Рабочая программа индивидуально - групповых занятий
календарно-тематическое планирование по русскому языку (9 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌ Ханты-Мансийский автономный округ, Советский район

‌Управление образования Советского района‌​

МБОУ "СОШ п. Малиновский"

Рабочая программа индивидуально-групповых занятий

 «Подготовка к итоговому собеседованию по русскому языку»

9 класс                                                                                                                        

пгт.. Малиновский 2023г.

Пояснительная записка

Рабочая программа основного общего образования индивидуально-групповых занятий по предмету «Русский язык» составлена в соответствии с ФГОС и основной образовательной программой основного общего образования МБОУ «СОШ п. Малиновский»,  призвана повторить, систематизировать и углубить материал, подготовить обучающихся к итоговому собеседованию.  Программа курса (34 часа) рассчитана на обучающихся 9 класса и представляет систему поэтапной работы над устным собеседованием, которое будет допуском к основному государственному экзамену. Особенностью данного курса является его ориентированность на совершенствование умений в области устной речи.

Подготовка к итоговому собеседованию, оценка учителем и самооценка школьником занимают одно из важных мест в системе образования. Это задание открытого типа с развернутым ответом, проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе предложенной темы. Данный курс позволяет работать над развитием умения воспринимать и понимать тему, умения выражать собственное мнение, доказывать его, используя примеры читательского и жизненного опыта. Обучающимся предлагается система работы, назначение которой помочь научиться осознанно использовать речевые средства в соответствии с речевой задачей для выражения коммуникативного намерения, своих чувств, мыслей, овладеть умениями, необходимыми в учебной и будущей профессиональной деятельности. На занятиях предусматривается как индивидуальная, так и групповая, парная деятельность учащихся.

Цель курса: помочь успешно справиться обучающихся 9 классов с итоговым собеседованием в целях допуска к ОГЭ выпускников; активизировать внимание обучающихся к собственной устной речи, продолжить формирование умения работать с текстами художественных произведений и литературно-критических статей; совершенствовать умения оперировать теоретико-литературными понятиями и терминами. Курс даёт возможность обучающимся познакомиться с закономерностями общения, особенностями коммуникации в современном мире; осознать важность владения речью для достижения успехов в личной и общественной жизни.

Задачи курса: формирование у обучающихся научно-лингвистического мировоззрения, развитие языкового эстетического идеала; овладение нормами русского литературного языка.

В процессе обучения, обучающиеся отрабатывают следующие умения:

1) опознавать языковые единицы;

2) группировать языковые явления по определенным признакам, давать анализ и характеристику изученных языковых единиц;

3) правильно произносить слова в соответствии с орфоэпическими нормами; правильно образовывать формы слов; грамотно строить предложения разных структур;

4) находить в слове орфограммы, а в предложениях смысловые отрезки, требующие выделения знаками препинания;

5) сформировать умение воспринимать и понимать художественный текст, развить умение выражать собственное мнение, логично и последовательно строить свое высказывание;

6) создавать тексты разных жанров.

 Курс позволяет осуществить практическую деятельность школьников. Ученику предлагаются тексты для анализа, тренировочные упражнения, с помощью которых он может подготовиться к итоговому собеседованию и объективно замерить уровень своей подготовки. Содержание заданий соответствует требованиям к уровню подготовки в разделе «Говорение».

Виды деятельности: чтение, пересказ, говорение: монологическое высказывание и участие в диалоге.

           Все виды учебной деятельности обучающихся на занятии, все виды упражнений подчинены комплексной задаче - развитию речи обучающихся, усвоению практической грамотности - и составляют единую методическую систему. Задания помогают формировать:

- литературоведческую компетенцию, то есть умение проводить элементарный анализ языковых явлений художественного произведения, его своеобразия, особенностей;

- языковую компетенцию, то есть практическое владение русским языком, его словарём и грамматическим строем, соблюдение языковых норм;

- коммуникативную компетенцию, то есть владение разными видами речевой деятельности, умением воспринимать художественные особенности произведений  и создавать собственные высказывания на предложенные темы.

Выполнение обучающимися совокупности представленных в программе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к концу обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню подготовки по русскому языку (устная речь).

           Курс состоит из тематических блоков, в каждый из которых входят разделы на усвоение грамматики, лексики, и развитие таких видов речевой деятельности, как чтение, говорение. В основе программы лежат следующие методические принципы:

• Интеграция основных умений и навыков.
• Последовательное развитие основных умений и навыков.
• Коммуникативная направленность заданий.
• Применение полученных умений и навыков на практике в ходе выполнения экзаменационных заданий.

1. Чтение текста вслух

Чтение текста в соответствии с интонацией, соответствующей пунктуационному оформлению текста.

Чтение в темпе, соответствующем коммуникативной задаче.

2. Пересказ текста с включением приведённого высказывания

Пересказ прочитанного текста с сохранением всех основных микротем исходного текста ссоблюдением фактологической точности.

Уместное, логичное включение приведенного высказывания в текст. Применение способов цитирования.

3. Монологическое высказывание.

Владение лексическим материалом и умение оперировать им в условиях множественного выбора, а также владение грамматическим материалом в выстраивании монолога (не менее 10 фраз) по заданной теме с учетом условий речевой ситуации.

Сроки реализации программы: Программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю)

Предметные результаты включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета специфические для данной предметной области умения, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных ситуациях.

Ожидается, что выпускники основной школы должны продемонстрировать результаты освоения русского языка в коммуникативной сфере (говорении, чтении); в социокультурной сфере; в познавательной сфере (учебно-познавательная компетенция) - универсальные учебные действия (УУД) и специальные учебные умения (СУУ); в ценностно-ориентационной сфере; в эстетической сфере; в трудовой и физической сферах.

Мультимедийные уроки.

В настоящее время информационные технологии занимают важное место в профессиональной деятельности учителя. Необходимость применения средств ИКТ в работе учителей русского языка и литературы диктуется особенностями данных предметов, а именно потребностью в демонстрации иллюстраций к произведениям, решение тестов, воспроизведение текстов и т.д. Мультимедийные занятия по подготовке к ЕГЭ по русскому языку на основе авторских компьютерных презентаций в форме лекций, семинаров, докладов учащихся позволяют интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, текст, графика, анимация, слайды, музыка), стимулируют внимание.

Практика использования ИКТ при подготовке к итоговому собеседованию позволяет сделать следующий вывод - использование ИКТ имеет следующие преимущества по сравнению с традиционным обучением:

1. Современность и актуальность учебного материала.
2. Эстетичность и наглядность.
3. Возможность распечатки материала для последующей индивидуальной работы.
4. Возможность блочного обозрения темы, опережения знаний.
5. Обучение через игровую или практическую деятельность.
6. Повышение интереса учащихся к учёбе.
7. Более чёткая организация деятельности учителя, облегчение его труда.

В целом, использование ИКТ при подготовке к ЕГЭ по русскому языку способствует повышению качества знаний и умений учащихся по предмету.

Интернет-ресурсы.

Сегодня актуальность темы использования Интернет-технологий ни у кого не вызывает сомнений.  Благодаря Интернету резко расширилось информационное пространство для школьников и педагогов.  Именно поэтому все чаще используются в повседневной практике  онлайн-консультации и Интернет-ресурсы, которые способствуют эффективной подготовке к итоговому собеседованию по русскому языку.

Интернет-ресурсы – отличная возможность саморазвития, бесплатного и комфортного восполнения пробелов по предмету.

Календарно-тематическое планирование

План подготовки

Используемая литература