«Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО»
методическая разработка по русскому языку

Предмет, класс

Тема анализируемого учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Осуществляемые действия

Формы и приемы организации деятельности

Русский язык, 7 класс

«Правописание союза чтобы»

Учебная задача.

Сравните два предложения: Что(бы) приготовить сестре на завтрак? Что(бы) сестра обрадовалась, нарисую ей цветы.

- Написание какого слово вызвало затруднение в обоих предложениях? (чтобы и что бы)

- Почему появляется эта сложность? (звучат одинаково)

- Как называется такое явление в русском языке? (омонимы)

- На какой праздник можно нарисовать цветы сестре?

Находят слово, вызывающее затруднение при написании. Называют термин омоним, приводят примеры других омонимов. Формулируют проблему (Что нужно сделать для правильного написания данных слов)

Фронтальная: беседа, обсуждение

Отвечают на вопрос, выслушивают ответы одноклассников

Диалог, монолог

Определяют, что уже известно, что нужно узнать на уроке

Формулируют цель и задачи урока.

Выявление места и причины затруднения.

На данном этапе учитель организует выявление учащимися места и причины затруднения, учитель побуждает к сравнению, обобщению, выводам, постановке проблемных задач и вопросов.