДРОСТКАХ И ДЛЯ ПОДРОСТКОВ ПОСЛЕДНИХ ДЕСЯТИЛЕТИЙ ЛАУРЕАТОВ ПРЕМИЙ И КОНКУРСОВ(1ч)
Вн.чт. А.Жвалевский и Е.Пастернак « Время всегда хорошее». Подростки сейчас и 20 лет назад.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (8ч)
У. ШЕКСПИР (1ч)
Краткие сведения об авторе. Сонеты: «Когда на суд безмолвных, тайных дум...», «Прекрасное прекрасней во сто крат...», «Уж если ты разлюбишь, — так теперь...», «Люблю, — но реже говорю об этом...», «Ее глаза на звезды не похожи...». Темы и мотивы. «Вечные» темы (любовь, жизнь, смерть, красота) в сонетах У. Шекспира.
Теория литературы: твердая фора (сонет), строфа.
ЗАРУБЕЖНАЯ ПОЭЗИЯ (2ч)
МацуоБасё (1ч)
Образ поэта. Основные биографические сведения. Знакомство со стихотворениями, их тематикой, своеобразием образов и структуры.
Теория литературы: хокку.
Р. Бёрнс (1ч)
Краткие сведения об авторе. Стихотворения: «Возвращение солдата», «Джон Ячменное Зерно» (по выбору). Основные мотивы стихотворений: чувство долга, воинская честь, народное представление о добре и силе.
Теория литературы: лиро-эпическая песня, баллада, аллегория, перевод стихотворений.
ЗАРУБЕЖНАЯ РОМАНИСТИКА XIX – ХХ ВВ. (2ч)
Р. Л. Стивенсон (1ч)
Краткие сведения об авторе. Роман «Остров сокровищ» (часть третья, «Мои приключения на суше»). Приемы создания образов. Находчивость, любознательность — наиболее привлекательные качества героя.
Ж.Верн (1ч)
Вн.чт. Ж.Верн Романы «Таинственный остров», «Дети капитана Гранта» (по выбору). Сюжет, герои.(1 ч)
Теория литературы: приключенческая литература.
А. ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ (1ч)
Краткие сведения о писателе. Повесть «Планета людей» (в сокращении), сказка «Маленький принц». Добро, справедливость, мужество, порядочность, честь, ответственность в понимании писателя и его героев. Основные события и позиция автора.
Теория литературы: лирическая проза, правда и вымысел, образы-символы, афоризмы.
ЗАРУБЕЖНАЯ СКАЗОЧНАЯ И ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ПРОЗА (1ч)
Р. Брэдбери (1ч)
Рассказ «Все лето в один день». Роль фантастического сюжета в постановке нравственных проблем. Образы детей. Смысл противопоставления Венеры и Земли.
Теория литературы: фантастика.
ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ МИРА (1ч)
Я. Купала (1ч)
Основные биографические сведения. Отражение судьбы белорусского народа в стихах «Мужик», «А кто там идет?», «Алеся». М. Горький и М. Исаковский — переводчики Я. Купалы.
ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ
М.В. Ломоносов. Из «Оды на день восшествия на всероссийский престол...» (отрывок).
Г.Р. Державин. «Властителям и судиям» (отрывок).
А.С. Пушкин. Одно — два стихотворения (по выбору).
М.Ю. Лермонтов. «Родина».
И.С. Тургенев. «Певцы» (фрагмент).
Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» (отрывок). А.А. Фет. Стихотворение (по выбору).
Одно — два стихотворения о России поэтов XIX века (по выбору).
М. Горький. «Старуха Изергилъ» (отрывок из «Легенды о Данко»).
С.А. Есенин. Одно стихотворение (по выбору).
Н.А. Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться...»
А.Т. Твардовский. «На дне моей жизни...»
У. Шекспир. Один сонет (по выбору).
М. Басё. Несколько стихотворений (по выбору).
Одно — два стихотворения о России поэтов XX века (по выбору).
ДЛЯ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ
Из устного народного творчества
Былины: «Святогор и Илья Муромец», «Рождение богатыря».
Из древнерусской литературы
«Повесть временных лет» {«Единоборство Мстислава с Редедею»), «Житие Сергия Радонежского».
Из русской литературы XVIII века
Г.Р. Державин. «Признание».
Из русской литературы XIX века
А.С. Пушкин. «19 октября» {«Роняет лес багряный свой убор...»), «19 октября 1827 г.» («Бог помочь вам, друзья мои...»).
М.Ю. Лермонтов. «Панорама Москвы», «Прощай, немытая Россия...». И.С. Тургенев. «Первая любовь».
М.Е. Салтыков-Щедрин. «Премудрый пискаръ», «Коняга».
А.П. Чехов. «Смерть чиновника».
В.Г. Короленко. «Парадокс», «Слепой музыкант».
Из русской литературы XX века
М. Горький. «В людях».
И.А. Бунин. «Цифры».
В.В. Маяковский. «Адище города».
А.Т. Твардовский. «Дому дороги».
Б.Л. Васильев. «Вам привет от бабы Леры».
В.П. Астафьев. «Родные березы», «Весенний остров».
В.А. Солоухин. «Ножичек с костяной ручкой».
К. Булычев. «Белое платье Золушки».
В.М. Шукшин. «Забуксовал».
Ф.А. Искандер. «Петух».
Из зарубежной литературы
Дж.Д. Сэлинджер. «Над пропастью во ржи».
Содержание тем учебного предмета курса
«Родная литература»
Из предметной области «Родной язык и родная литература» предмет «Родная литература»интегрируется в предмет «Литературное чтение» при изучении следующих разделов:
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР – 2ч,
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ – 1ч,
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА – 4ч,
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XXВЕКА – 2ч.
Содержание программы 8 класс
ВВЕДЕНИЕ (1ч)
Своеобразие курса литературы в 8 классе. Художественная литература и история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны. Творческий процесс.
Теория литературы: литература и история, писатель и его роль в развитии литературного процесса, жанры и роды литературы.
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР (3ч)
Историческая песня: «Иван Грозный молится посыне», «Возвращение Филарета», «Разин и девка-астраханка», «Солдаты освобождают Смоленск» («Как повыше было города Смоленска…»). Период создания русских исторических песен. Связь с представлениями и исторической памятью народа и отражение их в песне; песни-плачи; средства выразительности в исторической песни; нравственная проблематика в исторической песне и песне-плаче.
Теория литературы: песня как жанр фольклора, историческая песня, отличие исторической песни от былины, песня-плач; параллелизм, повторы, постоянные эпитеты.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (3ч)
«Житие Сергия Радонежского», Б.К. Зайцев «Преподобный Сергий Радонежский» (фрагмент), «Слово о погибели земли», «Житие Александра Невского» (фрагмент). Тема добра и зла в произведениях русской литературы. Глубина нравственных представлений о человеке; благочестие, доброта, открытость, неспособность к насилию, святость, служение Богу, мудрость, готовность к подвигу во имя Руси – основные нравственные проблемы житийной литературы; тематическое и жанровое многообразие древнерусской литературы.
Теория литературы: житийная литература, агиография; сказание, слово и моление как жанры древнерусской литературы; летописный свод.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (4ч)
Г.Р. ДЕРЖАВИН (2ч)
Поэт и государственный чиновник. Отражение в творчестве фактов биографии и взглядов поэта. Стихотворения: «Памятник», «Вельможа» (служба, служение, власть и народ, поэт и власть – основные мотивы стихотворений). Тема отношений поэта и власти; поэт и поэзия.
Теория литературы: лирическое стихотворение (развитие представлений); ода.
Н.М. КАРАМЗИН (2ч)
Основные вехи биографии. Карамзин и Пушкин. Повесть «Бедная Лиза» - новая эстетическая реальность. Проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы.
Теория литературы: сентиментализм как литературное течение, сентиментализм и классицизм (чувственное начало в противовес рационализму), жанр сентиментальной повести.
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (31ч)
В.А. ЖУКОВСКИЙ (1ч)
Краткие сведения о поэте. «Лесной царь», «Море», «Невыразимое». Система образно-выразительных средств в балладе.
Теория литературы: баллада (развитие представлений); элегия; элементы романтизма, романтизм.
К.Ф. РЫЛЕЕВ (1ч)
«Иван Сусанин», «Смерть Ермака».
Краткие сведения о поэте. Основные темы, мотивы. Художественное богатство поэтических произведений.
Теория литературы: дума, песня; элементы романтизма, романтизм.
А.С. ПУШКИН (8ч)
Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина. Стихотворения: «И.И. Пущину», «Бесы», «Маленькие трагедии» («Моцарт и Сальери», «Каменный гость»), «Медный всадник» (Вступление), повесть «Пиковая дама» (обзор).Роман «Капитанская дочка»: проблематика (любовь и долг, любовь и дружба, честь, вольнолюбие; осознание предначертанья, провидение, случай и судьба; независимость, ответственность; литература и история). Система образов романа. Отношение писателя к событиям и героям. Новый тип исторической прозы.
Творческий проект «Дорогами Гринева и Пугачева (по страницам пушкинского романа)»
Теория литературы: элегия, послание, историческая песня, роман (исторический роман – развитие представлений); художественная идея (развитие представлений).
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ (3ч)
Кавказ и в жизни и творчестве поэта. Поэма «Мцыри»: свободолюбие, гордость, сила духа – основные мотивы поэмы; художественная идея и средства её выражения; образ-персонаж, образ-пейзаж. «Мцыри – любимый идеал Лермонтова» (В.Г. Белинский).
Теория литературы: сюжет и фабула в поэме; лиро-эпическая поэма; роль вступления, лирического монолога; поэтический синтаксис (риторические фигуры); романтические традиции.
Н.В. ГОГОЛЬ (6ч)
Основные вехи биографии писателя. А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы, русское чиновничество в сатирическом изображении Гоголя: разоблачение пошлости, угодливости, чинопочитания, беспринципности, взяточничества, лживости и авантюризма, равнодушного отношения к служебному долгу. Основной конфликт пьесы и способы его разрешения.
Теория литературы: драма как род литературы, своеобразие драматических произведений, комедия, развитие понятий о юморе и сатире; «говорящие» фамилии.
И.С. ТУРГЕНЕВ (3ч)
Основные вехи биографии И.С. Тургенева. Произведения писателя о любви: повесть «Ася». Возвышенное и трагическое в изображении жизни и судьбы героев. Образ Аси: любовь, нежность, верность, противоречивость характера.
Теория литературы: лирическая повесть; прообраз, прототип.
Н.А. НЕКРАСОВ (2ч)
Основные вехи биографии Н.А. Некрасова. Судьба и жизнь народная в изображении поэта. «Внимая ужасам войны…», «Зеленый шум». Человек и природа в стихотворениях.
А.А. ФЕТ (2ч)
Краткие сведения о поэте. Мир природы и духовности в поэзии А.А. Фета: «Зреет рожь над жаркой нивой…», «Целый мир от красоты…», «Учись у них: у дуба, у березы…». Гармония чувств, единство с миром природы, духовность – основные мотивы лирики А.А. Фета.
Вн.чт. Стихи и песни о родине и родной природе поэтов 19 века: А.Фет «На заре ты ее не буди…», «Буря на небе вечернем…», «Я жду… Соловьиное эхо…», Н. Гнедич «Осень»; П.Вяземский« Берёза», «Осень», А.Плещеев « Отчизна», Н.Огарёв «Весною», И.Суриков « После дождя», И.Анненский « Сентябрь», « Зимний романс».
А.Н. ОСТРОВСКИЙ (2ч)
Краткие сведения о писателе. Пьеса-сказка «Снегурочка» (фрагмент): связь с мифологическими и сказочными сюжетами. Образ Снегурочки. Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Язык персонажей. Творческая и сценическая история пьесы.
Теория литературы: драма.
Л.Н. ТОЛСТОЙ (3ч)
Основные вехи биографии писателя. «Отрочество» (обзор; главы из повести); становление личности в борьбе против жестокости и произвола – рассказ «После бала». Нравственность и чувство долга, активный и пассивный протест, истинная и ложная красота, неучастие во зле, угасание любви – основные мотивы рассказа. Приемы создания образов. Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения.
Теория литературы: автобиографическая проза; композиция и фабула рассказа (развитие представлений).
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (21ч)
ПРОЗА КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (3ч)
М. Горький (3ч)
Основные вехи биографии писателя. Рассказы «Макар Чудра», «Мой спутник» (обзор). Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности. Художественное своеобразие ранней прозы М. Горького.
Теория литературы: традиции романтизма; жанровое своеобразие; образ-символ.
В.В. МАЯКОВСКИЙ (2ч)
Краткие сведения о поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа в стихах В.В. Маяковского: «Хорошее отношение к лошадям».
Теория литературы: неологизмы; конфликт в лирическом произведении; рифма и ритм (развитие представлений)
О СЕРЬЕЗНОМ – С УЛЫБКОЙ (САТИРА НАЧАЛА XX ВЕКА) (2ч)
Н.А. Тэффи «Свои и чужие». М. Зощенко «Обезьяний язык». Большие проблемы «маленьких людей»; человек и государство; художественное своеобразие рассказов; от анекдота – к фельетону, от фельетона – к юмористическому рассказу.
Вн.чт. М. Зощенко Рассказы «Аристократка», «Баня», «Галоша» (по выбору)
Теория литературы: литературный анекдот, юмор, сатира, ирония, сарказм (расширение представлений).
ПОЭЗИЯ 20-50-Х ГОДОВ ХХ в. (4ч)
Н.А. Заболоцкий (2ч)
Краткие сведения о поэте. Стихотворения: «Я не ищу гармонии в природе…», «Старая актриса», «Некрасивая девочка» (по выбору). Поэт труда, духовной красоты. Тема творчества в лирике Н. Заболоцкого 1950-60-х годов.
Теория литературы: тема и мотив (развитие представлений).
М.В. Исаковский (2ч)
Основные вехи биографии поэта. Стихотворения: «Катюша», «Враги сожги родную хату…», «Три ровесницы». Творческая история стихотворения «Катюша». Продолжение в творчестве М.В. Исаковского традиций устной народной поэзии и русской лирики XIX века.
Теория литературы: стилизация; устная народная поэзия; тема стихотворения.
ПРОЗА О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (3ч)
В.П. Астафьев (3ч)
Краткие сведения о писателе. Человек и война, литература и история в творчестве В.П. Астафьева; рассказ «Фотография, на которой меня нет». Проблема нравственной памяти в рассказе. Отношение автора к событиям и персонажам, образ рассказчика.
Вн. чт. В. П. Астафьев.Рассказ «Ангел-хранитель».
Теория литературы: образ рассказчика (развитие представлений).
А.Т. ТВАРДОВСКИЙ (1ч)
Основные вехи биографии. Судьба страны в поэзии А.Т. Твардовского: «За далью – даль» (главы из поэмы). Россия на страницах поэмы. Ответственность художника перед страной – один из основных мотивов. Образ автора. Художественное своеобразие изученных глав.
ПОЭЗИЯ 2-Й ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА (1ч)
Вн.чт. Поэзия 2-й половины ХХ века. Час поэзии «Судьба Отчизны». А.Т.Твардовский «Я знаю, никакой моей вины…», А.А.Блок «Есть минуты, когда не тревожит…», В.В.Хлебников «Мне мало нужно…», Б.Л.Пастернак «После вьюги», А.А.Вознесенский «Слеги», В.С.Высоцкий «Я не люблю» и др.
Теория литературы: дорога и путешествие в эпосе Твардовского.
ПРОЗА О ДЕТЯХ (3ч)
В.Г. Распутин (3ч)
Основные вехи биографии писателя. XX век на страницах прозы В.Г. Распутина. Нравственная проблематика повести «Уроки французского». Новое раскрытие темы детства на страницах повести. Центральный конфликт и основные образы повествования. Сострадание, справедливость, границы дозволенного. Милосердие, готовность прийти на помощь, способность к предотвращению жестокости, насилия в условиях силового соперничества.
Теория литературы: рассказчик в художественной прозе (развитие представлений).
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (4ч)
У. ШЕКСПИР (2ч)
Краткие сведения о писателе. Трагедия «Ромео и Джульетта» (фрагменты). Певец великих и вечных тем (жизнь, смерть, любовь, проблема отцов и детей). Сценическая история пьесы, «Ромео и Джульетта» на русской сцене.
Теория литературы: трагедия (основные признаки жанра).
М. СЕРВАНТЕС (2ч)
Краткие сведения о писателе. Роман «Дон Кихот»: проблематика (идеальное и обыденное, возвышенное и приземленное, мечта и действительность) и художественная идея романа. Образ Дон Кихота. Позиция писателя. Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство.
Теория литературы: рыцарский роман; романный герой; пародия (развитие представлений).
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ В 8 КЛАССЕ
Г.Р. Державин «Памятник».
В.А. Жуковский «Невыразимое».
А.С. Пушкин «И.И. Пущину».
М.Ю. Лермонтов «Мцыри» (отрывок).
Н.А. Некрасов «Внимая ужасам войны».
А.А. Фет. Одно из стихотворений (по выбору).
В.В. Маяковский. Одно из стихотворений (по выбору).
Н.А. Заболоцкий «Некрасивая девочка».
М.В. Исаковский. Одно из стихотворений (по выбору).
А.Т. Твардовский «За далью – даль».
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ В 8 КЛАССЕ
Из устного народного творчества
Песни «В темном лесе, в томном лесе…», «Уж ты ночка, ты тоненькая темная…», «Ивушка, ивушка, зеленая моя!..».
Из древнерусской литературы
«Моление Даниила Заточника», «Поход князя Игоря Святославовича Новгородского на половцев».
Из русской литературы XIX века
И.А. Крылов «Кошка и Соловей».
К.Ф. Рылеев «Державин».
П.А. Вяземский «Тройка».
Е.А. Баратынский «Мой дар убог, и голос мой негромок…».
А.С. Пушкин «Муза», «Золото и булат», «Друзьям», «Вновь я посетил…».
М.Ю. Лермонтов «Дары Терека», «Маскарад».
Н.В. Гоголь «Портрет».
И.С. Тургенев «Три встречи», «Вешние воды», «Первая любовь».
Н.А. Некрасов «Коробейник», «Душно! Без счастья и воли…», «Ты всегда хороша несравненно», «Дедушка».
А.А. Фет «На заре ты ее не буди…», «Буря на небе вечернем…», «Я жду… Соловьиное эхо…».
Л.Н. Толстой «Холстомер».
Из русской литературы XX века
М.Горький «Сказки об Италии».
А.А. Ахматова «Вечером», «Вечерние столы, часы перед столом», «проводила друга до передней…».
М.И. Цветаева «Генералам 1812 года».
С.А. Есенин «Письмо матери».
Б.Л. Пастернак «Быть знаменитым некрасиво…»
А.С. Грин «Бегущая по волнам».
В.П. Астафьев «Ангел-хранитель».
Я.В. Смеляков «Хорошая девочка Лида».
В.Т. Шаламов «Детский сад»
В.М. Шукшин «Гринька Малюгин», «Волки».
В.Ф. Тендряков «Весенние перевертыши».
Д.С. Лихачев «Заметки о русском».
Из зарубежной литературы
В.Гюго «Девяносто третий год»
Содержание тем учебного предмета курса«Родная литература»
Из предметной области «Родной язык и родная литература» предмет «Родная литература»интегрируется в предмет «Литературное чтение» при изучении следующих разделов:
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР – 1ч,
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ – 3ч,
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА – 5ч.
Содержание программы 9 класс
ВВЕДЕНИЕ (1ч)
Подведение итогов изучения литературы в 5—8 классах. Своеобразие изучения литературы в 9 классе; историко-литературный процесс. Литературные направления, школы, движения. Периодизация литературного процесса. Развитие литературы от устного народного творчества, древнерусской литературы, литературы XVIII, XIX и XX веков. Литература и история: этические и эстетические взгляды.
Теория литературы: историко-литературный процесс, литературное направление, «сквозные» темы и мотивы.
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (11ч)
ДАНТЕ АЛИГЬЕРИ (1ч)
Вн.чт. Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы.
У. ШЕКСПИР (3ч)
Жанровое многообразие драматургии У. Шекспира. Проблематика трагедий. Низкое и высокое, сиюминутное и общечеловеческое, злое и доброе в трагедии «Гамлет». Центральный конфликт пьесы. Образы Гамлета и Офелии в русском искусстве XX века.
Теория литературы: трагедия (развитие представлений), мистерия, сага; эпоха Возрождения.
Ж.Б. МОЛЬЕР (3ч)
Краткие сведения о драматурге. «Высокая комедия» Ж.Б. Мольера (обзор). Тематика и проблематика комедий Мольера. Комедия «Мнимый больной»: основной конфликт пьесы; объекты уничтожающего смеха; группировка образов в комедии.
Вн.чт. Ж.Б.Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве». Нравственные проблемы комедии.
И.В. ГЁТЕ (3ч)
Краткие сведения о поэте. И.В. Гёте — выдающийся деятель немецкого Просвещения. «Фауст» — вершина философской литературы. И.В. Гёте в России.
Теория литературы: готический роман, литература эпохи Просвещения.
ДЖ.Г.БАЙРОН (1ч)
Вн.чт. Дж.Г.Байрон. Стихотворения «Душа моя мрачна…», «Прощание Наполеона», романс («какая радость заменит былое светлых чар…») и др. (по выбору) Поэма «Паломничество Чайльд Гарольда»
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (6ч)
«Слово о полку Игореве...»: история написания и публикации, основная проблематика, система образов (образы-персонажи, образ-пейзаж, образы животных), центральная идея, значение «Слова...» в истории русской литературы и культуры. Оригинал и переводы; мысль о единстве Русской земли; проблема ответственности за судьбу Руси в «Слове...».
Теория литературы: слово как жанр древнерусской литературы, летопись, героическая поэма, историческая песня, плач; рефрен, психологический параллелизм, олицетворение.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (2ч)
А.Н. РАДИЩЕВ (2ч)
Основные вехи биографии. Литературная деятельность А.Н. Радищева. Ода «Вольность»: новаторство писателя. «Путешествие из Петербурга в Москву». Смысл эпиграфа. Тематика и основная проблематика книги (идеи Просвещения: гуманизм, человеческое достоинство, свобода личности; антикрепостническая направленность «Путешествия...»; человек и государство; писатель и власть). Сюжет и система образов. История издания книги.
Теория литературы: жанр путешествия.
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (58ч)
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС КОНЦА XVIII — НАЧАЛА XIX ВЕКА (1ч)
Характеристика литературных явлений этого периода: классицизм, сентиментализм, романтизм.
Становление и развитие русского романтизма в первой четверти XIX века. Исторические предпосылки русского романтизма, его национальные особенности. Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве К.Н. Батюшкова, В.А. Жуковского, К.Ф. Рылеева, Е.А. Баратынского. Гражданское и психологическое течения в русском романтизме.
Теория литературы: классицизм, сентиментализм, романтизм как литературное направление; «школа гармонической точности»; «гражданский романтизм»; романтическая элегия, баллада, песня, дружеское послание.
А.С. ГРИБОЕДОВ (7ч)
Основные вехи биографии А.С. Грибоедова: писатель, государственный деятель, дипломат. Комедия «Горе от ума». Творческая история. Личное и социальное в конфликте. Своеобразие языка. Группировка образов. Комедия в истории культуры России. Комедия в русской критике (И.А. Гончаров и Д.И. Писарев о «Горе от ума»). Человек и государство, проблема идеала, нравственная проблематика. Художественное богатство комедии. Современные дискуссии о комедии.
Теория литературы: комедия в стихах, трагикомедия, элементы классицизма в комедии («говорящие» фамилии, единство места, времени и действия); конфликт; монолог; внесценический персонаж.
ПОЭТЫ ПУШКИНСКИНСКОЙ ЭПОХИ (4ч)
К.Н. Батюшков «Переход русских войск через Неман 1 января 1813 года (Отрывок из большого стихотворения)», «Мой гений», «Надпись к портрету Жуковского», «Есть наслаждение и в дикости лесов...»; А.А. Дельвиг«Романс», «Русская песня», «Идиллия»; Е.А. Баратынский «Разуверение», «Чудный град порой сольется...», «Муза»; Н.М. Языков «Родина», «Пловец».
Краткие сведения об авторах, тематика и проблематика лирики, романтическое движение, жанровый состав, А.С. Пушкин и поэты-современники.
Теория литературы: «легкая поэзия», идиллия, элегия.
А.С. ПУШКИН (15ч)
Творческая биография А.С. Пушкина, темы и мотивы лирики, жанровое многообразие лирики, тема поэта и поэзии: «К морю», «К Чаадаеву», «На холмах Грузии лежит ночная мгла...», «Арион», «Пророк», «Анчар», «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «Я вас любил...», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...»; романтическая поэма «Цыганы». Художественные особенности поэмы — время, пространство, персонажи, язык; основная проблематика поэмы в контексте литературных дискуссий времени. Переход к реализму: «Повести Белкина»: «Барышня-крестьянка», «Станционный смотритель», «Метель», «Выстрел» (по выбору). Богатство образов и характеров «Повестей...». Центральная проблематика. Пробуждение в читателе «чувств добрых» — нравственная позиция писателя. Реализм прозы А.С. Пушкина.
Роман в стихах «Евгений Онегин»: творческая история, основная проблематика и система образов. Образ автора в романе. Художественные открытия в «Евгении Онегине». «Энциклопедия русской жизни» — В.Г. Белинский о романе. Современные дискуссии о романе. Комментарии к роману.
Творческий проект «Энциклопедия русской жизни»
Теория литературы: жанровое многообразие Пушкинского наследия; романтизм, романтический герой, романтическая поэма (развитие представлений); реализм; роман в стихах, онегинская строфа, лирическое отступление.
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ (9ч)
Творческая биография М.Ю. Лермонтова. М.Ю. Лермонтов и А.С. Пушкин: стихотворение «Смерть Поэта». Образ поэта в представлении М.Ю. Лермонтова: стихотворение «Поэт». Темы и мотивы лирики: «Нет, я не Байрон...», «Я жить хочу...», «Пророк», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Нет, не тебя так пылко я люблю...», «Три пальмы», «И скучно и грустно», «Выхожу один я на дорогу», «Дума», «Молитва» («В минуту жизни трудную...»).
Роман «Герой нашего времени»: сюжет, фабула, композиция. Гражданская активность и смысл жизни, светская жизнь и светские представления, позиция писателя. Внутренняя связь проблематики романа с лирикой поэта. Художественное совершенство романа. Печорин и другие персонажи. Место и роль двух предисловий. Идейно-композиционное значение главы «Фаталист». В.Г. Белинский о романе.
Теория литературы: романтизм в литературе; лирический персонаж и лирический герой; фабула.
Н.В. ГОГОЛЬ (8ч)
Творческая биография Н.В. Гоголя. Поэма «Мертвые души»: образы помещиков, новый тип героя, отношение писателя к изображаемым явлениям, помещичий и чиновничий быт в изображении Н.В. Гоголя, художественное своеобразие произведения.
Вн.чт. Н.В.Гоголь.Повесть «Старосветские помещики», «Женитьба», «Невский проспект» (по выбору).
Теория литературы: развитие реализма; вставная повесть; лирические отступления.
Ф.И. ТЮТЧЕВ (2ч)
Основные вехи биографии, темы и мотивы лирики: «С поляны коршун поднялся...», «Как весел грохот летних бурь...» и три стихотворения по выбору. Вечные темы и мотивы, нравственная позиция поэта, лирика размышлений и философская лирика. Художественное своеобразие стихотворений.
Вн.чт. Ф.И. Тютчев. «Silentium!», «Умом Россию не понять», «Поэзия», «Эти бедные селенья...» и др. Художественное своеобразие стихотворений.
Теория литературы: философская лирика, философская миниатюра.
А.А. ФЕТ (2ч)
Основные вехи биографии, темы и мотивы лирики. Любовь, природа и человек: «Какая ночь!..», «Я тебе ничего не скажу...», «Какая грусть! Конец аллеи...». Художественное своеобразие стихотворений.
Вн.чт. А.А. Фет. «Шёпот, робкое дыхание…», «Как беден наш язык! Хочу и не могу…», «Это утро, радость эта...», «На заре ты ее не буди...». Художественное своеобразие стихотворений.
Теория литературы: медитативная лирика.
Н.А. НЕКРАСОВ (2ч)
Творческая биография Н.А. Некрасова. Отражение в лирике гражданской позиции и взглядов революционной демократии: «Памяти Добролюбова».
Теория литературы: гражданская лирика.
Ф.М. ДОСТОЕВСКИЙ (4ч)
Основные вехи биографии. Роман «Бедные люди»: материальное и духовное в произведении, характеристика образов, позиция писателя. Развитие темы «маленького человека». Ф.М. Достоевский и Н.В. Гоголь.
Теория литературы: тема «маленького человека».
Л.Н. ТОЛСТОЙ (3ч)
Основные вехи биографии. Автобиографическая проза: повесть «Юность». Нравственные идеалы, мечты и реальность, становление личности, основные приемы создания образов.
Теория литературы: автобиографическая проза (развитие представлений).
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (23ч)
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРОЦЕСС НАЧАЛА XX ВЕКА (1ч)
Развитие реализма, новые эстетические школы. Модернистские течения. Всеобщая тяга к культуре.
Теория литературы: Серебряный век, реализм, модернизм, символизм, акмеизм, футуризм, авангардизм.
ПРОЗА КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (3ч)
М. Горький (3ч)
Основные вехи биографии. Своеобразие прозы раннего М. Горького. Рассказ «Челкаш». Рассказы «Двадцать шесть и одна», «Супруги Орловы» — по выбору. Основной конфликт: люди «дна» и проблема человеческого в человеке; художественная идея. «Песня о Буревестнике».
Теория литературы: романтические и реалистические черты, новый тип героя, образ-символ.
ИЗ ПОЭЗИИ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА (5ч)
Многообразие поэтических голосов эпохи (стихи А.А. Блока «О доблестях, о подвигах, о славе», «Ветер принес издалека...», «О, весна без конца и без краю», «О, я хочу безумно жить» Как тяжело ходить среди людей...», цикл «Родина», «На поле Куликовом» (по выбору);С.А. Есенина «Собаке Качалова», «Мы теперь уходим понемногу...», «Разбуди меня завтра рано...», «Отговорила роща золотая...», «Не жалею, не зову, не плачу»; В.В. Маяковского «А вы могли бы…», «Послушайте»; М.И. Цветаевой « Идешь на меня похожий…», «Мне нравится, что вы больны не мною…», «Стихи к Блоку»; Н.С. Гумилева «Огненный столп», «Капитаны», «Слово»;О.Мандельштама «Звук осторожный и глухой», «Равноденствие»; А.А. Ахматовой (по выбору). Основные темы и мотивы.
Теория литературы: авангардизм, модернизм; фольклор и литература.
М.А. БУЛГАКОВ (3ч)
Основные вехи биографии. Повесть «Собачье сердце». Проблематика и образы. Художественная идея повести. Пафос произведения и авторская позиция.
Теория литературы: персонаж, имя которого стало нарицательным.
ПРОЗА О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (3ч)
М.А. Шолохов (3ч)
Основные вехи биографии. Русский характер в изображении М.А. Шолохова. Рассказ «Судьба человека»: образы, роль сюжета и композиции в раскрытии художественной идеи. Проблема человека на войне.
Вн.чт. М.А.Шолохов«Родинка». Анализ самостоятельно прочитанного произведения о войне.
А.Т. ТВАРДОВСКИЙ (1ч)
Сведения о поэте. Военная тема в лирике А.Т. Твардовского: «Я убит подо Ржевом...», «Лежат они, глухие и немые...».
Мотивы исторической и человеческой памяти в послевоенной лирике. Художественное своеобразие лирики А.Т. Твардовского о войне.
ПОЭЗИЯ 20-50-Х ГОДОВ (1ч)
Вн. чт. А.Т.Твардовский «Страна Муравия», Б.Л.Пастернак «Не время ль птицам петь», Н.А.Заболоцкий «В этой роще берёзовой», Д.Хармс «Мы бежали как сажени», Н.М.Олейников и др. (стихотворения по выбору)
А.И. СОЛЖЕНИЦЫН (3ч)
Основные вехи биографии писателя. А.Т. Твардовский в писательской судьбе А.И. Солженицына. Рассказ «Матренин двор». Творческая история произведения. Реалии и художественные обобщения в рассказе. Традиции Н.А. Некрасова. Образы Матрены и рассказчика. Самостоятельный анализ рассказа «Как жаль».
Теория литературы: реальное и символическое.
ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ МИРА (1ч)
Ч.Т. Айтматов (1ч)
Автобиография писателя. Воспоминания о детстве. Этапы творческого пути. Повесть «Джамиля». Образы главных героев. Национальный характер в изображении писателя. Тема обновления, нравственного пробуждения личности. Основной конфликт. Своеобразие композиции. Духовно-нравственная проблематика повести.
Теория литературы: повесть.
ПОЭЗИЯ 2-Й ПОЛОВИНЫ ХХ В. (1ч)
В.С.Высоцкий, Е.А.Евтушенко, Н.М.Рубцов, Б.Ш.Окуджава, И.А.Бродский (произведения по выбору) Основные вехи творческой биографии. Основные темы и мотивы лирики.
Теория литературы: авторская песня.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ В 9 КЛАССЕ
«Слово о полку Игореве» (фрагмент). М.В. Ломоносов. Одно из стихотворений (по выбору). Г.Р. Державин. Одно из стихотворений (по выбору). К.Н. Батюшков. Одно из стихотворений (по выбору). В.А. Жуковский. Одно из стихотворений (по выбору). А.С. Грибоедов «Горе от ума» (отрывок).
А.С. Пушкин. Четыре-пять стихотворений (по выбору). «Евгений Онегин» (отрывок).
М.Ю. Лермонтов. Четыре-пять стихотворений (по выбору). Н.В. Гоголь «Мертвые души» (фрагмент).
Поэзия Серебряного века (два-три стихотворения по выбору).
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ В 9 КЛАССЕ
Из русской литературы первой половины XIX века
А.С. Пушкин «К портрету Жуковского», «Волъностъ», «Сожженное письмо», «Если жизнь тебя обманет...», «Ты и вы», «Цветок», «Поэт», «Бахчисарайский фонтан».
М.Ю. Лермонтов «Поцелуями прежде считал...», «Нищий», «Я не хочу, чтоб свет узнал...», «Расстались мы, но твой портрет...», «Есть речи — значенье...», «Предсказание», «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою...»).
Н.В. Гоголь «Женитьба», «Невский проспект».
Из русской литературы второй половины XIX—XX века
И.А. Гончаров «Обыкновенная история».
А.Н. Островский «Свои люди — сочтемся».
Ф.И. Тютчев «Поэзия», «Эти бедные селенья...».
А.А. Фет «Это утро, радость эта...», «На заре ты ее не буди...».
А.К. Толстой «Меня, во мраке и в пыли...», «Против течения», «Смерть Иоанна Грозного».
Ф.М. Достоевский «Белые ночи».
М.Е. Салтыков-Щедрин «Карась-идеалист».
Н.С. Лесков «Запечатленный ангел».
А.П. Чехов «Дуэль», «В овраге».
М. Горький «Бывшие люди».
А.А. Блок «На поле Куликовом».
А.Н. Толстой «День Петра».
Н.С. Гумилев «Огненный столп».
С.А. Есенин «Собаке Качалова», «Мы теперь уходим понемногу...».
А.П. Платонов «На заре туманной юности», «В прекрасном и яростном мире».
М.А. Шолохов «Родинка».
А.Т. Твардовский «Страна Муравия».
В.И. Белов «Привычное дело».
В.Г. Распутин «Пожар».
Содержание тем учебного предмета курса«Родная литература»
Из предметной области «Родной язык и родная литература» предмет «Родная литература»интегрируется в предмет «Литературное чтение» при изучении следующих разделов:
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ - 1ч,
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА - 1ч,
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА – 5ч,
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА – 2ч.
Календарно-тематическое планированиес интегрированным курсом «Родная литература»,5 класс
Курсивом и звёздочкой *выделены темыпредмета«Родная литература» из предметной области «Родной язык и родная литература».
№ п/п | Тема | час | Дата | |||
План | Факт | |||||
1 четверть | ||||||
ВВЕДЕНИЕ (1ч) | ||||||
1 | Литература как искусство слова. Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества. | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНЫЙ ФОЛЬКЛОР. ИЗ МИФОЛОГИИ(3ч) | ||||||
2 | Зарубежный фольклор. Миф и мифология. Возникновение мифов. Мифологические герои и персонажи. Античный миф: происхождение мира и богов: «Рождение Зевса» | 1 | ||||
3 | Зарубежный фольклор. Миф «Олимп». Представления древних греков о сотворении Вселенной, богов и героев. | 1 |
| |||
4 | Зарубежная литература. Гомер. «Одиссея» («Одиссей на острове циклопов.Полифем»).Рассказ о Гомере. Сюжет мифа. Образы Одиссея и Полифема. | 1 | ||||
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР(8 ч + 1ч р/р) | ||||||
5 | Русский фольклор. Истоки устного народного творчества, его основные виды.Загадки. | 1 | ||||
6 | Русский фольклор. Пословицы и поговорки. | 1 | ||||
7 | Русский фольклор. Литературная игра. | 1 | ||||
8 | Русский фольклор. Сказки. Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Сюжет в волшебной сказке. | 1 | ||||
9 | Русский фольклор. Сказка. «Царевна-лягушка». Сказочные образы. Нравственная проблематика сказки: добрая и злая сила в сказках. | 1 | ||||
10 | Русский фольклор. Бытовая сказка: «Чего на свете не бывает». | 1 | ||||
11 | Русский фольклор. Сказки народов России. «Падчерица». | 1 | ||||
12 | Русский фольклор. Отличие бытовой сказки от волшебной. Сюжеты и реальная основа бытовых сказок. Своеобразие лексики в сказках. Сказка и миф: сходства и различия. | 1 | ||||
13 | Русский фольклор. Р.р. Исследовательский проект «Фольклор нашего края», «Легенды и предания нашего края» (на выбор)* | 1 | ||||
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2ч) | ||||||
14 | Древнерусская литература. Создание первичных представлений о древнерусской литературе. Из «Повести временных лет»: «Расселение славян». | 1 | ||||
15 | Древнерусская литература. «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам». Нравственная позиция автора в произведениях древнерусской литературы. | 1 | ||||
БАСНИ НАРОДОВ МИРА (1ч) | ||||||
16 | Зарубежная литература. Эзоп. Краткие сведения о баснописце. Басня «Ворон и Лисица», «Лисица и виноград». Жан де Лафонтен. Краткие сведения о баснописце. Басня «Лисица и виноград». Сравнение басен Лафонтена с баснями Эзопа. Раскрытие характеров персонажей в баснях. | 1 | ||||
РУССКАЯ БАСНЯ (4 ч + 1ч р/р) | ||||||
17 | М.В. Ломоносов. Краткие сведения о писателе. Басня «Случились два астронома в пиру…». Русские баснописцы XVIII-XIX века. Нравственная проблематика басен, злободневность. Русская басня в XX веке. | 1 | ||||
18 | И.А. Крылов. Краткие сведения о писателе. Басни «Ворона и Лисица», «Волк на псарне». Тематика басен И.А. Крылова. Образный мир басен. | 1 | ||||
19 | И.А. Крылов. Басни «Волк и Ягнёнок», «Свинья под Дубом». Г.Э. Лессинг «Свинья и Дуб». Сатирическое и нравоучительное в басне. | 1 | ||||
20 | Р.р. И.А. Крылов. Конкурс чтецов на лучшее исполнение басен И.А. Крылова. | 1 | ||||
21 | С.В. Михалков. Басни «Грибы», «Зеркало». Тематика, проблематика.* | 1 | ||||
ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (28 ч + 9ч р/р +1ч к/р) | ||||||
А.С. ПУШКИН (6 ч) | ||||||
22 | А.С. Пушкин. Краткие сведения о детстве и детских впечатлениях поэта. Пушкин и книга. | 1 | ||||
23 | А.С. Пушкин. А.С. Пушкин и няня Арина Родионовна. Стихотворение «Няне». Образы природы в стихотворениях поэта «Зимняя дорога», «Зимнее утро» | 1 | ||||
24 | А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Герои и персонажи в «Сказке...». | 1 | ||||
2 четверть | ||||||
25 | А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». «Пушкинская сказка — прямая наследница народной». | 1 | ||||
26 | А.С. Пушкин. Поэма «Руслан и Людмила» (отрывок). Сказочные элементы. Богатство выразительных средств. | 1 | ||||
27 | Вн.чт. А.С. Пушкин. Сказки (по выбору)*. | 1 | ||||
ЛИТЕРАТУРНАЯ СКАЗКА XIX – XX ВЕКА (1 ч) | ||||||
28 | Вн. чт. Литературная сказка 19-20 века Сказки А.С. Пушкина. Сказка А. Погорельского «Чёрная курица, или подземные жители». Сказки В.Ф. Одоевского. | 1 | ||||
ПОЭЗИЯ XIX ВЕКА О РОДНОЙ ПРИРОДЕ (1 ч) | ||||||
29 | Поэзия XIX века о родной природе. М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива...», Е.А.Баратынский«Весна, весна! как воздух чист!..»,Ф.И. Тютчев«Есть в осени первоначальной», «Весенняя гроза»,«Весенние воды»,А.А.Фет«Чудная картина...». | 1 | ||||
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ (2 ч + 2 ч р/р) | ||||||
30 | М.Ю. Лермонтов. Краткие сведения о детских годах поэта. | 1 | ||||
31 | М.Ю. Лермонтов «Бородино». История создания стихотворения. Бородинская битва и русский солдат в изображении М.Ю. Лермонтова. | 1 | ||||
32 | М. Ю. Лермонтов «Бородино». Художественное богатство стихотворения. История и литература; любовь к родине, верность долгу. Р.р. Подготовка к сочинению «Путешествие на поле славы». | 1 | ||||
33 | М.Ю. Лермонтов «Бородино». Р.р. Классное сочинение «Путешествие на поле славы»№1. | 1 | ||||
Н.В. ГОГОЛЬ (3 ч) | ||||||
34 | Н.В. Гоголь.Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и судьбе Н.В. Гоголя. | 1 | ||||
35 | Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством».Отражение в повести славянских преданий и легенд; образы и события повести. | 1 | ||||
36 | Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством». Зло и добро в повести. | 1 | ||||
И.С. ТУРГЕНЕВ (6 ч + 2ч р/р) | ||||||
37 | И.С.Тургенев. Детские впечатления. Спасское-Лутовиново в творческой биографии писателя. | 1 | ||||
38 | И.С.Тургенев. Рассказ «Муму». Современники о рассказе «Муму». Образы центральные и второстепенные, образ Герасима. | 1 | ||||
39 | И.С.Тургенев. Рассказ «Муму».Тематика и социальная проблематика.Богатырский облик и нравственное превосходство Герасима над барыней. | 1 | ||||
40 | И.С.Тургенев. Рассказ «Муму». Герасим и Муму. Немой протест героя – символ немоты крепостных крестьян. | 1 | ||||
41 | Р.р. И.С.Тургенев. Рассказ «Муму». Подготовка к сочинению по эпизоду. | 1 | ||||
42 | Р.р. И.С.Тургенев. Рассказ «Муму». Классное сочинение «Эпизод рассказа, который произвёл на меня впечатление»№ 2. | 1 | ||||
43 | И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе«Два богача»,«Воробей».И.С. Тургенев о языке. Стихотворение в прозе «Русский язык». | 1 | ||||
44 | Вн. чт. И.С. Тургенев. «Бежин луг»*. | 1 | ||||
45 | Контрольная работа за 1 полугодие по произведениям писателей 19 века. | 1 | ||||
Н.А. НЕКРАСОВ (3 ч + 1 ч р/р) | ||||||
46 | Н.А.Некрасов. Детские впечатления поэта. Экскурсия в Грешнево. | 1 | ||||
47 | Н.А.Некрасов. «Крестьянские дети». Основная тема и способы ее раскрытия. Отношение автора к персонажам стихотворения. | 1 | ||||
48 | Н.А.Некрасов. Стихотворение «Тройка». Судьба русской женщины.* | 1 | ||||
3 четверть | ||||||
49 | Р.р. Н.А.Некрасов. Анализ письменных работ. | 1 | ||||
Л.Н. ТОЛСТОЙ (3 ч + 2 ч р/р) | ||||||
50 | Л.Н. Толстой. Сведения о писателе. Л.Н.Толстой в Ясной Поляне. Яснополянская школа. | 1 | ||||
51 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник». Творческая история произведения. Тема и основные проблемы: смысл жизни, справедливость; свобода, неволя в повести. Жилин и Костылин в плену. | 1 | ||||
52 | Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник». Две жизненные позиции (Жилин и Костылин). Любовь как высшая нравственная основа в человеке. Своеобразие сюжета. | 1 | ||||
53 | Р.р. Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник». Подготовка к классному сочинению «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»? | 1 | ||||
54 | Р.р. Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник». Классное сочинение № 3 «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»? | 1 | ||||
А.П. ЧЕХОВ (3 ч + 2 ч р/р) | ||||||
55 | А.П. Чехов. Детские и юношеские годы А.П.Чехова. Семья А.П. Чехова. Врач А.П. Чехов и писатель Антоша Чехонте. Книга в жизни А.П.Чехова. | 1 | ||||
56 | А.П.Чехов. Рассказы «Пересолил», «Злоумышленник». Тема. Приемы создания характеров и ситуаций. Отношение писателя к персонажам. Жанровое своеобразие рассказа. | 1 | ||||
57 | Вн. чт. А.П.Чехов. «Мальчики». Тема детства на страницах произведения.* | 1 | ||||
58 | Р.р. А.П. Чехов. Классное сочинение - юмористический рассказ о случае из жизни № 4. | 1 | ||||
59 | Р.р. А.П. Чехов. Презентация проекта «Краткость – сестра таланта» (по творчеству А.П.Чехова). | 1 | ||||
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (28 ч + 2 ч р/р) | ||||||
ПОЭЗИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (2ч) | ||||||
И.А. Бунин (2 ч) | ||||||
60 | Поэзия конца 19-начала 20 вв. И.А. Бунин. Детские годы И.А. Бунина. История рода. Семейные традиции и их влияние на формирование личности. Книга в жизни писателя. | 1 | ||||
61 | Поэзия конца 19-начала 20 вв. И.А. Бунин. Стихотворение «Густой зеленый ельник у дороги…». Тема природы и приёмы её раскрытия. Художественное богатство стихотворения. | 1 | ||||
ПРОЗА КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (7ч + 1ч р/р) | ||||||
И.А.Бунин (2 ч) | ||||||
62 | Проза конца 19-начала 20 вв. И.А. Бунин. Рассказ «В деревне». | 1 | ||||
63 | Проза конца 19-начала 20 вв. И.А. Бунин. «Подснежник». Слияние с природой; нравственно-эмоциональное состояние персонажа. Выразительные средства создания образов. | 1 | ||||
Л.А. Андреев (3 ч) | ||||||
64 | Проза конца 19-начала 20 вв.Л.Н. Андреев. Краткие сведения о писателе. | 1 | ||||
65 | Проза конца 19-начала 20 вв.Л. Н. Андреев. Рассказ «Петька на даче». Тематика и нравственная проблематика рассказа. | 1 | ||||
66 | Проза конца 19-начала 20 вв.Л.Н. Андреев. «Петька на даче». Роль эпизода в создании образа героя; природа в жизни мальчика. | 1 | ||||
А. И. Куприн (2 ч + 1 ч р/р) | ||||||
67 | Проза конца 19-начала 20 вв. А.И. Куприн. Краткие сведения о писателе. Детство, отношение к языку. | 1 | ||||
68 | Проза конца 19-начала 20 вв.А.И. Куприн. Рассказ «Золотой Петух». Тема, особенности создания образа. | 1 | ||||
69 | Проза конца 19-начала 20 вв.А.И. Куприн. Рассказ «Золотой Петух». Р.р. Обучение анализу эпизода. | 1 | ||||
А.А. БЛОК (1ч + 1ч р/р ) | ||||||
70 | А.А. Блок. Детские впечатления поэта. Книга в жизни юного А.А. Блока. Р.р. Творческий проект «Блоковские места России» | 1 | ||||
71 | А.А. Блок. «Летний вечер». Умение поэта чувствовать красоту природы и сопереживать ей. «Полный месяц встал над лугом…». Образная система, художественное своеобразие стихотворения. | 1 | ||||
С.А. ЕСЕНИН (3ч) | ||||||
72 | С.А. Есенин. Детские годы. В есенинском Константинове. | 1 | ||||
73 | С.А. Есенин. «Ты запой мне ту песню, что прежде…». Малая и большая родина.* | 1 | ||||
74 | С.А. Есенин. «Поёт зима – аукает…», «Нивы сжаты, рощи голы…». Единство человека и природы. | 1 | ||||
А.П. ПЛАТОНОВ (2ч) | ||||||
75 | А.П. Платонов. Краткие биографические сведения о писателе. | 1 | ||||
76 | А.П. Платонов. Рассказ «Никита». Мир глазами ребенка. «Цветок на земле». Образы главных героев; своеобразие языка. | 1 | ||||
П. П. БАЖОВ (3ч) | ||||||
77 | П.П. Бажов. Краткие сведения о писателе. Сказ «Каменный цветок». Человек труда в сказе П.Бажова. | 1 | ||||
78 | П.П. Бажов «Каменный цветок». Приемы создания художественного образа. | 1 | ||||
4 четверть | ||||||
79 | Вн.чт. П.П. Бажов. Сказ «Медной горы хозяйка».* | 1 | ||||
Н.Н. НОСОВ (2ч) | ||||||
80 | Н.Н. Носов. Краткие сведения о писателе. | 1 | ||||
81 | Н.Н. Носов. Рассказ «Три охотника». Тема, система образов. | 1 | ||||
ПРОЗА О ДЕТЯХ (4ч + 1ч р/р) | ||||||
В.П. Астафьев (2 ч + 1 ч р/р) | ||||||
82 | Проза о детях В.П. Астафьев. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Васюткино озеро». Тема и идея рассказа. Глубина раскрытия образа. Черты характера героя и его поведение в лесу. | 1 | ||||
83 | Проза о детях. В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Человек и природа. | 1 | ||||
84 | Проза о детях. В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро». Р. р. Классное сочинение по рассказу В. П. Астафьева «Как Васютка выжил в тайге»№ 5. | 1 | ||||
Е.И. Носов (2 ч) | ||||||
85 | Проза о детях. Е.И. Носов. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Как патефон петуха от смерти спас». Мир глазами ребенка. | 1 | ||||
86 | Проза о детях. Е.И. Носов. Рассказ «Как патефон петуха от смерти спас». Добро и доброта. Юмористическое и лирическое в произведении. Воспитание милосердия, сострадания, заботы о беззащитном. | 1 | ||||
ПОЭЗИЯ 2-Й ПОЛОВИНЫ 20 ВЕКА. РОДНАЯ ПРИРОДА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ПИСАТЕЛЕЙ. (1ч р/р) | ||||||
87 | Поэзия 2-й половины 20 века. Н.М. Рубцов «В осеннем лесу». Литература народов России. Р.Г. Гамзатов «Песня соловья». Р.р. Творческий исследовательский проект «Красота земли»* | 1 | ||||
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПРОЗА О ЧЕЛОВЕКЕ И ПРИРОДЕ, ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ (2ч) | ||||||
88 | Художественная проза о человеке и природе, их взаимоотношениях. В.И.Белов. «Весенняя ночь», В.Г.Распутин. «Век живи – век люби», В.Ф. Боков «Поклон». | 1 | ||||
89 | Вн. чт. Художественная проза о человеке и природе, их взаимоотношениях. Рассказы русских писателей XX века. Е.И. Носов «Варька», А.Г. Алексин «Самый счастливый день, В.И. Белов «Скворцы» и др. | 1 | ||||
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (11ч + 1 к/р) | ||||||
Д.ДЕФО (2ч) | ||||||
90 | Д.Дефо. Краткие сведения о писателе. Роман «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» (отрывок). | 1 | ||||
91 | Д. Дефо. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Сюжетные линии, характеристика персонажей. Характеристика жанра. | 1 | ||||
Х.К. АНДЕРСЕН (2ч) | ||||||
92 | Х.К. Андерсен. Краткие сведения о писателе и его детстве. Сказка «Соловей». Внутренняя и внешняя красота. Добро и благодарность. | 1 | ||||
93 | Вн.чт. Х.К. Андерсен «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик» и др. | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНАЯ ПРОЗА О ДЕТЯХ И ПОДРОСТКАХ. (2ч) | ||||||
М. Твен (2ч) | ||||||
94 | Зарубежная проза о детях и подростках. М. Твен. Краткие сведения о писателе. Автобиография и автобиографические мотивы в творчестве. | 1 | ||||
95 | Зарубежная проза о детях и подростках. М. Твен. Роман «Приключения Тома Сойера» (отрывок). Мир детей и мир взрослых. | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНАЯ ПРОЗА О ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ (1 ч) | ||||||
Ж.Рони-Старший (1 ч) | ||||||
96 | Зарубежная проза о взаимоотношениях человека и природы. Ж. Рони-Старший. Краткие сведения о писателе. Повесть «Борьба за огонь». Гуманистическое изображение древнего человека | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНАЯ ПРОЗА О ДЕТЯХ И ПОДРОСТКАХ (3 ч) | ||||||
Дж. Лондон (2ч) | ||||||
97 | Зарубежная проза о детях и подростках. Дж. Лондон. Краткие сведения о писателе. Детские впечатления. | 1 | ||||
98 | Зарубежная проза о детях и подростках. Дж. Лондон. «Сказание о Кише». Период раннего взросления, обстоятельства жизни. Добро и зло, благородство и уважение старших. | 1 | ||||
.А. Линдгрен (1ч) | ||||||
99 | Зарубежная проза о детях и подростках. Астрид Линдгрен. Краткие сведения о писательнице. Роман «Приключения Эмиля из Леннеберги» (отрывок) | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНАЯ СКАЗОЧНАЯ И ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ПРОЗА (1ч) | ||||||
Л. Кэролл (1ч) | ||||||
100 | Вн. чт. Зарубежная сказочная и фантастическая проза.Л.Кэролл. «Алиса в стране чудес». | 1 | ||||
101 | Итоговая контрольная работа за курс 5 класса | 1 | ||||
Итоговое занятие (1ч) | ||||||
102 | Итоговый урок. Встреча в литературной гостиной («Путешествие в мир книги»), или «Литературный карнавал» или литературный час («Я хочу рассказать вам...»). | 1 | ||||
Календарно-тематическое планированиес интегрированным курсом «Родная литература»,6 класс
Курсивом и звёздочкой *выделены темыпредмета«Родная литература» из предметной области «Родной язык и родная литература».
№ п/п | Тема | Кол часов | Дата | |||
План | Факт | |||||
1 четверть | ||||||
ВВЕДЕНИЕ (1ч) | ||||||
1 | О литературе, читателе и писателе. Литература и другие виды искусства | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНЫЙ ФОЛЬКЛОР.ИЗ ГРЕЧЕСКОЙ МИФОЛОГИИ (3ч) | ||||||
2 | Зарубежный фольклор. Миф «Пять веков». Отражение в древнегреческих мифах представлений о времени, человеческой истории. | 1 | ||||
3 | Зарубежный фольклор. Миф «Прометей». Отражение в древнегреческих мифах представлений о героизме | 1 | ||||
4 | Зарубежный фольклор. Миф «Яблоки Гесперид». Отражение в древнегреческих мифах стремления познать мир и реализовать свою мечту. | 1 | ||||
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР (2ч + 1ч р/р) | ||||||
5 | Русский фольклор. Легенды, предания, сказки Легенда «Солдат и смерть». Народные представления о добре и зле; краткость, образность | 1 | ||||
6 | Русский фольклор. Предание «Как Бадыноко победил одноглазого великана». Предание и его художественные особенности | 1 | ||||
7 | Русский фольклор. Сказка «Сказка о молодильных яблоках и живой воде». Сказка и ее художественные особенности. Р.р.Творческий проект «Сказочные персонажи в творчестве русских художников»* | 1 | ||||
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (3ч + 1ч р/р) | ||||||
8 | Древнерусская литература и её жанры: сказание, летопись, воинская повесть, плач, поучение. «Сказание о белгородских колодцах» | 1 | ||||
9 | Древнерусская литература. Отражение в произведениях истории Древней Руси и народных представлений о событиях и людях. Воинская повесть «Повесть о разорении Рязани Батыем» | 1 | ||||
10 | Древнерусская литература. Поучительный характер древнерусской литературы. «Поучение...» Владимира Мономаха (фрагмент)* | 1 | ||||
11 | Р.р. Анализ письменных работ. | 1 | ||||
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (3ч) | ||||||
М.В. ЛОМОНОСОВ (3ч) | ||||||
12 | М.В.Ломоносов. Годы учения. Ученый, теоретик литературы, поэт, гражданин | 1 | ||||
13 | М.В.Ломоносов. «Стихи, сочиненные по дороге в Петергоф». Отражение позиции ученого и гражданина в поэзии | 1 | ||||
14 | М.В. Ломоносов о значении русского языка. М. В. Ломоносов и Петр Великий.* | 1 | ||||
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (34ч + 13ч р/р + 1ч к/р) | ||||||
В.А ЖУКОВСКИЙ (2ч + 1ч р/р) | ||||||
15 | В.А.Жуковский. Краткие сведения о писателе.В.А. Жуковский и А.С. Пушкин. Жанр баллады в творчестве В.А. Жуковского. | 1 | ||||
16 | В.А.Жуковский. Баллада «Светлана». Новое явление в русской поэзии. Связь с фольклором, традициями и обычаями народа. | 1 | ||||
17 | А.Жуковский. Баллада «Светлана». Особенности языка и образов. Тема любви в балладе. Художественная идея произведения. Р.р. Творческий проект «В.А.Жуковский в музыке и живописи» | 1 | ||||
А.С. ПУШКИН (9 ч + 3 ч) | ||||||
18 | А.С. Пушкин. Лицей в жизни и творческой биографии поэта. Лицеист А.С. Пушкин в литературной жизни Петербурга. | 1 | ||||
19 | А.С.Пушкин. «Деревня». Лирика природы. | 1 | ||||
20 | А.С.Пушкин. «Редеет облаков летучая гряда...». Лирика природы. | 1 | ||||
21 | А.С.Пушкин. «Зимнее утро», «Зимний вечер». Лирика природы. | 1 | ||||
22 | Р.р.А.С.Пушкин. Конкурс выразительного чтения | 1 | ||||
23 | А.С. Пушкин. Роман «Дубровский». Интерес к истории России. Историческая правда и художественный вымысел в романе. | 1 | ||||
24 | А.С. Пушкин «Дубровский». Основной конфликт романа. Центральные персонажи. Причины ссоры Дубровского с Троекуровым. | 1 | ||||
2 четверть | ||||||
25 | А.С. Пушкин «Дубровский». Центральные персонажи Отец и сын Дубровские. Нравственные и социальные проблемы романа | 1 | ||||
26 | А.С. Пушкин «Дубровский». Центральные персонажи. Владимир Дубровский — доблестный гвардейский офицер, необыкновенный учитель и благородный разбойник. | 1 | ||||
27 | А.С. Пушкин «Дубровский». Центральные персонажи Дубровский и МашаТроекурова. | 1 | ||||
28 | Р.р. А.С. Пушкин «Дубровский». Сочинение-продолжение романа А.С. Пушкина «Дубровский» № 1 | 1 | ||||
29 | Р.р. А.С. Пушкин. Анализ письменных работ | 1 | ||||
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ (4ч + 1ч) | ||||||
30 | М.Ю. Лермонтов. Годы учения. Ссылка на Кавказ. Поэт и власть. | 1 | ||||
31 | М.Ю.Лермонтов «Тучи». Вольнолюбивые мотивы в лирике | 1 | ||||
32 | М.Ю. Лермонтов «Парус». Многозначность художественного образа. Понятие инверсии. | 1 | ||||
33 | М.Ю. Лермонтов «Листок». Трагическое одиночество человека в мире. «На севере диком…». Понятие антитезы. | 1 | ||||
34 | Р.р. М.Ю. Лермонтов. Конкурс творческих работ. | 1 | ||||
Н.В. ГОГОЛЬ (5ч + 2 ч) | ||||||
35 | Н.В. Гоголь. Слово о писателе. Повесть «Тарас Бульба». История создания повести. | 1 | ||||
36 | Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Тематика и проблематика повести. Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества. Степь как образ Родины в повести Гоголя. | 1 | ||||
37 | Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Центральные образы и приемы их создания. Героическая цельность натуры Остапа. | 1 | ||||
38 | Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Сложность и неоднозначность характера и судьбы Андрия | 1 | ||||
39 | Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Подвиг Тараса Бульбы. Массовые сцены и их значение в сюжете и фабуле. Казачество в изображении Н.В. Гоголя. | 1 | ||||
40 | Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Связь повести с героическим эпосом. Своеобразие стиля. Р.р. Подготовка к написанию домашнего сочинения-повествования о событиях от лица их участника № 2. | 1 | ||||
41 | Вн.чт. Н.В.Гоголь. «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем». Р.р. Анализ письменных работ. Творческий проект «Н.В.Гоголь и А.С.Пушкин» | 1 | ||||
И.С. ТУРГЕНЕВ (2ч + 1ч) | ||||||
42 | И. С. Тургенев. «Записки охотника»: творческая история и своеобразие композиции. Рассказ «Бирюк». Проблематика и своеобразие рассказа. Образ лесника. Позиция писателя. | 1 | ||||
43 | Р.р.Самостоятельная характеристика темы и центральных персонажей произведения (по рассказу «Записок охотника» по выбору учащихся).* | 1 | ||||
44 | И.С. Тургенев. Стихотворение «В дороге». Выразительность и точность поэтического звучания. | 1 | ||||
45 | Контрольная работа за 1 полугодие по творчеству А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева. | 1 | ||||
Н.А. НЕКРАСОВ (2ч) | ||||||
46 | Н. А. Некрасов. Гражданская позиция поэта. Тема народного труда и «долюшки женской» в стихотворениях «В полном разгаре страда деревенская...», «Великое чувство! у каждых дверей...». Разоблачение социальной несправедливости. | 1 | ||||
47 | Н. А. Некрасов «Несжатая полоса». Выразительные средства. Трехсложные размеры стиха. | 1 | ||||
Л.Н. ТОЛСТОЙ (2 ч + 2ч) | ||||||
48 | Л. Н. Толстой. Повесть «Детство». Взаимоотношения в семье. Анализ глав: «Maman», «Детство». Автобиографическая проза. | 1 | ||||
3 четверть | ||||||
49 | Л.Н. Толстой. Повесть «Детство». Главные качества родителей в понимании и изображении Л.Н. Толстого. Анализ главы: «Что за человек был мой отец?». | 1 | ||||
50 | Л. Н. Толстой. Рассказ «Бедные люди». Проблематика и его внутренняя связь с повестью «Детство». Р.р. Подготовка к классному сочинению «Уроки доброты Л.Н. Толстого». | 1 | ||||
51 | Р.р. Л.Н.Толстой. Написание сочинение по творчеству Л.Н.Толстого «Уроки доброты Л.Н. Толстого» № 3. | 1 | ||||
В.Г.КОРОЛЕНКО (4ч + 1ч) | ||||||
52 | В.Г.Короленко. Краткие сведения о писателе. Повесть «В дурном обществе». Проблемы доверия и взаимопонимания, доброты, справедливости, милосердия | 1 | ||||
53 | В.Г.Короленко «В дурном обществе». Роль дружбы в жизни героев повести. Дружба Васи, Валека и Маруси. | 1 | ||||
54 | В.Г.Короленко «В дурном обществе». Дети и взрослые в повести. Система образов. Авторское отношение к героям. | 1 | ||||
55 | В.Г.Короленко «В дурном обществе». Проблема доверия и взаимопонимания, доброты, справедливости, милосердия Значение Тыбурция, Валека и Маруси в судьбе Васи и его отца. | 1 | ||||
56 | Р.р. В.Г.Короленко «В дурном обществе». Классное сочинение «Мой друг Вася (от имени Валека)» по повести «В дурном обществе»№ 4. | 1 | ||||
А.П. ЧЕХОВ (4ч + 2ч) | ||||||
57 | А.П. Чехов. Краткие сведения о писателе. Сопоставление изображения степи у А.П. Чехова в повести «Степь» и в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». | 1 | ||||
58 | А.П. Чехов. Сатирические и юмористические рассказы. Рассказ «Налим». | 1 | ||||
59 | А.П. Чехов. Рассказ «Толстый и тонкий». Темы, приемы создания характеров персонажей. Чинопочитание, угодливость в рассказе. | 1 | ||||
60 | А.П. Чехов. «Шуточка».Отношение автора к героям. Юмор в рассказе. | 1 | ||||
61 | Р.р. А.П. Чехов. Приемы создания комического эффекта. Подготовка к написанию домашнего сочинения - юмористического рассказа на заданную тему № 5. | 1 | ||||
62 | Р.р. А.П. Чехов. Анализ письменных работ (по творчеству А.П.Чехова) | 1 | ||||
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (22ч + 3ч р/р) | ||||||
ПОЭЗИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (2ч) | ||||||
63 | Поэзия конца 19 – начала 20 вв. И.А. Бунин. Стихотворение «Не видно птиц. Покорно чахнет…». Мир природы и человека в произведениях И.А.Бунина. | 1 | ||||
64 | Вн. чт. Поэзия конца 19 – начала 20 вв. А.А.Блок «Там неба осветленный край…», «Снег да снег». Ф.Сологуб «Под черемухой цветущей…», «Порос травой мой узкий двор», «Словно лепится сурепица…», «Что в жизни мне всего милей…»* | 1 | ||||
ПРОЗА КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (4ч) | ||||||
И.А.Бунин (1ч) | ||||||
65 | Проза конца 19 – начала 20 вв. И.А.Бунин. Рассказ «Лапти». Душевный мир крестьянина в изображении писателя. | 1 | ||||
А.И. Куприн (3ч) | ||||||
66 | Проза конца 19 – начала 20 вв. А.И. Куприн. Детские годы писателя. Повесть «Белый пудель». | 1 | ||||
67 | Проза конца 19 – начала 20 вв. А.И. Куприн. Повесть «Белый пудель». Внутренний мир человека и приёмы его художественного раскрытия. | 1 | ||||
68 | Проза конца 19 – начала 20 вв. А.И. Куприн. Рассказ «Тапер». Основная тема рассказа и характеристика образов. | 1 | ||||
С.А. ЕСЕНИН (3ч) | ||||||
69 | С.А. Есенин. Краткие сведения о поэте. | 1 | ||||
70 | С.А. Есенин. Стихотворение «Песнь о собаке».Пафос и тема стихотворения. | 1 | ||||
71 | С.А. Есенин. Стихотворение «Разбуди меня завтра рано…». Одухотворенная природа — один из основных образов поэзии С.А. Есенина. | 1 | ||||
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПРОЗА О ЧЕЛОВЕКЕ И ПРИРОДЕ, ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ (4ч + 2ч р/р) | ||||||
М.М.Пришвин (4ч + 2ч р/р) | 1 | |||||
72 | Художественная проза о человеке и природе. М.М.Пришвин. Краткие сведения о писателе. | 1 | ||||
73 | Художественная проза о человеке и природе. М.М.Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца». Особенности жанра. | 1 | ||||
74 | Художественная проза о человеке и природе. М.М.Пришвин «Кладовая солнца». Настя и Митраша. | 1 | ||||
75 | Художественная проза о человеке и природе. М.М.Пришвин «Кладовая солнца». Родная природа в изображении писателя. Смысл названия сказки-были. | 1 | ||||
76 | Р.р. Художественная проза о человеке и природе. М.М.Пришвин. В мастерской художника М.М.Пришвина (воспитание в читателе зоркости, наблюдательности, чувства красоты, любви к природе). Подготовка к сочинению.* | 1 | ||||
77 | Р.р. Художественная проза о человеке и природе. М.М.Пришвин. Сочинение-зарисовка по сказке-были «Кладовая солнца» | 1 | ||||
ПОЭЗИЯ 20-50-Х ГОДОВ ХХ В. (1ч) | ||||||
78 | Вн. чт. Поэзия 20-50-х годов 20 в. о природе. Б.Л.Пастернак «После дождя», Н.А.Заболоцкий «Утро», «Подмосковные рощи», А.Т.Твардовский «Есть обрыв. Где я, играя..», А.А.Вознесенский «Снег в сентябре».* | 1 | ||||
4 четверть | ||||||
ПОЭЗИЯ 2-Й ПОЛОВИНЫ ХХ В. (2ч) | ||||||
Н.Рубцов (2ч) | 1 | |||||
79 | Поэзия 2-й половины 20 в.Н.Рубцов. Краткие сведения о поэте. Стихотворение "Звезда полей". Человек и природа в стихотворениях | 1 | ||||
80 | Поэзия 2-й половины 20 в. Н.М.Рубцов. Стихотворение «Тихая моя родина». Образный строй.* | 1 | ||||
А.А. АХМАТОВА (1ч) | ||||||
81 | А.А. Ахматова. Краткие сведения о поэте. Связь ее судьбы с трагическими и героическими событиями отечественной истории XX века. Стихотворения «Мужество», «Победа», «Родная земля», «Перед весной бывают дни такие…». | 1 | ||||
ИЗ ПОЭЗИИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (1ч) | ||||||
82 | Из поэзии о Великой Отечественной войне. М.В. Исаковский «В прифронтовом лесу»; С.С.Орлов«Его зарыли в шар земной...»; К.М. Симонов «Жди меня, и я вернусь...»; Р.Г.Гамзатов«Журавли»; Д.С. Самойлов «Сороковые». Проблема изображения войны. | 1 | ||||
ИЗ ПРОЗЫ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (1ч) | ||||||
В.П.Катаев (1ч) | 1 | |||||
83 | Вн. чт. Из прозы о Великой Отечественной войне В.П.Катаев. Повесть «Сын полка» (фрагменты)* | 1 | ||||
ПРОЗА О ДЕТЯХ (3ч + 1ч р/р) | ||||||
В.П. Астафьев (3ч + 1ч р/р) | ||||||
84 | Проза о детях. В.П. Астафьев. Краткие сведения о писателе. Рассказ "Конь с розовой гривой". | 1 | ||||
85 | Проза о детях. В.П. Астафьев "Конь с розовой гривой".Нравственные проблемы в рассказе. Бабушка Екатерина Петровна, ее роль в рассказе. | 1 | ||||
86 | Проза о детях. В.П. Астафьев "Конь с розовой гривой". Бабушка и внук. Р.р. Творческая работа по рассказу В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой». | 1 | ||||
87 | Вн.чт. Проза о детях. В.П.Астафьев (рассказ по выбору), А.Г.Алексин «Домашнее сочинение», «Три мушкетера в одном купе», В.П.Крапивин «Мальчик со шпагой». В.К.Железников «Чучело», Ф.Искандер«Тринадцатый подвиг Геракла» (по выбору). | 1 | ||||
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (12ч + 1ч р/р + 1ч к/р) | ||||||
ЗАРУБЕЖНЫЙ ФОЛЬКЛОР (1ч) | ||||||
88 | Зарубежный фольклор. «Сказка о Синдбаде-мореходе». История создания, тематика, проблематика. | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНАЯ И ФОНТАСТИЧЕСКАЯ ПРОЗА (2ч) | ||||||
89 | Я. И В.Гримм (2ч) | |||||
90 | Зарубежная сказочная и фантастическая проза. Я. И В.Гримм. Краткие сведения о писателях. Сказка «Снегурочка». Тематика, проблематика сказки. | 1 | ||||
91 | Зарубежная сказочная и фантастическая проза. Я. И В.Гримм «Снегурочка». Сходство и различия народных и литературных сказок. Сказка братьев Гримм «Снегурочка» и «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНАЯ НОВЕЛЛИСТИКА (4ч) | ||||||
О. Генри (3ч) | ||||||
92 | Зарубежная новеллистика. О. Генри. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Вождь краснокожих». О детстве — с улыбкой и всерьез. | 1 | ||||
93 | Зарубежная новеллистика. О. Генри. Рассказ «Вождь краснокожих».Дети и взрослые в рассказе. | 1 | ||||
94 | Зарубежная новеллистика. О. Генри. Новелла «Дары волхвов». Жанр новеллы. Тема бедности, любви, счастья. | 1 | ||||
П.Мериме (1ч) | ||||||
95 | Вн.чт. Зарубежная новеллистика. П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Превосходство естественной жизни над цивилизованной с её порочными нравами. | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНАЯ ПРОЗА О ЖИВОТНЫХ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ (2 ч + 1ч) | ||||||
Дж. Лондон (2 ч + 1ч) | ||||||
96 | Зарубежная проза о животных и взаимоотношениях человека и природы. Дж. Лондон. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Любовь к жизни». Гимн мужеству и отваге. Сюжет и основные образы. | 1 | ||||
97 | Зарубежная проза о животных и взаимоотношениях человека и природы. Дж. Лондон. «Любовь к жизни». Изображение силы человеческого духа, беспредельности возможностей человека. Смысл названия. Р.р. Творческий проект «Сценарный план рассказа Дж.Лондона» | 1 | ||||
98 | Вн. чт. Зарубежная проза о животных и взаимоотношениях человека и природы. Д.Лондон «Белый клык». Э.Сетон-Томпсон «Королевскаяаналостанка», «Снап» (по выбору). | 1 | ||||
ДЖ. СВИФТ (1ч) | ||||||
99 | Вн.чт. Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» (отрывки) | 1 | ||||
СОВРЕМЕННАЯ ЗАРУБЕЖНАЯ ПРОЗА (1ч) | ||||||
100 | Вн.чт. Современная зарубежная проза. А.Тор «Остров в море», Д.Пеннак «Собака Пёс», Повести о Камо, М.Парр «Вафельное сердце» и др. (произведение на выбор) | 1 | ||||
101 | Итоговая контрольная работа за курс 6 класса. | 1 | ||||
ИТОГОВЫЙ УРОК (1ч) | ||||||
102 | Подведение итогов года. Рекомендации для летнего чтения. | 1 | ||||
Календарно-тематическое планирование 7 класс
п/ п | Тема | Кол часов | Дата | |||
План | Факт | |||||
1 четверть | ||||||
ВВЕДЕНИЕ (1ч) | ||||||
1 | Любите читать! Личность автора, позиция писателя, труд и творчество. Литературные роды и жанры. | 1 | ||||
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР (3ч) | ||||||
БЫЛИНЫ (2ч) | ||||||
2 | Русский фольклор. Былины. «Святогор и Микула Селянинович». Событие в былине, поэтическая речь былины, своеобразие характера и речи персонажа | 1 | ||||
3 | Русский фольклор. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Конфликт былины, поучительная речь, отражение народных представлений о нравственности (сила и доброта, ум и мудрость). | 1 | ||||
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ (1ч) | ||||||
4 | Русский фольклор. Русские народные песни. Обрядовая поэзия («Девочки, колядки!.., «Наша Масленица дорогая…», «Говорили – сваты на конях будут»); лиро-эпические песни («Солдатская»). | 1 | ||||
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (2ч) | ||||||
5 | Древнерусская литература. Из «Повести временных лет» («И вспомнил Олег коня своего…»). Поучительный характер древнерусской литературы. | 1 | ||||
6 | Древнерусская литература. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Мудрость, твёрдость духа, религиозность как народные идеалы древнерусской литературы | 1 | ||||
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (3ч + 3ч р/р) | ||||||
М.В. ЛОМОНОСОВ (1ч + 1ч р/р) | ||||||
7 | М.В.Ломоносов. Жизнь и судьба поэта, просветителя, учёного. « Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года» (отрывок). Мысли о просвещении, вера в творческие способности народа. | 1 | ||||
8 | М.В.Ломоносов. «Предисловие о пользе книг церковных в российском языке» (отрывок). Теория о «трёх штилях» (отрывки). Р.р. Подготовка к домашнему сочинению с элементами рассуждения №1. | 1 | ||||
Г.Р. ДЕРЖАВИН (1ч (р/р) | ||||||
9 | Г.Р. Державин. Биография Г.Р. Державина. Стихотворение «Властителям и судиям». Тема поэта и власти в стихотворении. Р.р. Сопоставление стихотворного переложения 81 псалма с оригиналом. | 1 | ||||
Д.И. ФОНВИЗИН (2 ч + 1ч р/р) | ||||||
10 | Д.И. Фонвизин. Краткие сведения о писателе. Комедия «Недоросль». Своеобразие драматического произведения. | 1 | ||||
11 | Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Основной конфликт комедии, её проблематика. Проблема образования и образованности, воспитания и семьи. Социальные вопросы в комедии. Позиция автора. | 1 | ||||
12 | Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Образы комедии (портрет и характер, поступки, мысли и язык героев). Р.р. Подготовка к домашнему сочинению №2. | 1 | ||||
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (20ч + 4ч р/р) | ||||||
А.С. ПУШКИН (2ч + 2ч р/р) | ||||||
13 | А.С.Пушкин. Свободолюбивые мотивы в стихотворениях поэта: «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…»), «Во глубине сибирских руд…». Любовь к родине, уважение к предкам: «Два чувства дивно близки нам…». Человек и природа: «Туча». Тема власти, жестокости, зла: «Анчар». | 1 | ||||
14 | А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге»: судьба Олега в летописном тексте и в балладе Пушкина; мотивы судьбы — предсказание, предзнаменование, предвидение, провидение; вера и суеверие. | 1 | ||||
15 | А.С.Пушкин. Поэма «Полтава» (в сокращении). Образ Петра и тема России в поэме. Гражданский пафос поэмы. Изображение «массы» и исторических личностей в поэме. Своеобразие поэтического языка | 1 | ||||
16 | Р.р.А. С. Пушкин. Классное сочинение «О чем заставляет задуматься одно из прочитанных произведений А. С. Пушкина?»№ 3. | 1 | ||||
2 четверть | ||||||
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ (3ч) | ||||||
17 | М.Ю.Лермонтов. Стихотворения: «Три пальмы», «Родина». Родина в лирическом и эпическом произведении. Проблематика и основные мотивы «Песни…» | 1 | ||||
18 | М.Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова». Центральные образы поэмы и художественные приемы их создания; речевая характеристика героя | 1 | ||||
19 | М.Ю. Лермонтов «Песня про купца Калашникова». Фольклорные элементы в произведении. Художественное богатство «Песни…». | 1 | ||||
Н.В. ГОГОЛЬ (3 ч) | ||||||
20 | Н.В.Гоголь. Гоголь в Петербурге. Новая тема – изображение чиновничества и «маленького человека». Новаторство писателя. Разоблачение угодничества, глупости, бездуховности. | 1 | ||||
21 | Н.В.Гоголь. Повесть «Шинель». Основной конфликт. Трагическое и комическое в повести. | 1 | ||||
22 | Н.В.Гоголь. Повесть «Шинель». Образ Акакия Акакиевича. Авторское отношение к героям и событиям. История замысла. | 1 | ||||
И.С. ТУРГЕНЕВ (2ч) | ||||||
23 | И.С.Тургенев. Общая характеристика книги «Записки охотника». Многообразие и сложность характеров крестьян в изображении И.С. Тургенева. Рассказ «Хорь и Калинин». | 1 | ||||
24 | И.С.Тургенев. Рассказ «Певцы». Талант и чувство достоинства крестьян. Отношение автора к героям. Стихотворение в прозе «Нищий», тематика; художественное богатство произведения. | 1 | ||||
Н.А. НЕКРАСОВ (2ч) | ||||||
25 | Н.А.Некрасов. Краткие сведения о поэте. Стихотворения: «Вчерашний день, часу в шестом…», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда». Доля народная — основная тема произведений поэта. | 1 | ||||
26 | Н.А.Некрасов. Поэма «Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Основная проблематика произведений. | 1 | ||||
М.Е. САЛТЫКОВ-ЩЕДРИН (1ч +1ч р/р) | ||||||
27 | М.Е. Салтыков-Щедрин. Краткие сведения о писателе. Сказка «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Своеобразие сюжета. Проблематика сказки: труд, власть, справедливость. Р.р. Словесное иллюстрирование | 1 | ||||
28 | М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказка «Дикий помещик». Приёмы создания образа помещика. Позиция писателя. Вн.чт. «Премудрый пискарь» | 1 | ||||
Л.Н. ТОЛСТОЙ (2ч) | ||||||
29 | Л.Н.Толстой – участник обороны Севастополя. Творческая история «Севастопольских рассказов». Литература и история. | 1 | ||||
30 | Л.Н.Толстой. Рассказ «Севастополь в декабре месяце»: человек на войне, жизнь и смерть, героизм, подвиг, защита Отечества — основные темы рассказа. Образы защитников Севастополя. Авторское отношение к героям. Контрольная работа за 1 полугодие по литературе 19 века. | 1 | ||||
Н.С. ЛЕСКОВ (1ч + 1ч р/р) | ||||||
31 | Н.С.Лесков. Краткие биографические сведения. Сказ «Левша». Особенность проблематики и центральная идея. | 1 | ||||
32 | Н.С.Лесков Сказ «Левша». Фольклорные традиции и образы талантливых людей в сказах русских писателей. | 1 | ||||
3 четверть | ||||||
А. А. ФЕТ (1ч) | ||||||
33 | А.А.Фет «Я пришел к тебе с приветом…», «Вечер». Русская природа в стихотворениях. Общечеловеческое в лирике А.А.Фета. Стихотворение-медитация. | 1 | ||||
А.П. ЧЕХОВ (2ч) | ||||||
34 | А.П.Чехов. Рассказ «Хамелеон». Разоблачение беспринципности, корыстолюбия. Своеобразие сюжета. Способы создания образов. | 1 | ||||
35 | А.П.Чехов. Рассказ «Смерть чиновника». Разоблачение чинопочитания, самоуничижения. Социальная направленность рассказа. Позиция писателя. | 1 | ||||
ПОЭЗИЯ 2-Й ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА. ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ ПОЭТОВ О РОССИИ (1ч) | ||||||
36 | Поэзия 2-й половины 19 века. | 1 | ||||
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XXВЕКА(19ч + 4ч р/р) | ||||||
ПРОЗА КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (4ч +2ч р/р) | ||||||
М.Горький (2 ч + 1ч р/р) | ||||||
37 | Проза конца 19 – начала 20 вв.М. Горький. Повесть «Детство» (главы). Основные сюжетные линии в автобиографической прозе. | 1 | ||||
38 | Проза конца 19 – начала 20 вв.М. Горький. Повесть «Детство» (главы). Становление характера юного героя | 1 | ||||
39 | Проза конца 19 – начала 20 вв.М. Горький. «Легенда о Данко» (из рассказа «Старуха Изергиль»). Проблематика рассказа. Контраст как основной приём раскрытия замысла. Р.р. Художественный пересказ легенды. Исследовательский проект «М.Горький в фотографиях» | 1 | ||||
И.А.Бунин (1ч) | ||||||
40 | Проза конца 19 – начала 20 вв. И.А.Бунин. Рассказ «Кукушка». Смысл названия. Образы животных и зверей и их значение для понимания художественной идеи рассказа. | 1 | ||||
А.И.Куприн (1ч + 1ч р/р) | ||||||
41 | Проза конца 19 – начала 20 вв. А.И.Куприн. Рассказ «Чудесный доктор». Основная сюжетная линия рассказов и подтекст; художественная идея. | 1 | ||||
42 | Проза конца 19 – начала 20 вв. А.И.Куприн. Рассказ «Аllez!». Основная сюжетная линия рассказов и подтекст; художественная идея. Р.р. Подготовка к домашнему сочинению-рассуждению «Что есть доброта?» № 4 | 1 | ||||
А.С. ГРИН (2ч) | ||||||
43 | Проза конца 19 – начала 20 вв.А.С. Грин. Краткие сведения о писателе. Повесть «Алые паруса» (фрагмент). Творческая история произведения. Своеобразие образного мира повести. | 1 | ||||
44 | Проза конца 19 – начала 20 вв.А.С. Грин. Повесть «Алые паруса» (фрагмент). Экранизация повести. | 1 | ||||
ПОЭЗИЯ КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (1ч) | ||||||
И.А.Бунин (1ч) | ||||||
45 | Поэзия конца 19 – начала 20 вв. И.А.Бунин. Стихотворение «Догорел апрельский светлый вечер…». Человек и природа в стихах И.А. Бунина. Размышления о своеобразии поэзии: «Как я пишу». | 1 | ||||
В.В. МАЯКОВСКИЙ (1ч) | ||||||
46 | В.В.Маяковский Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Проблематика стихотворения: поэт и общество, поэт и поэзия. Приемы создания образов. Художественное своеобразие стихотворения. | 1 | ||||
С.А. ЕСЕНИН (1ч) | ||||||
47 | С.А.Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная…», «Каждый труд благослови, удача…», «Отговорила роща золотая…», «Я покинул родимый дом…». Тематика лирических стихотворений: человек и природа, чувство родины. | 1 | ||||
ПРОЗА РУССКОЙ ЭМИГРАЦИИ (1ч) | ||||||
И.С.Шмелев (1ч) | ||||||
48 | Проза русской эмиграции. И.С.Шмелёв. Рассказ «Русская песня». Основные сюжетные линии рассказа. Проблематика и художественная идея. | 1 | ||||
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПРОЗА О ЧЕЛОВЕКЕ И ПРИРОДЕ, ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ(2ч +1ч р/р) | ||||||
М.М.Пришвин (1ч) | ||||||
49 | Художественная проза о человеке и природе, их взаимоотношениях. М.М.Пришвин Рассказ «Москва-река». Родина, человек и природа в рассказе. Образ рассказчика. | 1 | ||||
К.Г.Паустовский (1ч + 1ч р/р) | ||||||
50 | Художественная проза о человеке и природе, их взаимоотношениях. К.Г.Паустовский.Повесть «Мещерская сторона» (главы по выбору). Человек и природа. Малая родина.Образ рассказчика. | 1 | ||||
51 | Р.р. К.Г.Паустовский. Подготовка к домашнему сочинению по произведениям литературы 20 века№ 5 | 1 | ||||
ПОЭЗИЯ 20-50-Х ГГ. ХХ В. (1ч) | ||||||
Н.А.Заболоцкий (1ч) | ||||||
52 | Поэзия 20-50-х гг. 20 в. Н.А.Заболоцкий. Стихотворение «Не позволяй душе лениться!..». Духовность, труд — основные нравственные достоинства человека. | 1 | ||||
4 четверть | ||||||
А.Т. ТВАРДОВСКИЙ (1ч + 1ч р/р) | ||||||
53 | А.Т.Твардовский «Прощаемся мы с матерями…», «На дне моей жизни…». Поэма «Василий Теркин». Сыновняя память – основные мотивы военной лирики поэта. Война, жизнь и смерть, героизм, чувство долга. | 1 | ||||
54 | Р.р. А.Т.Твардовский. Классное сочинение «Каким я увидел Василия Теркина в поэме «Василий Теркин» № 6 | 1 | ||||
ЛИРИКА ПОЭТОВ — УЧАСТНИКОВ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (1ч) | ||||||
55 | Н.П. Майоров «Творчество», Б.А. Богатков «Повестка»; М. Джалиль «Последняя песня»; В.Н. Лобода «Начало». Военные «будни» в стихотворениях поэтов-участников войны. | 1 | ||||
ПРОЗА О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (1ч) | ||||||
Б.Л.Васильев (1ч) | ||||||
56 | Проза о Вов. Б.Л. Васильев «Летят мои кони» (фрагмент). Рассказ «Экспонат №...». Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия. | 1 | ||||
В.М. ШУКШИН (1ч) | ||||||
57 | В.М.Шукшин. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Чудик». Простота и нравственная высота героя. «Слово о малой родине». Раздумья об отчем крае и его месте в жизни человека. | 1 | ||||
XX ВЕКА О РОССИИ. ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ МИРА (1ч) | ||||||
58 | Русские поэты ХХ века о России. (А.Ахматова «Мне голос был…», М.Цветаева «Рябину рубили зорькою», «Тоска по родине..» , А.Вознесенский «Муромский сруб», Н.Рубцов «В горнице» и др.) Литература народов мира (Г.Тукай «Родная деревня», К.Кулиев «Каким бы малым ни был мой народ», Р.Гамзатов «Мой Дагестан» и др). | 1 | ||||
ПРОЗА И ПОЭЗИЯ О ПОДРОСТКАХ И ДЛЯ ПОДРОСТКОВ ПОСЛЕДНИХ ДЕСЯТИЛЕТИЙ ЛАУРЕАТОВ ПРЕМИЙ И КОНКУРСОВ (1ч) | ||||||
59 | Вн.чт. Проза о подростках последних десятилетий авторов лауреатов премий и конкурсов. А.Жвалевский и Е.Пастернак« Время всегда хорошее». Подростки сейчас и 20 лет назад. | 1 | ||||
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (8ч) | ||||||
У. ШЕКСПИР (1ч) | ||||||
60 | У.Шекспир. Краткие сведения об авторе. Сонеты «Когда на суд безмолвных, тайных дум...», «Прекрасное прекрасней во сто крат...», «Уж если ты разлюбишь, — так теперь...», «Люблю, — но реже говорю об этом...», «Ее глаза на звезды не похожи...». «Вечные» темы в сонетах У. Шекспира. | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНАЯ ПОЭЗИЯ (2ч) | ||||||
Мацу Басё (1ч) | ||||||
61 | Мацу Басё. Образ поэта. Основные биографические сведения. Знакомство со стихотворениями, их тематикой, своеобразием образов и структуры. | 1 | ||||
Р.Бёрнс (1ч) | ||||||
62 | Зарубежная поэзия. Р.Бёрнс. Краткие сведения об авторе. Стихотворения: «Возвращение солдата», «Джон Ячменное Зерно» (по выбору). Основные мотивы стихотворений: чувство долга, воинская честь, народное представление о добре и силе. | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНАЯ РОМАНИСТИКА XIX – ХХ ВВ. (2ч) | ||||||
Р.Л. Стивенсон (1ч) | ||||||
63 | Зарубежная романистика 19-20 в Р.Л. Стивенсон. Краткие сведения об авторе. Роман «Остров сокровищ». Находчивость, любознательность — наиболее привлекательные качества героя. | 1 | ||||
Ж.Верн (1ч) | ||||||
64 | Вн.чт. Зарубежная романистика 19-20 в. Ж.Верн Романы «Таинственный остров», «Дети капитана Гранта» (по выбору). Сюжет, герои. | 1 | ||||
А.Де Сент-Экзюпери (1ч) | ||||||
65 | А.Де Сент-Экзюпери. Краткие сведения о писателе. Сказка «Маленький принц». Добро, справедливость, ответственность в понимании писателя и его героев. | 1 | ||||
ЗАРУБЕЖНАЯ СКАЗОЧНАЯ И ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ПРОЗА (1ч) | ||||||
Р. Брэдбери (1ч) | ||||||
66 | Зарубежная сказочная и фантастическая проза. Р. Брэдбери. Рассказ «Все лето в один день». Роль фантастического сюжета в постановке нравственных проблем. Итоговая контрольная работа за курс 7 класса | 1 | ||||
ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ МИРА (1ч) | ||||||
Я. Купала (1ч) | ||||||
67 | Литература народов мира. Я. Купала. Основные биографические сведения. Отражение судьбы белорусского народа в стихах «Мужик», «А кто там идет?», «Алеся». М. Горький и М. Исаковский — переводчики Я. Купалы. | 1 | ||||
ИТОГОВЫЙ УРОК (1ч) | ||||||
68 | Итоговый урок. Рекомендации для летнего чтения. | |||||
Календарно-тематическое планирование 8 класс
№ | Тема урока | час | Дата | |||
План | Факт | |||||
1 четверть | ||||||
ВВЕДЕНИЕ (1ч) | ||||||
1 | Художественная литература и история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны. | 1 | ||||
РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР (3ч) | ||||||
2 | Русский фольклор. Период создания русских исторических песен. Исторические песни 16 в. «Иван Грозный молится по сыне». Нравственная проблематика в исторической песне. | 1 | ||||
3 | Русский фольклор. Исторические песни 18 в. «Возвращение Филарета». Нравственная проблематика в песне-плаче | 1 | ||||
4 | Русский фольклор. Песни о Степане Разине. «Разин и девка-астраханка», «Солдаты освобождают Смоленск» («Как повыше было города Смоленска…»). Средства выразительности в исторической песни. | 1 | ||||
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (3 ч) | ||||||
5 | Древнерусская литература. «Житие Сергия Радонежского». Глубина нравственных представлений о человеке. | 1 | ||||
6 | Древнерусская литература. «Слово о погибели Русской земли». Тема добра и зла в произведениях русской литературы | 1 | ||||
7 | Древнерусская литература. «Житие Александра Невского». Благочестие, доброта, открытость, святость, готовность к подвигу во имя Руси - основные проблемы житийной литературы | 1 | ||||
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (4ч) | ||||||
Г.Р. ДЕРЖАВИН (2ч) | ||||||
8 | Г.Р. Державин. Поэт и государственный чиновник. Стихотворение «Памятник». Тема отношений поэта и власти; поэт и поэзия. | 1 | ||||
9 | Г.Р. Державин. «Вельможа». Служба, служение, власть и народ – основные мотивы стихотворения. | 1 | ||||
Н.М. КАРАМЗИН (2ч) | ||||||
10 | Н.М. Карамзин. Основные вехи биографии. Карамзин и Пушкин. Повесть «Бедная Лиза»- новая эстетическая реальность. | 1 | ||||
11 | Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза». Проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы. | 1 | ||||
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (26ч+5ч р/р) | ||||||
В.А. ЖУКОВСКИЙ (1ч) | ||||||
12 | В.А. Жуковский. Краткие сведения о поэте. Баллада «Лесной царь», элегии «Море», «Невыразимое». Основные темы, мотивы. | 1 | ||||
К.Ф. РЫЛЕЕВ (1ч) | ||||||
13 | К.Ф. Рылеев. Краткие сведения о поэте. Дума «Иван Сусанин», песня «Смерть Ермака». Художественное богатство произведений. | 1 | ||||
А.С. ПУШКИН (6 ч + 2 ч р/р) | ||||||
14 | А.С.Пушкин. Стихотворения« И.И. Пущину», «Бесы». Тематическое богатство поэзии поэта. | 1 | ||||
15 | А.С.Пушкин «Маленькие трагедии»: «Моцарт и Сальери», «Каменный гость». «Медный всадник» (Вступление). Повесть «Пиковая дама» (обзор). | 1 | ||||
16 | А.С.Пушкин. Роман «Капитанская дочка». Новый тип исторической прозы. Творческая история. Проблематика. Композиция. Проблема жанра. | 1 | ||||
2 четверть | ||||||
17 | А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Система образов романа. Петр Гринев. Формирование характера Петра Гринева. | 1 | ||||
18 | А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Образ Маши Мироновой. | 1 | ||||
19 | А.С.Пушкин «Капитанская дочка».Швабрин и Гринев. Отношение писателя к событиям и героям. | 1 | ||||
20 | А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Образ Пугачева. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Подготовка к классному сочинению №1 по роману «Капитанская дочка». | 1 | ||||
21 | Р.р. А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Классное сочинение №1 по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка» | 1 | ||||
М.Ю. ЛЕРМОНТОВ (3ч) | ||||||
22 | М.Ю.Лермонтов. Кавказ в жизни и в творчестве поэта. Поэма «Мцыри». Свободолюбие, гордость, сила духа – романтические мотивы поэмы. | 1 | ||||
23 | М.Ю.Лермонтов «Мцыри». «Мцыри – любимый идеал поэта» (В.Белинский) | 1 | ||||
24 | М.Ю.Лермонтов «Мцыри». Композиция и художественные особенности поэмы. | 1 | ||||
Н.В. ГОГОЛЬ (4ч + 2ч р/р) | ||||||
25 | Н.В.Гоголь. Основные вехи биографии писателя. А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Творческая и сценическая история пьесы. | 1 | ||||
26 | Н.В.Гоголь «Ревизор». Хлестаков и «миражная» интрига. | 1 | ||||
27 | Н.В.Гоголь «Ревизор». Русское чиновничество в сатирическом изображении автора. | 1 | ||||
28 | Н.В.Гоголь «Ревизор». Основной конфликт пьесы и способы его разрешения. Хлестаковщина как общественное явление. | 1 | ||||
29 | Н.В.Гоголь «Ревизор». Р.р. Подготовка к домашнему сочинению сопоставительного характера №2покомедии Н.В.Гоголя «Ревизор». | 1 | ||||
30 | Н.В.Гоголь «Ревизор». Р.р. Анализ сочинения. Контрольная работа за 1 полугодие. | 1 | ||||
И.С. ТУРГЕНЕВ (3ч) | ||||||
31 | И.С.Тургенев. Основные вехи биографии. | 1 | ||||
32 | И.С.Тургенев. Повесть «Ася». Возвышенное и трагическое в изображении жизни и судьбы героев. | 1 | ||||
3 четверть | ||||||
33 | И.С.Тургенев. Повесть «Ася». Образ Аси: любовь, нежность, верность, противоречивость характера. | 1 | ||||
Н.А. НЕКРАСОВ (2ч) | ||||||
34 | Н.А.Некрасов. Основные вехи биографии. Стихотворение «Внимая ужасам войны…». Судьба и жизнь народная в изображении поэта. | 1 | ||||
35 | Н.А.Некрасов. Стихотворение «Зеленый шум». Человек и природа в стихотворениях. | 1 | ||||
А.А. ФЕТ (2ч) | ||||||
36 | А.А.Фет. Краткие сведения о поэте. Стихотворение «Целый мир красоты», «Зреет рожь над жаркой нивой», «Учись у них: у дуба, у берёзы». Мир природы и духовности в поэзии поэта. | 1 | ||||
37 | Вн.чт. Стихи и песни о родине и родной природе поэтов 19 века. А.Фет «На заре ты ее не буди…», «Буря на небе вечернем…», «Я жду… Соловьиное эхо…», Н. Гнедич «Осень»; П.Вяземский« Берёза», «Осень», Н.Огарёв «Весною», И.Суриков « После дождя», И.Анненский « Сентябрь», « Зимний романс». | 1 | ||||
А.Н. ОСТРОВСКИЙ (2ч) | ||||||
38 | А.Н.Островский. Краткие сведения о писателе. Пьеса-сказка «Снегурочка» (фрагмент). Связь с мифологическими и сказочными сюжетами. Образ Снегурочки | 1 | ||||
39 | А.Н.Островский. Пьеса-сказка «Снегурочка». Народные обряды, элементы фольклора в сказке. Язык персонажей. Творческая и сценическая история пьесы. | 1 | ||||
Л.Н. ТОЛСТОЙ (2ч + 1ч р/р) | ||||||
40 | Л.Н.Толстой. Основные вехи биографии писателя. «Отрочество» (главы из повести). | 1 | ||||
41 | Л.Н.Толстой. «После бала». Становление личности в борьбе против жестокости и произвола. | 1 | ||||
42 | Л.Н.Толстой. «После бала». Приёмы создания образов. Контраст как средство раскрытия конфликта. Р.р. Подготовка к домашнему сочинению-рассуждению с использованием приема контраста № 3. | 1 | ||||
ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (17 ч + 4ч р/р) | ||||||
ПРОЗА КОНЦА XIX – НАЧАЛА ХХ ВВ. (2 ч + 1ч р/р) | ||||||
М.Горький (2 ч + 1ч р/р) | ||||||
43 | Проза конца 19 – начала 20вв. М.Горький. Основные вехи биографии писателя. Рассказ «Макар Чудра». Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности. | 1 | ||||
44 | Проза конца 19 – начала 20вв. М.Горький. Рассказ «Мой спутник» (обзор). | 1 | ||||
45 | Проза конца 19 – начала 20вв.М.Горький. Художественное своеобразие ранней прозы Горького. Р.р. Подготовка к домашнему сочинению-рассуждению «Проблема цели и смысла жизни»№4. | 1 | ||||
В.В. МАЯКОВСКИЙ (2ч) | ||||||
46 | В.В.Маяковский. Краткие сведения о поэте. «Я» и «вы». Поэт и толпа в стихотворениях поэта. | 1 | ||||
47 | В.В.Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям» | 1 | ||||
О СЕРЬЕЗНОМ – С УЛЫБКОЙ (САТИРА НАЧАЛА XX ВЕКА) (2ч) | ||||||
48 | Н.А.Тэффи «Свои и чужие». Большие проблемы «маленьких» людей. | 1 | ||||
49 | М.М.Зощенко «Обезьяний язык». Человек и государство. Художественное своеобразие рассказа. Вн.чт. Рассказы «Аристократка», «Баня», «Галоша» (по выбору) | 1 | ||||
ПОЭЗИЯ 20-50-Х ГОДОВ ХХ в. (3ч + 1ч р/р) | ||||||
Н.А. Заболоцкий (1ч + 1ч р/р) | ||||||
50 | Поэзия 20-50-х годов 20 в. Н.А. Заболоцкий. Краткие сведения о поэте. «Я не ищу гармонии в природе». Тема творчества в лирике. | 1 | ||||
51 | Поэзия 20-50-х годов 20 в. Н.А. Заболоцкий. Стихотворения «Старая актриса», «Некрасивая девочка». Тема духовной красоты. Р.р. Подготовка к домашнему сочинению №5 «Что есть красота?» | 1 | ||||
М.В.Исаковский (2ч) | ||||||
52 | Поэзия 20-50-х годов 20 в. М.В.Исаковский. Основные вехи биографии поэта. Стихотворения «Враги сожгли родную хату», «Три ровесницы». Продолжение в творчестве М.В. Исаковского традиций устной народной поэзии и русской лирики XIX века. | 1 | ||||
4 четверть | ||||||
53 | Поэзия 20-50-х годов 20 в. М.В.Исаковский. Стихотворение «Катюша». Творческая история | 1 | ||||
ПРОЗА О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (3ч) | ||||||
В.П.Астафьев (3ч) | ||||||
54 | Проза о Великой Отечественной войне. В.П.Астафьев. Краткие сведения о писателе. Человек и война, литература и история в творчестве писателя. | 1 | ||||
55 | Проза о Великой Отечественной войне. В.П.Астафьев. Рассказ «Фотография, на которой меня нет». Проблема нравственной памяти в рассказе. | 1 | ||||
56 | Вн. чт. Проза о Великой Отечественной войне. | 1 | ||||
А.Т.ТВАРДОВСКИЙ (1ч) | ||||||
57 | А.Т.Твардовский. Основные вехи биографии. Поэма «За далью – даль» (главы). Судьба страны в поэзии поэта. | 1 | ||||
ПОЭЗИЯ 2-Й ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА (1ч) | ||||||
58 | Вн.чт. Поэзия 2-й половины ХХ века. А.А.Блок «Есть минуты, когда не тревожит…», В.В.Хлебников «Мне мало нужно…», Б.Л.Пастернак «После вьюги», А.А.Вознесенский «Слеги», В.С.Высоцкий «Я не люблю» и др. | 1 | ||||
ПРОЗА О ДЕТЯХ (3ч) | ||||||
В.Г.Распутин(3ч) | ||||||
59 | Проза о детях. В.Г.Распутин. Основные вехи биографии писателя. 20 век на страницах прозы Распутина | 1 | ||||
60 | Проза о детях. В.Г.Распутин. Повесть «Уроки французского». Центральный конфликт и основные образы повествования. | 1 | ||||
61 | Проза о детях. В.Г.Распутин. Повесть «Уроки французского». Нравственная проблематика повести. | 1 | ||||
62-63 | Р.р. Контрольное классное сочинение № 6 по литературе 20 века. | 2 | ||||
ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (4ч) | ||||||
У. ШЕКСПИР (2ч) | ||||||
64 | У.Шекспир. Краткие сведения о писателе. Певец великих чувств и вечных тем. Трагедия «Ромео и Джульетта» (фрагменты). | 1 | ||||
65 | У.Шекспир «Ромео и Джульетта» Сценическая история пьесы на русской сцене. | 1 | ||||
М. СЕРВАНТЕС (2ч) | ||||||
66 | М.Сервантес. Краткие сведения о писателе. Роман «Дон Кихот». Основная проблематика. Образ Дон Кихота. | 1 | ||||
67 | М.Сервантес. Роман «Дон Кихот». Художественная идея романа. Позиция писателя. Тема Дон Кихота в русской литературе. Донкихотство. Итоговая контрольная работа за курс 8 класса. | 1 | ||||
ИТОГОВЫЙ УРОК (1ч) | ||||||
68 | Итоговый урок. Рекомендации для летнего чтения | 1 | ||||
1 В скобках указан класс, в котором реализуется обязательное содержание программы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по литературе для 8 класса Меркин.
Рабочая программа по литературе для 8 класса разработана на основе учебника Меркина....
Приказ о создании рабочей группы по разработке программ учебных предметов по обязательным предметным областям «Родной язык и литературное чтение на родном языке» (1-4 классы) и «Родной язык и родная литература» (5-9 классы)
Данные программы конкретирзируют содержание Стандарта, дают распределение часов по разделам курсов, определяют последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных связей, воз...
Рабочая программа по литературе для 5 класса (Меркин) на 102 часа
Рабочая программа по литературе для 5 класса по учебнику Г.С. Меркина содержит пояснительную записку, содержание учебного предмета, планируемые результаты освоения учебного предмета и тематическое пла...
Рабочая программа по литературе для 6 класса (Меркин) на 102 часа
Рабочая программа по литературе для 6 класса ориентирована на учебник Г.С. Меркина и рассчитана на 102 часа (3 раза в неделю).Содержание рабочей программы:- пояснительная записка;- содержание учебного...
Рабочая программа по литературе для 7 класса (Меркин) на 68 часов
Рабочая программа по литературе для 7 класса ориентирована на учебник Г.С. Меркина и рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю, 34 рабочих недели).Содержание рабочей программы:- пояснительная записка;- ...
Родная литература (русская) 6 класс рабочая программа и КТП. Родной язык (русский) 6 класс рабочая программа и КТП
Родная литература (русская) 6 класс рабочая программа и КТП. Родной язык (русский) 6 класс рабочая программа и КТП...
Рабочая программа "Родной язык" 10 класс.Рабочая программа "Родная литература" 10-11 класс.
Рабочая программа "Родной язык" 10 классРабочая программа "Родная литература" 10-11 класс...