"Словообразование и формообразование"
план-конспект по русскому языку

Тема: «Словообразование и формообразование»

Тип урока: объяснение нового материала.

Метод: частично-поисковый.

Цели:

1. Познавательные: углубить понятие о способах словообразования и формообразования слов.
2. Практические: совершенствовать умение разбирать слово по составу; производить  синтаксический разбор предложения; продолжить подготовку  к ЕГЭ.
3. Развивающие: развивать логическое мышление на основе построения словообразовательного гнезда; развивать устную монологическую речь.

                                    Ход урока.

1. Орг. момент. Приветствие, проверка готовности класса к уроку.
2. Проверка домашнего задания. Пройти и посмотреть наличие выполненного домашнего задания.
3. Подготовка к ЕГЭ. 

1.  Орфографический диктант; выделить корень в сложных существительных и прилагательных. Определить способ связи слов в словосочетаниях:  светло-серый костюм – согласование, парк железнодорожников - управление, временно нетрудоспособный– примыкание, сильнодействующее лекарство - согласование, институт здравоохранения - управление.      
2. Синтаксический разбор предложения: 

Стало ясно, что мы заблудились в этом белоснежном лесу. (Повест., невоскл., сложное, сложноподчиненное). [            ], (что                   ).

3. Разобрать слово по составу: белоснежном

4. Объяснение нового материала: Не случайно наши задания сегодня связана с работой над сложными существительными и прилагательными, так как тема этого урока: «Словообразование и формообразование».

- Какие способы образования слов вы знаете? (Учащиеся перечисляют способы образования слов, которые они помнят). В современном русском языке существует несколько способов словообразования: морфологический (образование новых слов путём присоединения морфем к производящей основе или к производящему слову) и неморфологический. Составим схему морфологических способов.

                            Морфологические способы

Теперь запишем неморфологические способы словообразования.

Неморфологические способы:

1. Лексико-семантический – появление новых слов в результате изменения значения у уже существующих в русском языке слов: прапорщик (знаменосец_ - прапорщик (воинское звание).
2. Морфолого-синтаксический – появление новых слов в результате перехода слов из одной части речи в другую: раненый солдат (прил.) – раненый уснул (сущ.)
3. Лексико-синтаксический – появление новых слов в результате сращения сочетаний слов: сумасшедший – с ума сошедший.

С формообразованием слов вы познакомитесь самостоятельно. Эта тема не вызывает трудностей, поэтому я задам её на дом.  

V.Закрепление изученного материала. Для закрепления изученной темы выполним

Упр.75.Доска. (Задание: постройте из слов словообразовательное гнездо.)

Год – годик -

Упр.76.Самостоятельно. (Задание: укажите способ образования слов.)

  Пригородный – приставочно-суффиксальный, садоводство – сложение, упрощение – приставочно-суффиксальный, победитель – суффиксальный, окончательный – приставочно-суффиксальный, наконечник – приставочно-суффиксальный, водянистый – суффиксальный, водопровод – сложение, МХАТ – аббревиатура, студсовет – сложение, приземлить – приставочно-суффиксальный, Курилы – усечение основы, педсовет – сложение, РФ - аббревиатура, ВВЦ - аббревиатура, выставка-продажа – сложение, главбух – сложение, завхоз – сложение, завуч – сложение, зарплата – сложение, самбо – сложение, ракета-носитель – сложение.

VI. Итог урока. Итак, сегодня на уроке мы повторили с вами способы словообразования, а формообразование вы прочтёте сами и на следующем уроке расскажите мне. Записываем домашнее задание.

VII. Домашнее задание. 

VIII. Выставление оценок, их комментирование.