Урок по теме "Синонимы и наша речь" 5 класс
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)
Конспект урока русского языка с презентацией "Синонимы и наша речь" в 5 классе в условиях реализации ФГОС
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspet_uroka_sinonimy_i_nasha_rech_5_klass.doc | 115 КБ |
prezentatsiya_k_uroku_sinonimy_i_nasha_rech._5_klass_-_kopiya.pptx | 2.91 МБ |
Предварительный просмотр:
«Формы и методы обучения на современном учебном занятии по русскому языку»
Конспект урока русского языка в 5 классе в условиях реализации ФГОС
Подготовила учитель русского языка и литературы
МБОУ Излучинская ОСШУИОП №2
Борисова С.Г.
Тема: Синонимы и наша речь.
Цель урока: дать понятие синонимов и их роли в речи.
Задачи:
- обучающие: научить различать синонимы с разными оттенками значений; эмоциональной окраской и стилевой неоднородностью;
- развивающие: развивать умение подбирать синонимы к данному слову, использовать синонимы в речи, развивать монологическую речь учащихся;
- воспитательные: воспитывать любовь к слову, интерес к русскому языку.
Планируемые результаты:
личностные: формировать интерес к русскому языку;
метапредметные: развивать операции логического мышления: сопоставление, анализ, навыки самоконтроля, взаимоконтроля; уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты.
предметные: расширить понятийную базу о лексике русского языка; с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися роли синонимов с различными оттенками значения.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы: индивидуальная, работа в группах, коллективная
Оборудование: учебник, презентация, компьютер, раздаточный матер
Структура и ход урока:
Слайд 1
№ | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | УУД |
1. | Организационный момент | Приветственное слово учителя: слайд 2 - Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. - Начнём наш урок (проверка готовности учащихся к уроку, определение отсутствующих, организация внимания учащихся). Слайд 3 | Приветствуют учителя, делают записи в тетрадях | УУД: личностные, коммуникативные. Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха. |
2 | Актуализация знаний | Лексический диктант (по лексическому значению учащиеся должны определить слова и записать их. - Все слова языка (лексика). - То, что слово обозначает (лексическое значение) - Раздел лингвистики, изучающей лексику (лексикология). - Слова, имеющие одно лексическое значение (однозначные). - Слова, имеющие несколько лексических значений (многозначные). - Слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы). | Самостоятельно записывают слова, а затем осуществляют самоанализ и самопроверку. Слайд 4 потом по щелчку 6 раз Слайд 5 (самопроверка) выставление оценки в лист контроля | Регулятивные (контроль, коррекция знаний). |
3. | Введение в тему | Сегодня мы познакомимся с новым явлением лексики и для ваших наблюдений предлагается отрывок из сказки «Маленькие путешественницы». Но сначала загадка (слайд 6, потом щелчок) Читаю сказку (сказка есть на партах) Жила на берегу реки незабудка и были у неё дети – маленькие семена-орешки. Когда семена созрели, незабудка сказала им: - Милые детки! Вот вы и стали взрослыми. Пора вам собираться в путь-дорогу. Отправляйтесь на поиски счастья. Будьте смелыми и находчивыми, ищите новые места и расселяйтесь там. Коробочка с семенами раскрылась, и семена высыпались на землю. В это время подул сильный ветер, он поднял одно семечко, понёс его с собой, а потом уронил в речную воду. Вода подхватила семечко незабудки, и оно, как маленькая лёгкая лодочка, поплыла по реке. Весёлые речные струйки несли его дальше и дальше, наконец, течение прибило семечко к берегу. Речная волна вынесла семя незабудки на влажную мягкую землю. «Вот подходящее местечко!» - подумало семечко. – Здесь смело можно пустить корни». Семечко оглянулось по сторонам и, честно говоря, немного расстроилось: «Почва, конечно, хорошая – влажная, чернозёмная. Вот только кругом слишком много мусора». Но делать нечего! И семечко пустило здесь корешки. Весной в том месте, куда попало семечко, расцвела изящная незабудка. Однажды на берег реки пришли подружки – Таня и Вера. Они увидели хорошенький голубой цветочек. Таня хотела сорвать его, но Вера удержала подругу: - Не надо, пусть растёт! Давай лучше поможем ему, уберём мусор и сделаем вокруг цветка маленькую клумбу. Будем приходить сюда и любоваться незабудкой! – Давай, нужно охранять природу! – обрадовалась Таня. Девочки собрали банки, бутылки, куски картона и другой мусор, сложили его в ямку подальше от незабудки и прикрыли травой и листьями. А клумбу вокруг цветка украсили речными камешками. - Как красиво! – полюбовались они своей работой. Девочки стали приходить к незабудке каждый день. Чтобы никто не сломал их любимый цветок, чтобы защитить его, они сделали вокруг клумбы небольшую изгородь из сухих веточек. Прошло несколько лет, незабудки пышно разрослись и своими цепкими корнями скрепили почву на речном берегу. Почва перестала осыпаться, и даже шумные летние ливни больше не могли размыть крутой берег. Второе семечко выросло в саду, куда его принесла хозяйская собака, а третье принес домой дядюшка муравей, и оно выросло, украшая его жилище. Так эти три семечки украсили окружающую среду. Прослушайте сказку и ответьте на вопросы:
Какой вывод мы можем сделать? Итак, об одном и том же можно сказать разными словами, которые по смыслу близки. | Дети находят синонимы в тексте, определяют их значение. |
УУД: Регулятивные (поиск и выделение информации). Предметные (анализ с целью выделения общих признаков, сравнение, построение логического рассуждения). Познавательные (умение строить высказывание, выражение собственного мнения). |
4. | Определение темы и целей урока. | - Подумайте, о чем же мы будем говорить сегодня на уроке? (Слайды 9-10) Цели урока: Знать: | Формулируют тему и цель урока. | УУД: Регулятивные (формулировать тему и цель урока, планирование). Познавательные (формулирование проблемы) |
5. | Открытие нового знания. | 1. Объяснение новой темы. Что же это за слова «синонимы»? Постараемся выяснить и дополнить наши знания. - Назовите слова, обозначающие место, где живёт человек. Учитель показывает слайды, ответы записываются в тетрадях. (Дом, хижина, курень, изба, вилла). Дом - общеупотребительное слово и является стилистически нейтральным синонимом для остальных слов, употребляется в текстах разных стилей. Курень- казачье (также в некоторых областях Украины) жилище, дом. Хижина - устаревшее слово Коттедж, вилла - заимствованные, пришедшие из другого языка. - Посмотрите следующий слайд (какое слово лишнее?) - Какой части речи эти слова? (сущ, глагол) - Обозначают одно и тоже или нет? (да) - Но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи. - Так какие слова мы называем синонимами? | Дети определяют значение каждого слова, находят различия в значении слов, делают вывод. Слайд 11 Слайд 12 | Проблемное объяснение нового материала. УУД: Коммуникативные (взаимодействие, в ходе которого выясняются значения слов, признаки синонимов. Познавательные (наблюдение, поиск информации).
|
2. Работа с текстом учебника. Посмотрим теперь, как учебник даёт определение синонимов (Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов др. Русский язык 5 класс: п. 67, с. 136-137). | Читают теоретический материал в учебнике, делают выводы. Слайд 13 | Познавательные (наблюдение, поиск информации). | ||
6. | Закрепление знаний |
Родина – Отечество, Отчизна Бесконечный – бескрайний, беспредельный Охранять – караулить, сторожить | Выполняют задание (коллективная работа, по желанию – самостоятельно с последующей самопроверкой). | Предметные Познавательные (общеучебные действия) Регулятивные (контроль) |
Из сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца…» выпишите синонимы…. Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи – все слушают, как хвастается заяц… - Эй, ты, косой глаз, ты и волка не боишься? - И волка не боюсь, и лисицы и медведя – никого не боюсь! Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы. 1.Назовите глаголы движения, характеризующие зайцев в лесу. Чем интересны эти глаголы? (Собрались, сбежались, приплелись). 2. Как отреагировали зайцы на хвастовство главного героя? (Хихикнули, засмеялись, улыбнулись). Итог: Итак, чем же могут отличаться синонимы? (оттенком значения) | Работают в парах (как сидят), выполняют задание, один по желанию отвечает Слайд 14 | Коммуникативные (умение высказывать и отстаивать свою точку зрения) Познавательные (поиск информации) Регулятивные (анализ текстов) | ||
7 | Физкультминутка | Утром бабочка проснулась, Потянулась, улыбнулась. Раз - росой она умылась, Два - изящно покружилась, Три – нагнулась и присела На четыре – улетела. | Повторяют движения. Слайд 15 | Коммуникативные |
6. | Закрепление знаний (продолжение) |
- Откройте словари, рассмотрите словарную статью. Каждая словарная статья словаря синонимов состоит из нескольких примеров, образующих синонимический ряд, который начинается со стержневого слова (его еще называют доминантой). Оно является наиболее употребительным. В словаре синонимов стержневое слово стоит первым в синонимическом ряду. | Рассматривают словари Слайд 16 | Познавательные |
Перепишите синонимы в порядке усиления действия:
Группа синонимов - это синонимический ряд. Градация - группа синонимов одной и той же части речи, где каждое слово сильнее, выразительнее отражает смысл сказанного. | Выполняют задание, предложенное учителем Самопроверка выполненной работы. Слайд 17 Слайд 18 (ответы) Слайд 19 | Познавательные: (использование знако-символических средств) Регулятивные (контроль) Коммуникативные (выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью) | ||
Закрепление знаний (продолжение) | Определение роли синонимов в речи
Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник. Слова для справок: робкий, пугливый, трусливый, боязливый. Какой текст звучит лучше, тот, который был предложен вам или тот, который создали вы? Сделайте вывод: а для чего нам нужны синонимы? Синонимы нам необходимы, так как делают нашу речь более яркой, выразительной, помогают избегать повторов и не допускать речевых ошибок - Очень часто можно фразеологизмы заменить на одно синонимичное слово, задание, которое часто встречается в олимпиадных заданиях. | Работают с текстом (коллективная), делают выводы Слайд 20 Слайд 21 Слайд 22 | Коммуникативные (постановка вопроса) Познавательные (анализируют текст, выделяя нужные слова) Регулятивные (выделяют и осознают то, что уже усвоено, вносят коррективы) | |
8. | Контроль усвоения материала | Вы получили карточку-контроля со следующими заданиями: слайд 23 1.Найди соответствие: Задание: Соедините линиями синонимы из разных колонок. Багрянец Защита Загрязнение Уменьшение Истощение Пачканье Охрана Ослабление Сокращение Скульптор Ваятель Пурпур | Задание выполняется самостоятельно, взаимопроверка по карточке-информатору на столе учителя. | Познавательные (постановка и решение проблемы) Коммуникативные (умение выражать свои мысли) |
Замените заимствованные слова русскими синонимами: Экология (древнегреч.) - природоохрана Катаклизмы (древнегреч.) – бедствие, катастрофа Форум (лат.) – собрание, съезд Акция (голландский) – дело, выступление Аргумент (лат.) – довод, доказательство - Как вы думаете, а можно ли слово экология применить к нашему языку? «Экология языка»? (да, наш язык стал «засоряться» плохими словами, появилось много заимствований) - Подобно тому, как экология изучает взаимодействие живых организмов между собой, экология языка изучает влияние языков друг на друга и их взаимодействие с внешними факторами. Экологические проблемы в природе могут ухудшить здоровье людей, проблемы экологии языка могут привести к деградации человека, для которого этот язык родной. Второй вариант: Замените фразеологизм (устойчивое сочетание) синонимом: Водить за нос – обманывать Надуть губы – обидеться Вставлять палки в колеса – мешать Зарубить на носу – запомнить Витать в облаках - мечтать | Задание выполняется самостоятельно, взаимопроверка по ключу. | Познавательные (постановка и решение проблемы) Личностные (оценка своего труда) | ||
(если успеем) |
1. Подберите синоним к слову БОРОТЬСЯ. А) состязание Б) сражаться В) борьба 2. Какое из данных слов не является синонимом к слову АККУРАТНЫЙ? А) чистоплотный Б) опрятный В) аккуратно 3. Какая из данных строк является синонимическим рядом? А) добрый – участливый – человеколюбие Б) лёгкий – воздушный – невесомый В) молодость – юность - молодеть | Участвуют в тестировании. Проводят самоанализ и взаимопроверку. | Регулятивные (контроль, коррекция, оценка) | |
9. | Итог урока | Подводит итог урока, выставляет оценки, комментирует работу учащихся на уроке. Оцените свою работу на уроке, поставьте себе итоговую оценку за урок. | Воспринимают информацию. Оценивают свою работу на уроке. Слайд 24 | Регулятивные (самооценка) Личностные (самоопределение, нравственно- эстетическое оценивание) |
10. | Рефлексия | Ребята, продолжите предложения: 1.Сегодня на уроке мы повторили… 2.Мы узнали… 3.Научились … 4.Самым интересным мне показался тот момент, когда … 5.Трудным для меня стало… Так, как мы затронули с вами вопросы экологии, я предлагаю вам заполнить корзинку своими грибочками, и тем самым показать, понравился вам урок (белый грибок - да, мухомор – нет) | Рефлексируют. Выражают личное отношение к процессу и результатам урока. Слайд 25 | Познавательные (рефлексия деятельности) Регулятивные (контроль и оценка процесса и результатов деятельности) Личностные (самоопределение, самооценка)
Коммуникативные (выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью) Личностные (адекватное понимание причин успехе/неуспеха в учебной деятельности) |
11. | Домашнее задание | На выбор: - Составить лозунг или четверостишие об охране природы. - Параграф 68, упр.362 | Записывают домашнее задание Слайд 26 - 27 | Личностные |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться, работаем старательно, слушаем внимательно… Удачи нам в освоении новых знаний!
Запись в тетрадях: Девятнадцатое декабря. Классная работа
Лингвистический диктант Задание: по лексическому значению определить слова и записать их. Лексика Лексическое значение Лексикология Однозначные слова Многозначные слова Омонимы
Проверь и оцени себя: Оценка: «5» - всё правильно «4» – 1 ошибка «3» – 2-3 ошибки больше 3 ошибок- с заданием не справился
Сказка «маленькие путешественницы» Вот полянка, вся цветочках, Словно в светло-синих точках. Соберу здесь для Анютки Голубые… Незабудки Прослушайте сказку и ответьте на вопросы: О чем этот текст? Понравился ли Вам поступок девочек? Назовите ключевые слова… Отгадайте загадку
5 января 2016 года президент России Владимир Путин подписал Указ «О проведении Года экологии в 2017 году
Синонимы
Знать: - определение синонимов; - о различении синонимов оттенками значений; - о роли синонимов в речи; - о синонимических рядах; Уметь: - подбирать синонимы к данному слову; - употреблять синонимы в речи с целью её обогащения.
Что объединяет эти картинки?
Какое слово лишнее? Затужить Печаль Пригорюниться З агрустить
Признаки :
Задание: найдите и выпишите синонимы из текста. Работайте в паре. …Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи – все слушают, как хвастается заяц… - Эй, ты, косой глаз, ты и волка не боишься? - И волка не боюсь, и лисицы и медведя – никого не боюсь! Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы . Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца…»
Физкультминутка Утром бабочка проснулась, Потянулась, улыбнулась. Раз - росой она умылась, Два - изящно покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – улетела.
Синонимичный ряд Задание: Перепишите синонимы в порядке усиления действия: 1 Вариант - восхищаться , хвалить, превозносить, одобрять. 2 Вариант - шептать , кричать, сказать, воскликнуть.
Синонимичный ряд Проверь себя: 1 Вариант - о добрять, хвалить, восхищаться, превозносить. 2 Вариант - шептать, сказать, воскликнуть, кричать
Синонимичный ряд Большой - огромный- громадный –гигантский - исполинский. Градация – группа синонимов одной и той же части речи, где каждое слово сильнее, выразительнее отражает смысл сказанного.
Редактирование текста Задание: замените повторяющиеся слова синонимами (устно) Нет более робкого животного, чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью робкий зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у робкого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник. Слова для справок : робкий, пугливый, трусливый, боязливый.
Редактирование текста Задание: замените повторяющиеся слова синонимами. Нет более робкого животного , чем заяц. Даже при слабом шуме он пугается и бежит. Только поздно вечером или ночью трусливый зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком-нибудь укромном уголке. Много у боязливого зайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и охотник. Слова для справок : робккий , пугливый , трусливый, боязливый.
Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой. Найди соответствие. Игра «переводчик» или «Замени фразеологизм» (на выбор) Мини-тест.
Оценивается каждый вид работы «5» - всё правильно «4» – 1 ошибка «3» – 2-3 ошибки больше 3 ошибок- с заданием не справился
Рефлексия. Выберите одно предложение и закончите его: 1.Сегодня на уроке мы повторили… 2.Мы узнали… 3.Научились … 4.Самым интересным мне показался тот момент, когда … 5.Трудным для меня стало …
Домашнее задание §68 упр.362 2 . * Составить четверостишие или придумать лозунг на экологическую тему.
Спасибо за работу на уроке!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
НАША ШКОЛА САМАЯ ЛУЧШАЯ, ПОТОМУ ЧТО ОНА НАША! (8А класс в цифрах и фактах - 2012/13 учебный год)
НАША ШКОЛА САМАЯ ЛУЧШАЯ, ПОТОМУ ЧТО ОНА НАША!(8А класс в цифрах и фактах - 2012/13 учебный год) Со своим классом я уже 4 года и все эти годы наша жизнь была интересной и насыщенной. ...
«Использование образовательных технологий деятельностного типа на уроках истории Донского края в 7 классе».Тема урока: «Наши корни»
Данный урок был подгротовлен ко дню открытых дверей в Верхнедонской гимназии. Моей целью было познакомить коллег с методиками деятельностного типа, испозуемими в моей работе. Учащиеся смогли продемонс...
конспект урока по физической географии Казахстана 8 класс "Арал-наша трагедия,Балхаш-наша печаль,Каспий-наша совесть"
Разработка урока по физической географии Казахстана 8 класс. Форма урока:пресс-конференция....
Презентация к открытому уроку по английскому языку в 5 классе "Наше здоровье - наше богатство"
урок...
6 класс ИЗО. Урок 29-30. ТЕМА УРОКА: тематический рисунок» Птицы – наши друзья». Примерное содержание рисунка: весна, ярко светит солнце, деревья с распустившейся листочками, в голубом небе птицы, на переднем плане скворечник, на ветке сидит скворец: надп
Поурочное планирование по ИЗО 6 класс 8 вид....
Презентация к уроку истории Смоленщины/ обществознания "Наша Родина - Россия, Ельня - наша малая Родина"
Презентация посвящена истории России и малой Родины-Ельни, её достопримечательностям, известным людям. Материал презентации можно использовать как на уроке обществознания в 5 классе, так и на ур...
Урок математики по теме "Наше здоровье в наших руках"
Урок математики по теме "Наше здоровье в наших руках"...