Использование игровых технологий на уроках русского языка в 5-6 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида
проект по русскому языку (5 класс)

Осипова Надежда Васильевна
Развитие и совершенствование познавательного процесса внесением акцента на развитие у детей с нарушением интеллекта речи, внимания, памяти, мышления.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл primenenie_igrovyh_tehnologiy_zashchita.pptx1.56 МБ

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Использование игровых технологий на уроках русского языка в 5-6 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида Выполнила : Осипова Надежда Васильевна

Слайд 2

Актуальность Игра является одним из средств формирования психологических образований, необходимых для учебного процесса, мышления , внимания , памяти, воображения. С пециалисты коррекционной педагогики признают , что игра должна выполнять образовательные, воспитательные и коррекционные функции для наиболее полного совершенствования, самореализации и социализации личности . Игра вызывает у детей живой интерес к процессу познания, активизирует их деятельность и помогает легче усвоить учебный материал.

Слайд 3

Цель проекта

Слайд 4

Задачи проекта

Слайд 5

Гипотеза

Слайд 6

Участники проекта

Слайд 7

Проблемные вопросы

Слайд 8

Методы исследования Диагностика Самостоятельная работа Контрольные работы

Слайд 9

Ход исследования:

Слайд 10

«Найди ошибку» Учитель называет ряд слов, обозначающих названия предметов и допускает «ошибку». Ученики должны определить, какое слово лишнее и почему. Например: 1.Кукла, дом, море, вышла, ученик. 2.Карта, солнце, железный, дверь, моряк. 3.Девочка, мел, больше, карандаш, жаба. 4.Замок, тяжело, петух, тарелка, вишня. 5.Бежит, книга, окно, ворота, слон и т.п.

Слайд 11

Стихотворные упражнения (при изучении частей речи) МЕСТОИМЕНИЕ Наберись, дружок, терпения! Заучи местоимения. Я и мы, ты и вы, Он, она, оно, они. НАРЕЧИЕ Всем известно, что наречие – Постоянная часть речи. Оно не изменяется. Его вопросы без труда Можно выучить, друзья: Где? Откуда? Как? Куда? Почему? Зачем? Когда?

Слайд 12

«Четвёртый лишний» Например: Метель, вьюга, честь, мать. «Лишними» могут быть: Вьюга – 1 скл ., остальные 3 скл ., Честь – 1 слог, остальные двусложные. Мать – одушевленное, остальные неодушевленные.

Слайд 13

Уровень качества знаний в 5-6 классах до начала реализации проекта .

Слайд 14

Уровень качества знаний в 5- 6 классах на конец реализации проекта.

Слайд 15

Результаты исследования

Слайд 16

Выводы 1) Применение игровых технологий на уроках русского языка является эффективным средством развития познавательных интересов и активизации учебной деятельности учащихся. 2)Игра развивает речь, внимание, мышление, тренирует память. 3) Игровые формы обучения на уроках развивают творчество детей и создают более прочную базу знаний на данном этапе обучения.

Слайд 17

Информационные источники Лысенкова С.Н. Когда легко учиться – М : Педагогика, 1985. Пути формирования познавательного интереса младших школьников и учебной деятельности // начальная школа – 1992 № 11-12 . Рубинштейн С.Л. проблемы общей психологии – М : Педагогика, 1985 Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979г. Концепция модернизации российского образования на период до 2010года. Морозова Н. Г. Учителю о познавательном интересе. – М.: Знание. Серия «Педагогика и психология», 1979г


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок русского языка в 8-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида «Спряжение глаголов» (личностно-ориентированные и здоровьесберегающие технологии на уроке)

Урок русского языка в 8-м классеспециальной (коррекционной) школы VIIIвида«Спряжение глаголов» (личностно-ориентированные и здоровьесберегающие технологии на уроке)...

Использование игровых технологий на уроках русского языка для развития познавательной деятельности учащихся коррекционной школы VIII вида при работе над словарными словами в 5 классе

  Выполнение программы по русскому языку в специальной (коррекционной) школе, прочность и глубина знаний, получаемых на уроке, во многом зависит от интереса к предмету, желания изучать его. У учащихся...

Предметная олимпиада по русскому языку для учащихся 8 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида

Материал состоит из Положения о проведении предметной олимпиады по русскому языку и заданий для учащихся 8 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Целью проведения предметной олимпиады явл...

Предметная олимпиада по русскому языку для учащихся 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида

Задания для проведения предметной олимпиады по русскому языку разработаны в соответствии  с требованиями типовой учебной программы по русскому языку для учащихся 9 класса специальных (коррек...

Рабочая программа по русскому языку для учащихся 10 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида.

Данная программа  составлена  на  основе  программы  «Русский язык  и развитие письменной речи» из сборника «Программно-методическое обеспечение для 10 –12 классов  ...

«Использование игровых технологий как путь активизации познавательной деятельности на уроках русского языка обучающихся по индивидуальной программе специальной (коррекционной) школы VIII вида».

Развитие и совершенствование познавательного процесса на основе  развития у детей с нарушением интеллекта внимания, памяти, мышления и воображения,связной устной и письменной речи посредством игр...