РР Аудирование и чтение
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

РР Аудирование и чтение

1 урок

1. О.Н.У.
2. Введение в тему

- Умение критически воспринимать информацию, в том числе на слух, является одной из важных, необходимых в современном мире жизненных потребностей человека. В речевой деятельности человека слушание занимает 45 %. Сегодня мы с Вами будем слушать текст, обрабатывать его, создавать план, пересказывать.

3. Работа по теме урока

1. - Перед Вами план текста об изменениях в современном русском языке (раздаётся на парты).

- Слушая текст, сверяйте своё понимание с планом, записывайте ключевые слова, предложения, соответствующие каждой микротеме. Заполненная Вами таблица станет опорой для сжатого пересказа текста.

Прослушивание текста.

2. - Какой эпиграф в качестве девиза, Мы можем выбрать для нашей темы? (слайд)

Речь дается многим, но мудрость редким. (Катон Старший). 

Истинное красноречие — это умение сказать все, что нужно, и не больше, чем нужно. (Ф. Ларошфуко)

Красноречие есть искусство покорять умы. (Платон)

Говорить путано умеет всякий, говорить ясно немногие. (Галилео Галилей)

Ясность – главное достоинство речи. (Аристотель)

На мысли, дышащие силой, как жемчуг, нижутся слова. (М. Лермонтов)

Красноречие — это живопись мысли. (Б. Паскаль)

3. – Какие проблемы поднимаются в этом тексте?

- Что необходимо предпринять, чтобы исправить ситуацию?

4. – Вам не просто нужно пересказать текст, а ещё использовать приёмы сжатия. Какие приёмы Вы знаете?

Известны следующие способы сжатия текста (слайд):

1. Исключение

2. Обобщение

3. Замена (упрощение)

При ИСКЛЮЧЕНИИ необходимо: (слайд)

• выделить главное (существенное) и детали (подробности);
• убрать детали;
• пропустить предложения, содержащие второстепенные факты;
• пропустить предложения с описаниями и рассуждениями;
• объединить существенное;
• составить новый текст.

-Что же можно исключить? (слайд)

• вводные слова; 
• однородные члены предложения; 
• повторы; 
• однотипные примеры; 
• риторические вопросы и восклицания; 
• цитаты; 
• детали, которые не влияют на ход авторской мысли; 
• пояснения; 
• рассуждения; 
• описания; 
• слова, предложения, которые могут быть удалены без ущерба для содержания. 

ПРИМЕР: (слайд)

до сжатия

У каждого человека, заходившего в комнату к малышам, на лице появлялась радостная, светлая, приветливая улыбка.

- Каким образом исключить лишнюю информацию?

после сжатия  (слайд)

У каждого человека, заходившего в комнату к малышам, на лице появлялась приветливая улыбка.

При ОБОБЩЕНИИ необходимо: (слайд)

1. Найти в тексте мелкие, единичные факты. 
2. Найти в них общее. 
3. Объединить эти факты на основе общего. 
4. Сформулировать получившееся предложение. 

ПРИМЕР: (слайд)

до сжатия

Жители посёлка проводят свой досуг по-разному. Кто-то перечитывает любимые с детства жюль-верновские романы; кто-то проводит много времени на реке или в лесу. Основное занятие подростков - спортивные игры и соревнования. Самым запоминающимся событием был прошлогодний велокросс.

-Каким образом обобщить информацию?

после сжатия (слайд)
Жители посёлка проводят свой досуг по-разному, в зависимости от вкусов и привычек.

При ЗАМЕНЕ необходимо: (слайд)

• заменить сложное предложение простым;
• заменить предложение или его часть указательным местоимением;
• объединить два или три предложения в одно;
• разбить сложное предложение на сокращённые простые;
• перевести прямую речь в косвенную;
• найти слова, смысловые части или предложения, которые можно сократить с помощью замены обобщающим словом, простым предложением и т.д.;
• сформулировать получившееся предложение. 

ПРИМЕРЫ: (слайд)

до сжатия

Небольшое помещение на втором этаже занимает фирма, которая предлагает своим клиентам туры по всем континентам и странам.

- Какую информацию Мы уберём, что заменим?

после сжатия (слайд)

Небольшое помещение на втором этаже занимает туристическая фирма.

5. – Я прочитаю текст второй раз. Вы можете добавить информацию в таблицу.

Чтение текста.

2 урок

- Попробуйте применить различные виды сжатия и, пользуясь планом, подготовьте пересказ текста.

Несколько человек отвечают.

- Сначала на черновике запишите получившийся текст, затем проверив его, перепишите в чистовик.  Количество абзацев в сжатом изложении должно соответствовать количеству микротем исходного текста.

Объем изложения — не менее 70 слов.

Самостоятельная работа учащихся.

Подведение итогов

- Сложно ли было работать в таком формате?

- Что вызвало затруднения?

Д/з

Выпишите грамматическую основу предложений.

1. А ей теперь нужен только покой.
2. Мы ввели ей тонизирующее средство.
3. Теперь выражение их было нежным и спокойным.
4. Он встал, поднял шторы и, широко распахнув окна, впустил в комнату свежий ночной воздух.
5. Неужели в пожарные команды людей подбирали не только по склонности, но и по внешнему виду.
6. Монтэг вышел через стеклянную дверь и, не отдавая отчета, пересек лужайку.
7. Мне прислали роль сегодня утром.
8. И в следующее мгновение пожарные уже бежали по лестнице, размахивая сверкающими топориками в застоявшейся темноте пустых комнат, взламывали незапертые двери, натыкаясь друг на друга, шумя и крича, как ватага разбушевавшихся мальчишек.
9. Свет отражался в кусочках рубинового стекла, слабо переливался и мерцал на тончайших, как капилляры, чувствительных нейлоновых волосках в ноздрях этого странного чудовища, чуть заметно вздрагивающего на своих восьми паучьих, подбитых резиной лапах.
10. И люди с сигаретами в тонких, плотно сжатых губах, захватив с собой машины и шланг, захватив ящик с жидкой меланхолией и темной густой массой, не имеющей названия, покинули комнату.

Выпишите грамматическую основу предложений.

1. А ей теперь нужен только покой.
2. Мы ввели ей тонизирующее средство.
3. Теперь выражение их было нежным и спокойным.
4. Он встал, поднял шторы и, широко распахнув окна, впустил в комнату свежий ночной воздух.
5. Неужели в пожарные команды людей подбирали не только по склонности, но и по внешнему виду.
6. Монтэг вышел через стеклянную дверь и, не отдавая отчета, пересек лужайку.
7. Мне прислали роль сегодня утром.
8. И в следующее мгновение пожарные уже бежали по лестнице, размахивая сверкающими топориками в застоявшейся темноте пустых комнат, взламывали незапертые двери, натыкаясь друг на друга, шумя и крича, как ватага разбушевавшихся мальчишек.
9. Свет отражался в кусочках рубинового стекла, слабо переливался и мерцал на тончайших, как капилляры, чувствительных нейлоновых волосках в ноздрях этого странного чудовища, чуть заметно вздрагивающего на своих восьми паучьих, подбитых резиной лапах.
10. И люди с сигаретами в тонких, плотно сжатых губах, захватив с собой машины и шланг, захватив ящик с жидкой меланхолией и темной густой массой, не имеющей названия, покинули комнату.