Выступление на методическом семинаре в рамках конкурса "Учитель года-2018"
методическая разработка по русскому языку (9 класс)

Добрый день, уважаемые члены жюри! Добрый день всем участникам конкурса! Меня зовут Марет Аминовна.  В рамках  данного конкурса я хочу рассказать вам, как я готовлю учеников 9 класса к написанию сочинения- рассуждения . Что из себя структура экзамена.

Слайд1.

При выполнении 9 задания ученик должен написать сочинение-рассуждение. У ученика есть выбор: 9.1 сочинение на лингвистическую тему; 9.2 работа по раскрытию смысла текста; 9.3 сочинение на морально — этическую тему. Опыт работы показывает ,что в последнее время ученики чаще всего выбирают последнее задание 9.3. В любом случае, структура сочинения- рассуждения неизменна.

Слайд2.

Отрадно отметить, что учебники по русскому языку, с которыми мы работаем согласно ФГОС,   на каждом этапе обучения содержат в себе материал по работе над сочинением- рассуждением.

В 9 классе я провожу аналогии между сочинением- рассуждением и теоремой. Формулировка теоремы- это тезис. Пошаговое доказательство теоремы- это аргументы. И последнее вывод, который нужен и в том и другом случае.  Многие ученики,особенно те, у которых логическое мышление, в таком виде лучше воспринимают эту информацию.

 При выполнении задания 9.3 ученик сам должен сформулировать тезис. Тут есть свои плюсы. Я  всегда говорю своим ученикам, чтобы при формулировке тезиса, ученики учитывали следующее: достаточно ли у них аргументов для тезиса. Первый аргумент из текста, с которым они работают при выполнении тестов. Здесь имеет смысл сразу после знакомства с текстом прочитать задание 9.  

 Слайд3.