«Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных».
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)
Урок русского языка в 6 классе по теме «Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 712.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 6 классе по теме «Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных».
Цель урока:познакомить учащихся с новой орфограммой: буквы о, е после шипящих в суффиксах существительных.
Задачи урока:
- Обучающая:
научить правильно обозначать орфограмму; обобщить правописание о, е после шипящих в корне, окончании; расширить лексический запас учащихся.
- Развивающая:
развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, классифицировать, обобщать.
- Воспитывающая:
вызвать интерес к урокам русского языка.
Ожидаемые результаты:
Личностные:
- чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
- интерес к изучению языка.
Метапредметные:
способность определять цели предстоящей учебной деятельности, планировать пути достижения цели, принимать решение в проблемной ситуации, оценивать достигнутые результаты;
обобщать понятия, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения орфографической задачи;
работать в паре – устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать для решения учебной задачи.
Предметные:
находить в словах изученную орфограмму, обосновывать её выбор, правильно писать слова с изученной орфограммой; находить и исправлять орфографические ошибки.
Ход урока.
1.Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята!
Начинаем наш урок!
Очень хочется, чтоб впрок
Он пошёл вам, и тогда
Будем грамотны всегда.
-Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.
После урока наберём
Мы множество идей,
В корзину все их соберём
Для радости своей.
1.Актуализация ранее изученного:
- Откройте тетради и запишите дату , классная работа. Положите ручки.
При повторении правил орфографии особое внимание уделяется орфограмме о- е после шипящих. Шипящие требуют к себе особого внимания. Это объясняется их прошлым, шипящие в древнерусском языке были только мягкими. Спустя много времени некоторые из них отвердели [ж], [ш]. нельзя забывать еще и о том, что буквы ё (как и я) до 18 века совсем не было. Но было много других букв, которых нет сейчас.
Даже в начале 20 века в литературе можно было встретить такие образцы – жолтый, чорный. Но сегодня мы руководствуемся современными правилами орфографии. И об этой орфограмме будем говорить с точки зрения современных правил.
- проверка домашнего задания : орфограмма о-е после шипящих в корне, приставке
( отводится 1 минута на устную работу в парах)
- орфографическая разминка.( класс работает с сигнальными карточками, двое –у доски записывают слова). (Слайд № 4)
1) как называется плод дуба? (жёлудь)
2) цвет одуванчика? (желтый)
3) предмет для чистки зубов? (щетка)
4) тонкая веревка? (бечёвка)
5) сильное потрясение, расстройство? ( шок)
6) профессиональный наездник на скачках 9 жокей)
7) мастер по изготовлению ременной упряжи ( шорник)
8) водитель автомобиля ( шофер)
Запись на доске (Слайд № 5)
Вывод: (Слайд № 6)
II. Объяснение нового материала. (Слайд № 7)
-Ребята, у меня на доске записаны слова, помогите мне их распределить.( Мужичок. доченька. рученька, мышонок, книжонка, замочек ).
1 группа – слова, где гласная в суффиксе находится в сильной позиции
2 группа – слова, где гласная в суффиксе находится в слабой позиции
Запись на доске: (Слайд № 8)
Мужичок замочек
Мышонок доченька
Книжонка рученька
Вывод сначала проговорить с детьми ( хоровое проговаривание), затем жужжащее чтение по учебнику, потом индивидуально отвечают несколько учеников. На экране показать таблицу. (Слайд № 9)
III. Закрепление. Устно упражнение № 253. Образец:друж..к- в слове гласная после шипящей находится в сильной позиции, значит пишем букву О.
В слове подуш..чкагласная после шипящей находится в слабой позиции, значит пишем букву Е
IV. Систематизация нового материала.
Дифференцированная работа в группах: сильная группа получает творческую работу, остальные работают с текстом.
Карточка № 1(для творческой работы). Выделить суффиксы в данных словах. Используя эти слова, придумайте и запишите сказку "Забавные приключения весёлой девчонки".
Горшочек, мешочек, дружочек, кружочек, пучочек, сучочек, девчонка, рубашонка, грачонок, мышонок.
Карточка №2 .Вставить пропущенные буквы; расставить пропущенные знаки препинания во втором и четвертом предложениях; выписать слова на изучаемую орфограмму в два столбика.
1) Принес старич..к комоч..к снегу в избу, положил в небольшой горшоч..к, накрыл веточкой и поставил на окошко. 2) Взошло солнышко пригрело горшоч..к и снег стал таять. 3) Вот слышат старики -пищит что-то в горшочке. 4) Глядь, лежит девч..ночка, беленькая, как снеж..к, кругленькая как комок, и говорит им Я девочка снегурочка, из вешнего снегу скатана, вешним солнышком пригрета и нарумянена.
(Сначала проверяется работа по карточке №1)
V. Обучение учащихся собственной деятельности по овладению и содержанию материала (Слайд № 10, 11. 12)
1) На доске записаны слова, учащимся предлагается образовать однокоренные слова с суффиксами О-Е. Образец: пирог-пирожок.
Башмак - башмачок
друг - дружок суффикс придает уменьшительное значение
пятак - пятачок
медведь- медвежонок
кукушка - кукушонка
галка - галчонка суффикс обозначает детёнышей животных
лягушка - лягушонка
кепка - кепчонка
одежда - одежонка
книга - книжонка суффикс придает пренебрежительное значение
шапка -шапчонка
2) Проверяется работа творческой группы.
3) Еще раз проводится устная работа с таблицей.
4) Работа с сигнальными карточками. Зачитываются загадки, дети отгадывают и сигнальными карточками показывают гласную в суффиксе. В это время двое у доски распределяют слова на изучаемую орфограмму в два столбика (Слайд № 13)
шерстка мужичок
черна порошок
шел червячок
черный сучок
рубашонка
(загадки даны в приложении №1)
Вывод учащиеся делают самостоятельно.
VI. Устная работа с текстом. Текст на экране и на партах. (Слайд № 14)
Тяжело идти по лесу с поклаж..й. Начинается мелкий дождь. Вы накрылись плащ..м. Где разбить лагерь? Каждое деревце предлагает свой кров. Но в грозу опасно находиться под деревом. Надо построить шалаш. У вас нет времени возиться с большим шалаш..м? Тогда возьмите больш..й кол и привяжите его к разветвлению дерева. К колу привяжите палки, а на палки кладите черепицей еловые или сосновые ветки. Шалаш на скорую руку готов.
1) определите тему, основную мысль, стиль текста; тип речи.
2) Объясните значение выражения "на скорую руку".
VII .Проверка знаний учащихся по теме. (Тест дан в приложении № 3. Учитель зачитывает слова, дети отвечают с помощью сигнальных карточек.)
VIII. Домашнее задание : подготовить ответы на контрольные вопросы и задания по вариантам: (Слайд № 15)
1 вариант - № 1, 3,5
2 вариант - № 2, 6,8
3 вариант - № 4, 7,9
Упражнение № 254.
-Посмотрите, как наполнилась наша корзина идей!
-Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке. Спасибо за урок!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка в 6 классе по теме "Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных"
Урок русского языка в 6 классеТема. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.Цели. 1 Образовательная: повторить написание букв О и Е после шипящих в корне слова и в ок...
Урок в 6 классе по теме «Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных».
Данный урок поможет повторить орфограмму "Буквы О-Е после шипящих в корне" и закрепить знания по новой теме....
Проект урока на тему: Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.
Проект урока на тему Гласные О и Е после шипящих в суффиксах имен существительных был разработан для учащихся 6-х классов. Целью данной работы является знакомство учащихся с правилом правописания глас...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/25/picture-573117-1422209070.jpg)
«Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных».
Урок изучения нового материала.Цель урока:познакомить учащихся с правописанием гласных о-е в суффиксах существительных....
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/18/picture-669577-1442577092.jpg)
Открытый урок по русскому языку. Тема урока: "Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных"
Открытый урок по русскому языку в 6 классе. Тема урока: "Гласные О и Е после шипящих в сцффиксах существительных". (конспект урока и презентация к нему)Учитель вместе с учениками отправляется на поиск...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/03/picture-1177014-1572800010.jpg)
Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных. Урок русского языка в 6 классе.
Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных. Урок русского языка в 6 классе по программе Т. Ладыженской. Соответствует требованиям ФГОС....