Отзыв на урок
материал по русскому языку

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАЯНДАЕВСКИЙ РАЙОН» ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ»

669120, с. Баяндай, пер. Строительный, 3

т. (39537) 9-14-18, т/ф. (39537) 9-13-24

Отзыв

руководителя районного методического объединения учителей русского языка и литературы

о методической работе Боролдоева Андрея Андреевича, учителя русского языка и литературы МБОУ «Баяндаевская СОШ» за межаттестационный период

Боролдоев Андрей Андреевич, учитель русского языка и литературы МБОУ «Баяндаевская СОШ», имеет педагогический стаж работы 8 лет.

В своей педагогической деятельности Андрей Андреевич показывает высокий уровень владения методикой преподавания русского языка и литературы. На уроках применяет современные педагогические технологии, доказывающие свою педагогическую эффективность и устойчивость положительных результатов:

- технология проблемного обучения,

- технология критического мышления,

- игровые технологии.

Тема методической работы учителя «Повышение качества обученности по русскому языку и литературе посредством активизации современных педагогических технологий как одно из условий успешной социализации личности».

Андрей Андреевич активно принимает участие в конкурсах профессионального мастерства:

1. Победитель муниципального этапа «Учитель года – 2022» (победитель в номинации «Лучший урок»), участник очного этапа регионального конкурса «Учитель года - 2022».
2. Победитель заочного конкурса «Международный мастер-класс учителей родного, в том числе русского языка – 2022». (Международный уровень, г. Москва)
3. Призёр районного конкурса методических разработок «Лучшая методическая разработка в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов». 2023г.

Андрей Андреевич не останавливается на достигнутом, постоянно совершенствует свои знания, ищет новые пути и методы обучения воспитания, повышает уровень своей педагогической деятельности на курсах повышения квалификации, изучает опыт учителей новаторов. И сам передаёт опыт своей работы на методических заседаниях, семинарах, научно-практических конференциях:

- доклад Конференция «ХХIХ Кудрявцевские педчтения» «Векторы развития филологии в контексте модернизации современного филологического образования», посвящённая 85-летию В.Г. Распутина с докладом по теме: «Современные инструменты для всестороннего развития ученика: создаём комфортную школьную среду». 2022г. (Всероссийский уровень);

- мастер-класс «QR-код как приём формирование учебной мотивации учащихся» на муниципальном конкурсе «Учитель года-2022»;

- доклад Современные тенденции и перспективы изучения родных языков и поликультурного воспитания детей и молодёжи: проблемы и региональные практики с докладом по теме: «Проблемное обучение на уроках русского языка и литературы». 2023г. (Всероссийский уровень);

- открытый урок «Дефис между частями слова в наречиях» на районном семинаре учителей русского языка и литературы «Развитие функциональной (читательской) грамотности как фактор повышения качества образования» на базе МБОУ «Баяндаевской СОШ». 2024г.

Андрей Андреевич является экспертом по проверке сочинений муниципального конкурса «Без срока давности» и регионального конкурса среди молодых педагогов «Новая волна-2023», членом жюри районного конкурса «Учитель года-2023».

За добросовестный труд, высокий профессионализм, вклад в дело обучения и воспитания подрастающего поколения Андрей Андреевич награжден Грамотой МКУ «УО МО «Баяндаевский район». 2023г.

Учащиеся Андрея Андреевича принимают активное участие в конкурсах чтецов: «Слово о войне», «Читаем классику». А также ученики принимают участие в конкурсах сочинений: «Письмо солдату», «Без срока давности», «Письмо водителю», «Моё село», «Есть такая профессия - Родину защищать», где становятся победителями и призёрами. Ученики Андрея Андреевича являются победителями и призёрами муниципального этапа ВСОШ-2023г по русскому языку и литературе:

1. Сопходоева Алина – призёр по русскому языку;
2. Васильева Адиса – победитель по литературе.

Применяемые методы способствуют активизации познавательную деятельности, отвечает основным подходам к обучению русскому языку и литературе, принципам мотивации, проблемности, формированию социальной успешности учащихся.

Подтверждением эффективности использования технологии проблемного обучения учителем является стабильные образовательные результаты учащихся. Ежегодно учащиеся становятся победителями и призёрами конкурсов и олимпиад на муниципальном и региональном уровне.

Открытый урок по теме «Дефис между частями слова в наречиях» в 7 классе состоялся #1075;. в рамках районного семинара учителей русского языка и литературы на базе МБОУ «Баяндаевская СОШ».

По типу урок открытия новых знаний с применением технологии проблемного обучения. Основной целью и задачами являлись знакомство с дефисным написанием наречий, формирование навыка написания дефиса в наречиях учащихся по теме «Дефис между частями слова в наречиях».

•образовательные: узнать, в каких случаях наречия пишутся через дефис; углубить знания по теме «Наречие», рассмотреть место наречий в речи, дать учащимся сведения о разнообразии наречий, средствах выразительности речи;

•развивающие: развивать речь, лингвистическое чутье, логическое мышление, память учащихся, пополнять их словарный запас.

•воспитательные: воспитывать бережное отношение к русскому языку, уважительное отношение к лексическим запасам языка.

Учитель русского языка и литературы владеет методикой объяснения нового материала. В начале урока Андрей Андреевич провёл фронтальный опрос, а затем поставил учебную задачу для решения проблемной ситуации, дав возможность учащимся самостоятельно определить тему и цель урока, тем самым создал благоприятный психологический микроклимат, настрой на чёткую и организованную работу. В течение урока умело использовал технологию проблемного обучения.

Этапы урока логичны. Наглядность и доступность изучаемого материала обеспечивается эффективностью использования ИКТ на различных этапах урока. Андрей Андреевич использовал разнообразные формы работы на уроке: взаимопроверка, беседа, дифференцированная работа по карточкам и учебнику, работа в парах.

Темп урока высокий, учащиеся понимали учителя, были активны, показали хорошие знания при опросе теоретического материала и при выполнении практических заданий. На уроке продуманно использованы современные педагогические технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, проблемное обучение.

Урок прошёл организованно, был логический переход от одного этапа к другому, было чёткое управление учебной работой учащихся, владение классом, соблюдение дисциплины. Был правильно определён объём учебного материала на уроке, умелое распределение времени, характер обучения был демократичным, объективным. На уроке царила доброжелательная атмосфера, и учащиеся чувствовали себя достаточно свободно.

Применяемые методы (наглядные, словесные и практические) и применяемая технология проблемного обучения, позволили учителю сохранить познавательную активность учащихся в течение всего урока, а следовательно, достичь цели и выполнить поставленные задачи.

Руководитель РМО учителей русского языка и литературы______________/Буинова М.Б./