РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку 10а класс (среднее общее образование) Количество часов: 70
рабочая программа по русскому языку (10 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

10а класс

(среднее общее образование)

Количество часов: 70

Программа составлена на основе

Программы для общеобразовательных учреждений с углублённым изучением русского языка 5-9 классы (Автор программы В.В. Бабайцева) (Программа опубликована в сборнике: Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 кл., 10-11 кл. / сост. Е.И. Харитонова. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.

Учебник: Русский язык и литература: Русский язык. Углубленный уровень.10-11кл.: Бабайцева, В.В.- 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015. – 446,(2)с.: ил.

                    Составитель: Петрова А.И.,  
учитель русского языка и литературы                          

МБОУ гимназии г. Советский

2019-2020 г.г.

1.Пояснительная записка.

        Рабочая программа по русскому языку для 10-х классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
• Приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (с изменениями от 7 июня 2017 года № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089», с изменениями от 23 июня 2015 года № 609 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089», от 24 января 2012 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089», от 10 ноября 2011 года № 2643 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089», от 31 января 2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089», от 3 июня 2008 года № 164 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»); от 7 июня 2017 года № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089);
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312» (официальная публикация: «Вестник образования России» № 13, июль 2011 год);
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312»;
• Приказ Минпросвещения России от 28 декабря 2018 года № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями от 8 мая 2019 года № 233);
• Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, одобренная Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 28 июня 2016 г. № 2/16-з);
• Рабочая программа по предмету русский язык составлена в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования (ФК ГОС 10-11 классы) МБОУ гимназии г. Советский, утвержденной приказом от 30.08.2019 г. №323 «Об утверждении основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2019-2020 учебный год».

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» в 10 классе.

В соответствии с целями и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования определены задачи курса «Русский язык», отражающие планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные) обучения школьников в 10-11 классах.

Личностные результаты:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

4) бережное отношение к русскому языку как неотъемлемой части русской культуры, как основе гражданской идентичности; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;  

5) осознание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения;  

6) осознание своего места в поликультурном мире;

7) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития гуманитарной науки; готовность участвовать в диалоге культур;  

8) готовность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;  

9) готовность и способность вести диалог с другими людьми; сформированность навыков сотрудничества;  

Метапредметные результаты:

Владение всеми видами речевой деятельности:

аудирование и чтение:

• владение разными видами чтения (информационное, ознакомительное) и использование их в зависимости от коммуникативной задачи при самостоятельной работе с литературой разных стилей и жанров;

• извлечение необходимой информации из различных источников (учебная, справочная, художественная литература, средства массовой информации);

Говорение и письмо

• создание  высказывания на лингвистическую тему;
• передача содержания  прослушанного и прочитанного текста в различных формах (план, конспект, тезисы, доклад, сообщение, реферат, аннотация) близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения;
• соблюдение  языковых  норм в устной и письменной речи;
• оценивание  аудированных  сообщений  на лингвистическую тему;
• выявление  подтекста;
• владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи;
• создание текстов различных публицистических жанров (очерк, эссе, публицистическая и научно-популярная статья);
• написание  отзывов  о художественном, публицистическом произведении;
• принятие  участия  в диспуте, дискуссии;
• составление реферата по нескольким источникам и защита основных  положений  работы;

 коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Анализ текста и языковых единиц

• выполнение всех видов разбора (фонетического, лексического, морфемного, словообразовательного, морфологического, синтаксического, орфографического, пунктуационного, речеведческого, анализа художественного текста);
•  умение анализировать   особенности употребления основных единиц языка;
• умение  анализировать тексты разных функциональных стилей и разных типов с точки зрения структуры, содержания, изобразительно-выразительных средств, стилевых особенностей; пользоваться языковыми средствами для точной передачи мысли при построении высказывания.

Предметные результаты:

• представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
• усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
• освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
• овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
• опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
• проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

• понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
• осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

• сформированность представлений о лингвистике как части общечеловеческого гуманитарного знания, основных направлениях развития русистики, выдающихся учёных-русистах;
• сформированность представлений о языке как знаковой системе, закономерностях       его развития, функциях языка;
• освоение базовых понятий лингвистики: язык и речь, функции языка, речевая деятельность, речевая ситуация; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи; текст, признаки и категории текста; типы и стили речи; литературный язык, нормы литературного языка; основные аспекты культуры речи; устная и письменная форма речи; синонимика русского языка; источники расширения словарного состава современного русского языка;
• овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка;
• владение знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах; практическое овладение основными нормами современного литературного языка;
• умение владеть нормами речевого поведения в различных ситуациях общения;
• сформированность умений анализировать языковые единицы; владение различными видами анализа слов, словосочетаний и предложений, текстов разных типов речи;
• умение анализировать языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;
• владение различными приёмами редактирования текстов;
• сформированность умений лингвистического анализа текстов разных стилей и жанров;
• умение проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в речевой практике.

Ученик научится:

•         воспринимать лингвистику как часть общечеловеческого гуманитарного знания;
•         рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы;
•         распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними;
•         анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и чужой речи;
•         комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о богатстве и выразительности русского языка);
•         отмечать отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка;
•         использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;
•         иметь представление об историческом развитии русского языка и истории русского языкознания;
•         выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;
•         дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию в прослушанном тексте;
•         проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;
•         оценивать стилистические ресурсы языка;
•         сохранять стилевое единство при создании текста заданного функционального стиля;
•         владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные и прослушанные тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;
•         создавать отзывы и рецензии на предложенный текст;
•         соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;
•         соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
•         соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения;
•         осуществлять речевой самоконтроль;
•         совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка;
•         использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств;
•         оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов (в том числе художественной литературы).

• Ученик получит возможность научиться:
•         проводить комплексный анализ языковых единиц в тексте;
•         выделять и описывать социальные функции русского языка;
•         проводить лингвистические эксперименты, связанные с социальными функциями языка, и использовать его результаты в практической речевой деятельности;
•         анализировать языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;
•         характеризовать роль форм русского языка в становлении и развитии русского языка;
•         проводить анализ прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде доклада, статьи, рецензии, резюме;
•         проводить комплексный лингвистический анализ текста в соответствии с его функционально-стилевой и жанровой принадлежностью;
•         критически оценивать устный монологический текст и устный диалогический текст;
•         выступать перед аудиторией с текстами различной жанровой принадлежности;
•         осуществлять речевой самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;
•         использовать языковые средства с учетом вариативности современного русского языка;
•         проводить анализ коммуникативных качеств и эффективности речи;
•         редактировать устные и письменные тексты различных стилей и жанров на основе знаний о нормах русского литературного языка;
•         определять пути совершенствования собственных коммуникативных способностей и культуры речи.

3.Содержание учебного предмета «Русский язык» в 10 классе.

4.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы: