Контрольно – измерительные материалы  для промежуточной аттестации  по русскому языку за курс 7 класса.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Промежуточная аттестация   проводится в соответствии со следующими документами:

• Федеральный закон от 29декабря 2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 58.

• Федеральный государственный  образовательный  стандарт  основного общего образования: приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 (с внесёнными изменениями Приказом Минобрнауки РФ № 1644 от 29 января 2014 года «О внесении изменений в федеральный государственный  образовательный стандарт основного общего образования), с учётом примерной  основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15, реестровый № 5).
• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №2.
• Положение о проведении  промежуточной аттестации обучающихся и осуществлении текущего контроля их успеваемости, утверждённое приказом директора МБОУ СОШ № 2 от 01.09.2014 № 89/1-ОД.

Цель: выявить уровень освоения учащимися системы знаний, овладения умениями и способами деятельности по курсу русского языка за 7 класс.

     Предлагаемые тесты составлены с учётом государственного стандарта образования по русскому языку.

      Тест представлен в 4 вариантах. Каждый вариант   теста содержит задания, сформулированные в трёх специальных формах.

     Задания с выбором ответов : 16 заданий (1- 16).

К каждому из таких заданий предлагаются 4 варианта ответа. Учащийся должен указать 1 верный ответ из них.

     Задания с кратким ответом : 7 заданий (1- 7).

Ответ должен быть кратко сформулирован и записан в бланке ответов в виде слова или числа.

     Задание с развернутым : 1 задание (1).

      Учащийся должен написать небольшое сочинение – рассуждение, опираясь на предлагаемый ему текст. При выполнении задания 1 учащиеся показывают умение применять знания в практической деятельности, а именно: создавать письменное высказывание, обосновывать суждения.

Спецификация работы по русскому языку (7 класс).

                    Уровни сложности задания: Б – базовый, П – повышенный, В - высокий

 Примерное время, отводимое на выполнение теста, - 90 минут.

Критерии проверки и оценки выполнения задания с развернутым ответом.

Максимальное количество баллов за часть 3– 16.

Критерии оценивания заданий:

максимальное количество баллов - 52

     «3» - 34-40 баллов;

     «4» - 41-46 баллов;

     «5» - 47-52 балла

Инструкция по выполнению работы

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку дается 1,5 часа (90 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 24 задания.

Часть 1 включает 16 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 ответа, из которых один только является правильным.

Часть 2 состоит из 7 заданий с кратким ответом (к этим заданиям вы должны самостоятельно сформулировать и записать ответ).

Часть 3 состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение-рассуждение). Это задание выполняется на отдельном листе.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны, но, если задание не удается выполнить сразу, для экономии времени пропускайте его и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

За каждый правильный ответ даётся 1-2 балла. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. За задание 3 части максимальный балл 16. Таким образом, максимальный балл за всю работу- 52 балла.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

.

Вариант 1.

 1.  В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) щелкАть                      2) прибылА                      3) налИла              4) клеИть

 2.  Какой  фразеологизм имеет значение «очень медленно»?

1) в час по чайной ложке      2) живым манером      3) во весь дух    4) на всех парусах

3.  Какое слово состоит из корня, одного суффикса и окончания?

1) вяжет                2) дворник                3) сыроватенький            4) парашютистка

4. Какое слово образовано способом сложения?

1) развесёлый                 2) дымчатый                3) листопад             4) пришкольный

5.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) в пятистах шагах           2)  пять килограммов      3) более красивее    4) лягте на коврик

6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Усвоив правила русской орфографии,

1) развивается орфографическая зоркость

2) вы будете писать грамотно

3) почти любое слово будет написано правильно

4) не будет ошибок в диктантах

7. В каком ряду во всех словах  пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)т...рмозить, д...ректор, дор...гие                       2)к...сательная, сбл...жаясь, л...тучий

3) прим...рить, ож...влять,встр...чая                    4)изл...жить, в...риант, просл...влять

8. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква У?

1)шепч...щуеся камыши; они услыш...т шум    2) тревож...щие новости; родники клокоч...т  3) щебеч...щих птенцов;ищ...т грибы

4) скач... щие кони; они удерж...т в руках

9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) колебл...мый, раска...вшийся   2) поддержива...мый, зате...вший  3) завис...мый, раскле...вший   4) наруша...мый, управля...мый

10. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ё?

1) упрощ...нный, расч...тливый, камыш...вый  2) пораж...нный, увлеч...н, ш...в   3) огорч...нный, лиш...н, кумач...вый

4) кош...лка, ж...сткий, приближ...нный

11. В каком примере на месте пропуска пишется две буквы Н?

1) лодка броше...а            2) детали продума...ы          3) кипяче...ое молоко                        4) иллюстрирова...ый журнал

12. В каком примере НЕ пишется слитно?

1) (не) спавший от усталости      2)телеграмма (не) отправлена   3) (не) расчищенные дорожки4) еще (не) выкрашенные стены

13. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1)(кое) как, (давным) давно, (иссиня) чёрный              2)(как) нибудь, кое (о) ком, (жёлто) красный

3)(юго) запад, (мало) мальски, кое (у) кого                  4) кое (с) кем, чей (нибудь), кто (то)

14. Ь пишется в слове

1)замуж...                      2)глуш...                   3)пахуч...                4)невтерпёж...

15. В каком варианте ответа указаны предложения с деепричастным оборотом?

А. Ливень, потушив степной огонь, как бы провёл границу между пожарищем и густыми зарослями трав.

Б. Тишина ночи нарушилась лишь шорохом листвы и уханьем филина, засевшего  на дереве возле озера.

В. Удары грома следовали один за другим, сливаясь в непрекращающийся грохот горного обвала.

Г. Перед ним была круглая долина, со всех сторон окруженная горами .

1)Б, В        2)В, Г          3) Б, Г         4) А, В

16. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) Лодка колыхалась на шаловливо плескавшихся о её борта волнах и еле двигалась по темному морю.

2) По ту сторону были отражавшиеся в речном зеркале кусты.

3) В воздухе кружилась сухая листва, сорванная с деревьев и мелкие сучья.

4) Они спустились по склону холма, заросшему лесом.

Часть 2

 Прочитайте текст и выполните задания 1-7.

1. Человек воспитывается в определённой среде, незаметно вбирая в себя не только современность, но и прошлое своих предков.

(2)   Человек, любящий свою родину, не может не испытывать  нравственной ответственности перед людьми будущего, чьи духовные запросы будут возрастать.

3)Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, - значит, он не любит их. (4) Если человек не любит старой улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие, - значит,  у него нет любви к своему городу.

(5) Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны – он, как правило, равнодушен и к своей стране.

(Д.С.Лихачёв)

Ответы к заданиям 1-5 запишите словами.

1. Определите тип речи текста.

2. Из предложения 5 выпишите союзы.

3. Из предложения 3 выпишите  все местоимения.

4. Из предложений 1-2 выпишите деепричастие.

5. Из  предложения 5 выпишите прилагательное в краткой форме.

Ответы к заданиям 6-7 запишите цифрами.

6.  Среди предложений  2-4 найдите предложение с причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

7. Среди предложений 1-3 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

Часть 3

    Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Сформулируйте проблему, поставленную автором текста. Разделяете ли вы точку зрения автора? Обоснуйте свое мнение. Объём сочинения  - не менее 50 слов. Работа,  написанная не по данному тексту, не оценивается.

   Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём  баллов.

Вариант 2.

А1.  В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1. сОрит                    2.занЯла                    3.опредЕлен               4.знАчимость

2. Какой из фразеологизмов имеет значение «очень быстро»?

1) черепашьим шагом      2) нога за ногу      3) еле-еле душа в теле    4) во весь опор

 3.  Какое слово состоит из корня, одного суффикса и окончания?

1) рыжеватый               2) золотой       3) велосипедистка       4) бежишь

4. Какое слово образовано приставочно- суффиксальным способом?

1) камышовый           2) диван-кровать          3) переделать      4) подводный

5.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) семьюдесятью помощниками     2) ехай прямо           3) не взял новых полотенец       4) легче пуха

6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Приехав в столицу,

1) каждый поражается бешеному темпу жизни москвичей

2) первой моей задачей было найти работу

3) меня охватила радость

4) каждого поражает суета и спешка

7. В каком ряду во всех словах  пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)  см...рение, п...лисадник, р...сток                             2) заг...реть, выт...рать, л...гичность

3) побл...дневший, др...бить, просл...влять                  4) возр...ст, к...вычки, вост...ргаться

8. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?

1)числ...щиеся по списку, они леле...т мечту                  2) готов...щиеся к полету, бор...тся с сорняками

3) та...щие на солнце, они стел...тся по земле                   4) завис...щие от них, они увид...т

9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) слыш...мый, зате...вший   2) вид...мый, стро...вший      3) озаряя...мый, клее...вший   4) завис...мый, увид...вший

10. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ё?

1) реш...нный, окруж...н, бельч...нок                      2) деш...вый, раздраж...н, галч...нок

3) вооруж...нный, стереж...т, закопч..нный           4) стриж...т, мыш...нок, сожж...нный

11. В каком примере на месте пропуска пишется одна буква Н?

1) погаше...ый костер    2) мука просея...а    3) реше...ый пример    4) маринова..ые огурцы

12. В каком примере НЕ пишется раздельно?

1) (не) знающий турист      2) (не) продуманное решение    3) (не) распечатанный, а заклеенный конверт

4) (не) проверенная работа

13. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) куда (то), (по) одаль, бок (о) бок                                   2)(по) русски, кого (либо), одеться (по) летнему  

3)(по) лучше, (по) старинке, (северо) восток                  4)(бледно) голубой, (что) либо, (по) дальше

14. Ь пишется в слове

1) экипаж...                       2) горяч...                3) похож...                 4) настеж...

15. В каком варианте ответа указаны предложения с деепричастным оборотом?

А. Когда-то здесь проходила дорога, теперь почти занесённая песком.

Б. Человек, стоя у окна, наблюдал за суетливой жизнью города.

В. Среди свинцовых туч, по-прежнему низко нависавших над морем, появились просветы.

Г. Хорошо нахоженная звериная тропа, слегка извиваясь, тянулась сквозь высокую траву.

     1)А, Б         2)Б, В           3)В, Г          4) Б, Г

16. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1)Со всех сторон расстилалась бесконечная степь, блестящая серебристым ковылём.

2) Чёрное от туч небо слилось с потемневшим вдали горизонтом.

3) Теперь Анна разглядела в углу печь, сделанную из большой железной бочки и на печи чугунный котелок.

4)Скоро показалось заросшее камышом озеро, окружённое глухим лесом.

Часть 2

 Прочитайте текст и выполните задания 1-7.

1. Я убежден, что настоящая воспитанность  проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.
2. Если со знакомыми человек вежлив, а с домашними раздражается по каждому поводу,- он невоспитанный человек.
3. Если он не считается с характером, психологией, привычками и желанием своих близких,-  он невоспитанный человек
4. Если уже во взрослом состоянии он как должное принимает помощь родителей, не замечая того, что они  уже сами нуждаются в помощи, - он невоспитанный человек.
5. Если он громко включает телевизор или просто он громко разговаривает, когда дома кто-то готовит уроки или читает,- он невоспитанный человек и никогда  не сделает воспитанными своих детей.
6. Воспитанный человек- это человек, умеющий считаться с другими.
7. Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим, и с младшим годами, и по положению. (Д.С.Лихачёв)

Ответы к заданиям 1-5 запишите словами.

1. Определите тип речи текста.

2. Из предложения 5 выпишите все союзы.

3. Из   предложения 7 выпишите прилагательное в краткой форме.

4. Из предложений 3-4 выпишите  притяжательное местоимение.

5. Из предложений 5-7 выпишите действительное причастие настоящего времени.

Ответы к заданиям 6-7 запишите цифрами.

6. Среди предложений 5-7 найдите предложение с причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

7.  Среди предложений 2-4 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения

Часть 3

    Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Сформулируйте проблему, поставленную автором текста. Разделяете ли вы точку зрения автора? Обоснуйте свое мнение. Объём сочинения  - не менее 50 слов. Работа,  написанная не по данному тексту, не оценивается.

   Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём  баллов.

Вариант 3.

 1.  В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) катАлог               2) щавЕль             3) докУмент         4) отогнАла

 2.  Какой из фразеологизмов имеет значение «очень мало»?

1) вагон и маленькая тележка       2) кот наплакал      3) числа нет     4) сорок сороков

 3.  Какое слово состоит из корня, одного суффикса и окончания?

1) пишут         2) орешник           3) колышет        4) зацепит  

4. Какое слово образовано приставочно - суффиксальным способом?

1) засолка       2) раскрасавица        3) луноход     4) по-прежнему

5.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) с двадцатью пятью рублями         2)  нет претензий    3) хужее всего    4) не кладите сюда тетради

6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Разбивая виноградники,

1) крестьяне учитывали рельеф местности

2) большое значение имеют географические факторы

3) учитывается состав почвы

4) торговцами определялись потребности в винограде

7. В каком ряду во всех словах  пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)  зач...рстветь, выт...рать, пот...пление    2) л..пить, поб...дитель, р...птать  3) отр...слевой, огл...вление, гр...мадный

4)л...дяной, тр...вянистый, заг...релый

8. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?

1)завис...щий от непогоды; они бор...тся     2) дремл...щий старик; волны пен...тся   3) стро...щийся дом; они наде...тся

4) пил...щий доски, родители беспоко...тся

9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) ороша...мый, засе...вший                         2) высуш...вший, зачисля...мый

3) выкат...вший, слыш...мый                       4) брос...вший, исполня...мый

10. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ё?

1) обнаж...нный, ч...ткий, реч...нка      2) отвлеч...т, пораж...нный, ш...рох      3) зажж...нный, тяж...лый, упрощ...нный

4) ш...пот, напряж...н, обж...ра

11. В каком примере на месте пропуска пишется одна буква Н?

1) вымаза...ая краской       2) бракова...ая вещь   3) ветре...ая погода4) искуса..ые комарами

12. В каком примере НЕ пишется раздельно?

1) (не) решенная задача  2) (не) продуманное решение  3) (не) скошенное поле  4) ответы (не) проверены

13. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (крепко) крепко, когда (то), (по) немногу     2)(слово) сочетание, откуда (то), (по) волчьи

3)когда (нибудь), чей (то), (по) братски            4)как (будто), (давным) давно, кое (с) кем

14. Ь пишется в слове

1)багаж...                  2)врач...                     3)камыш...             4)проч...

15. В каком варианте ответа указаны предложения с деепричастным оборотом?

А. Город, окутанный темнотой вечера, поражал обилием огней.

Б. Окна, занавешенные шторами, почти не пропускали солнечного света.

В. Но тут огонек, померцав не месте, вдруг ускользнул куда-то.

Г. Глубоко дыша, я всматривался  в открытые перед нами просторы.

1)А, В                        2)Б, В                         3) В, Г                      4)А, Б

16. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А. Спустившись по лестнице, они вышли на просторную веранду .

Б. Волнение охватившее людское море постепенно нарастало.

В. Попетляв среди мрачных нагромождений он вышел к реке.

Г. Пыль висела над высохшей под горячим солнцем степью.

1)А, В                         2)А, Г                     3)Б, В                         4)Б, Г

Часть 2

 Прочитайте текст и выполните задания 1-7.

 (1)Нравственность состоит из конкретных вещей - из определённых чувств, понятий. (2) Одно из таких чувств – чувство милосердия. (3) Милосердие. (4) Что оно – не модно, не нужно?

      (5) Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности(6)Это чувство свойственно всему животному сообществу: милость к поверженным и пострадавшим. (7) Как же получилось, что чувство это в нас убыло, заглохло? (8) Мы давно уже ощущаем отлив милосердия в нашей жизни, характеризующейся чёрствостью людской.

     (9) Уверен, что человек рождается со способностью откликаться на чужую боль. (10) Думаю, что это чувство врождённое, данное нам вместе с душой. (11) Но если это чувство не употребляется, не упражняется, оно слабеет и исчезает.

                                                 (Д.Гранин)

Ответы к заданиям 1-5 запишите словами.

1. Определите тип речи текста.

2. Из предложения 11 выпишите союзы.

3. Из предложений 2 -5 выпишите  прилагательное в превосходной степени.

4. Из предложений 9-10 выпишите причастие.

5. Из  предложений 7-9  выпишите наречие.

Ответы к заданиям 6-7 запишите цифрами.

6. Среди  предложений 7-9 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

7.  Среди предложений 5-8 найдите предложение с причастным оборотом.

Напишите номер  этого предложения.  

Часть 3

    Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Сформулируйте проблему, поставленную автором текста. Разделяете ли вы точку зрения автора? Обоснуйте свое мнение. Объём сочинения  - не менее 50 слов. Работа,  написанная не по данному тексту, не оценивается.

   Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём  баллов

Вариант 4.

 1.  В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) создалАсь        2) дОлжностей         3) изогнУтый            4) звОнит

2.  Какой из фразеологизмов имеет значение «очень много»?

1) в большом горшке на донышке 2) воробью по колено    3) куры не клюют         4)детишкам на молочишко

3.  Какое слово состоит из корня, одного суффикса и окончания?

1) принесут      2) шахматист         3) посадит         4) блещет

4. Какое слово образовано суффиксальным способом?

1) цветник              2) водопровод           3) ванная            4) пригород

5.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1) более нужнее            2)  несколько гектаров       3) с четырьмястами рублями    4) поезжай домой

6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Готовясь к походу,

1)со мной приключилась забавная история

2) заранее обдумывается маршрут

3) вы обратите внимание на содержимое рюкзака

4) от этого этапа зависит очень много

7. В каком ряду во всех словах  пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)  п...йзаж, вн..мательный,об...стрение;                     2) в...рховье, стр...на, уст...ревший;

3) л...рический, заб...рать, подр...стать;                      4)осл...пленный, см...шить, предл...гать.

8. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?

1)гон...щегося за зайцем; они стро...т дом                 2) стел...щийся туман, искры сыпл...тся

3) кле...щий карандаш; они воз...тся                          4) ненавид...щий ложь; звери чу...т

9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) стро...вший, слыш...мый      2) увид...вший, выполня...мый        3) засе...вший, управля...мый            

4) выслуш...вший, обид...вший

10. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Ё?

1) соверш...н, береж...т, крыж...вник;             2) окруж...н, стереж...т, заворож...нный;

3) освеж...нный, деш...вый, еж...вый;               4)реш...н, расч...т, девч...нка.

11. В каком примере на месте пропуска пишется две буквы Н?

1) обувь просуше...на       2) связа...ая кофта        3) пече...ый картофель     4) выкраше...а краской

12. В каком примере НЕ пишется слитно?

1)трава (не) скошена  2) (не) крашенная краской   3)вовсе (не) продуманный ответ  4) (не) распечатанное письмо

13. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1.(бело)зубый, (видимо)невидимо, какой (то)         2.(по) дружески, (как) будто, (пол) часа

3.(юго) запад, кое (с) кем, (по) тихоньку                 4.(бледно) розовый, (еле) еле, (кое) где.

14. Ь пишется в слове

1)неуклюж...        2)наотмаш...            3)пахуч...        4)свеж...

15. В каком варианте ответа указаны предложения с деепричастным оборотом?

А. Ночная птица, прокричав что-то печально, пролетела над нашими головами.

Б. Солнце, осветившее мокрый луг, повисло невысоко над горизонтом.

В. Горный поток, спускавшийся с вершины, падал здесь с отвесной стороны.

Г. Ночь легла на город, придавив своим черным телом огни и звуки.

1.А, Б            2.Б, В                     3.В, Г                 4. А, Г

16. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А. Шумит размахивая ветвями да вершинами старый лес.

Б. Они шли по горной тропе, освещая путь факелами.

В.Собака отпрыгнула взвизгнув и тут же пропала в темноте.

Г. Навстречу ей катил экипаж, запряжённый шестеркой лошадей.

1. А, Г                  2.В, Г                  3.А, В                    4.А, Б

Часть 2

 Прочитайте текст и выполните задания 1-7.

Ответы к заданиям 1-5 запишите словами.

(1)По моему глубочайшему убеждению, двадцать первый век должен быть веком гуманитарной культуры.

 (2) Природа- чудо из чудес. (3)Миллионы лет она сама управлялась со своими трудностями, рождала  жизнь в любых условиях. (4)Человек – высшая точка  её развития. (5)И у него есть долг перед природой. (6)Он обязан помогать животным, птицам, растениям, помогать, не ожидая взамен немедленной награды. (7)Уничтожая природу, он уничтожает среду собственного обитания и в конечном итоге уничтожает собственно себя.                                                                                                      ( По Д. Лихачёву)

1. Определите тип речи текста.

2. Из предложений 1-3 выпишите порядковое числительное.

3. Из предложений 1-3 выпишите  прилагательное в превосходной степени.

4. Из предложений 5-6 выпишите деепричастие.

5. Из предложения 7 выпишите местоимения.

Ответы к заданиям 6-7 запишите цифрами.

6.  Среди  предложений 1-4 найдите предложение с однородными членами.

Напишите номер этого предложения.

7. Среди предложений 3-6 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

    Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Сформулируйте проблему, поставленную автором текста. Разделяете ли вы точку зрения автора? Обоснуйте свое мнение. Объём сочинения  - не менее 50 слов. Работа,  написанная не по данному тексту, не оценивается.

   Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём  баллов

Часть 2

Часть 3