Использование алгоритмов как средство повышения орфографической грамотности на уроках русского языка
методическая разработка по русскому языку

Слайд 1

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АЛГОРИТМОВ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) Семянникова Н.Н. учитель русского языка и чтения ООШ №7 г. Сергиев – Посад МО Гуманитарного цикла, 21.11.2023

Слайд 2

ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЙ УСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПРАВИЛ ПРАВОПИСАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 5 – ГО, 6 – ГО КЛАССОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ): большой объём правил; низкий объём концентрации внимания; забывчивость и неточность воспроизведения материала; нарушение аналитико – синтетической деятельности; нарушение всех мыслительных операций (обобщение и абстрагирование).

Слайд 3

АЛГОРИТМ Алгоритм на уроках русского языка – это способ действия, указывающий, что и в какой последовательности следует выполнять ученику, чтобы применить то или иное правило.

Слайд 4

Согласно теории Владимира Павловича Беспалько советского и российского ученого педагога «основными свойствами алгоритма» являются: определённость (простота и однозначность операций); массовость (решение целого класса задач); результативность (обязательное подведение к ответу); дискретность (членение на элементарные шаги).

Слайд 5

Запомни и применяй: Графический Словесный Виды алгоритмов

Слайд 6

ГРАФИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ» ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ обозначает предмет и отвечает на следующие вопросы КТО? ЧТО? ЧЕЛОВЕК, ПТИЦА, МУРАВЕЙ ДЕРЕВО, ДОМ, РЕКА

Слайд 7

ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ БЫВАЮТ ГРАФИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ» СОБСТВЕННЫЕ НАРИЦАТЕЛЬНЫЕ Россия, Анна страна, девочка

Слайд 8

ГРАФИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ» ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ БЫВАЮТ ОДУШЕВЛЁННЫЕ НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ матрос, ученик день, работа

Слайд 9

ГРАФИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ ПО ТЕМЕ «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ» ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ БЫВАЮТ МУЖСКОГО РОДА (ОН МОЙ) ЖЕНСКОГО РОДА (ОНА МОЯ) СРЕДНЕГО РОДА (ОНО МОЯ) ДРУГ, ДОМ КНИГА, КОМНАТА УТРО, НЕБО

Слайд 10

СЛОВЕСНЫЙ АЛГОРИТМ ПО ТЕМЕ «СОСТАВ СЛОВА» ШАГ ДЕЙСТВИЕ ПОЯСНЕНИЕ 1 НАХОЖУ ОКОНЧАНИЕ Для этого изменяю форму слова, задавая вопросы 2 НАХОЖУ КОРЕНЬ Для этого подбираю однокоренные слова 3 НАХОЖУ ПРИСТАВКУ Для этого подбираю однокоренные слова без приставки. Приставка стоит перед корнем 4 НАХОЖУ СУФФИКС Суффикс стоит после корня 5 ПРОВЕРЬ СЕБЯ Назови все части слова по порядку

Слайд 11

СЛОВЕСНЫЙ АЛГОРИТМ ПО ТЕМЕ «РАЗБОР СЛОВА ПО СОСТАВУ» 1 ПРОЧИТАЙ СЛОВО 2 ИЗМЕНИ СЛОВО И ВЫДЕЛИ ООНЧАНИЕ 3 ПОДБЕРИ ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА И ВЫДЕЛИ КОРЕНЬ 4 ВЫДЕЛИ ПРИСТАВКУ 5 ВЫДЕЛИ СУФФИКС

Слайд 12

СЛОВЕСНЫЙ АЛГОРИТМ ПО ТЕМЕ «БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ» ШАГ ДЕЙСТВИЕ 1 ПРОИЗНЕСЁМ ИЛИ ПРОЧИТАЕМ СЛОВО 2 ПОСТАВИМ УДАРЕНИЕ 3 ВЫДЕЛИМ КОРЕНЬ 4 ПОДБЕРЕМ ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО 5 ВСТАВИМ БУКВУ 6 ОБОЗНАЧИМ ОРФОГРАММУ

Слайд 13

ДИАГРАММА № 1 . СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ ОШИБОК В ДИКТАНТАХ ПОСЛЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АЛГОРИТМОВ (СРЕДНИЙ ПОКАЗАТЕЛЬ)

Слайд 14

АЛГОРИТМЫ Способствуют повышению уровня грамотности Развивают логическое мышление ученика Дисциплинируют работу мысли