Задания для самостоятельной работы
тест по русскому языку (10 класс)

Русский язык 10 класс

Задания для самостоятельной работы

1) Лексика. Фразеология. Лексикография.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно

употребленное слово.

Мебель в комнате была затейливая, из ЦЕЛОСТНОГО дерева.

Кадровая реформа должна ОБХВАТИТЬ фактически всех общественных служащих, состоящих как

на госслужбе, так и в органах местного самоуправления.

Почва в наших краях ГЛИНЯНАЯ, пригодная для производства керамических изделий.

Дефицит кальция в организме помогут ПОПОЛНИТЬ прежде всего такие продукты, как молоко,

творог, сыр.

Нет, у неё не совсем зелёные глаза, у неё такие… зеленовато-карие, БОЛОТИСТОГО цвета.

С.Я. Маршак стал одним из ЗАЧИНЩИКОВ советской детской литературы. ЦЕЛЬНЫЕ города

пострадали от наводнения.

На десерт нам предложили ПЕСЧАНЫЙ торт, который оказался очень вкусным. ДОБРОТНЫЙ и

отзывчивый, он быстро завоевал доверие детей.

Утро обещало быть ДОЖДЕВЫМ.

Моя мать всегда была погружена в любимую работу — я никогда не видел её ПРАЗДНИЧНОЙ.

Основа РЕАЛИСТИЧНОГО творчества Ф. Достоевского — мир человеческих страданий, в

изображении которых он не знает себе равных.

Теперь ему казалась ещё более согласною с этими внутренними сокровищами Рима его

НЕПРОГЛЯДНАЯ, потемневшая, запачканная наружность, так бранимая иностранцами.

Борьба за мир — это ДЕЙСТВУЮЩАЯ сила, которая объединяет людей в разных странах.

Одна из ветвей государственной власти — ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ.

2) Фонетика. Графика. Орфоэпия

В каком из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения. Неверно выделена

буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

1. позвонИм, рвалА, грАжданство, давнИшний, отобралА.

2. обогналА, занятА, корЫсть, облЕгчит, влилАсь.

3. послАла, снялА, нажИвший, донИзу, крепИт

4. крАны, крАлась, надЕлит, лилА, шАрфов.

5. аэропОртов, воссоздАла, жалюзИ, ободралА, откУпорит.

6. взялАсь, плодоносИть, лекторОв, начАв, пОручни.

7. отбылА, сливОвый, укрепИт, бОроду, нОгтя.

8. бухгАлтеров, взялА, тОрты, дозвОнятся, экспЕрт.

9. вручИт, диспансЕр, клАла, черпАть, свЕкла.

10. вероисповедАние, ловкА, оптОвый, дождалАсь, понЯв.

11. зАгнутый, Отрочество, возрастОв, каталОг, жилОсь.

12. дОверху, квартАл, понЯвший, красИвее, обОдрить.

13. мозаИчный, созЫв, окружИт, гналАсь, занЯли.

14. танцОвщица, щавЕль, ходАтайство, Умерший, Искра.

3) Морфология и Орфография

Правописание корней и приставок

Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скобки, вставляя,

 где необходимо, пропущенные буквы. Определите стиль текста.

 Сон Обломова

Сни(т,ть)ся Илье Ильичу большая тёмная гости(н,нн)ая в родит..льском доме с яс..н..выми

ст..ри(н,нн)ыми креслами вечно покрытыми чехлами с огромным, н..уклюж..м и ж..стким диваном и одним большим кож..(н,нн)ым креслом.

Наступает дли(н,нн)ый зимний вечер. Мать сидит на диване поджав ноги под себя и лениво

вяж..т детский чулок зевая и поч..сывая по временам спиц..й голову…

Отец зал..жив руки назад ход..т по комнате (в)зад и (в)перед, в соверше(н,нн)ом удовольстви..,

или пр..сяд..т в кресло и пос..дев (н..)много начнет опять ходить пр..слуш..ваясь к звуку

собств..(н,нн)ых шагов.

В комнате тускло г..рит одна сальная свеч..ка и то это допускалось только в зимн..е и

осе(н,нн)ие вечера. В летние мес..цы все старались л..жи(т,ть)ся и вст..вать без свечей при дневном

свете.

Это частью делалось по пр..выч..ке частью из эк..номии. На всякий предмет который

пр..изводился вне дома а пр..обр..тался п..купкою обломовцы были до крайности скупы.

Они с радостью закол..т отличную индейку или дюж..ну ц..плят к пр..езду гостя но лишн..й

изюм..нки в кушанье (не)полож..т и побл..днеют если тот(же) гость сам..вольно вздума..т сам себе

налить рюмку вина.

Обломовцы луч..ше соглашались т..рпеть всякого рода н..удобства чем трат..ть деньги.

Услыхав что один из окрес..ных молодых помещ..ков езд..л в Москву и запл..тил там за дюж..ну

рубашек триста рублей, двадцать пять рублей за сапоги и сорок рублей за ж..лет к свадьбе старик

Обломов п..р..крестился и сказал с выр..жен..ем ужаса что «эт..к..го молодца надо пос..дить в

острог».

 Они в прост..те души пон..мали и пр..в..дили в исп..лнен..е единств..(н,нн)ое уп..тр..блен..е

капита(л,лл)ов – д..ржать их в сундуке.

И.А.Гончаров

2. Определите тип (-ы) речи, представленный (-ые) в абзацах 1 –3.

3. Выпишите из текста слово (-а), вышедшее (-ие) из употребления.

4. Из предложения 1 выпишите слово, образованное путём перехода прилагательного в

существительное, разберите это слово по составу.

5. Из абзаца 2 выпишите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

6. Из предложений абзацев 3 – 4 выпишите слова с чередованием гласных в корне.

7. Из абзацев 1 – 2 выпишите слова с гласными о/ё после шипящих.

8. Из предпоследнего абзаца выпишите слово (-а) с непроизносимой согласной.

9. Из абзаца 3 выпишите слово(-а), в котором (-ых) приставка обозначает неполноту действия.

4) Самостоятельные части речи

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «Н И НН В РАЗНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ»

1. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Кожа…ый портфель, ветре…ый человек, густой мали…ик, божий посла…ик, говорил

взволнова…о, масля…ая лампа, масле…ые руки, серебря…ая ложка, болезне…ый вид, явился

немедле…о, вошел степе…о, поселился в гости…ице, большой труже…ик, счастливый

имени…ик, чугу..ая решетка.

2. Отметьте номера существительных, в которых пишется –Н-:

1) берестя…ик, 2)великомуче…ик, 3) више…ик, 4)воспита…ик, 5)задолже…ость,

6)злоумышле…ик, 7)избра…ик, 8)изме…ик, 9)конопля…ик, 10)копче…ости, 11)листве…ица,

12)оси…ик, 13) мадо…а, 14)моше…ичество, 15)масле…ица, 16)накло…ость,

17)одновреме…ость, 18)подли…ик, 19)ольша…ик, 20)племя…ик.

3. Отметьте случаи написания –НН- в прилагательных (выпишите их номера):

1)безветре…ый день, 2)бульо…ый кубик, 3)воро…ой конь, 4)глиня…ый горшок, 5)грачи…ое

гнездо, 6)дива…ая подушка, 7)искусстве…ый шелк, 8)карти…ая галерея, 9)лекарстве…ое

растение, 10)овчи…ый полушубок, 11)почте…ый старик, 12)сви…ые ножки, 13)смета…ый соус,

14)соля…ая кислота, 15)стру…ый квартет, 16)таможе…ый досмотр, 17)телефо…ый разговор,

18)тыкве…ая каша, 19)экзаменацио…ая работа, 20)бедстве…ый.

Правописание глаголов

Упражнение 1.

Составьте словосочетания с глаголами.

Встретится — встретиться, освободится — освободиться, отразится — отразиться, вернутся —

вернуться, веселится — веселиться, садится — садиться, чистится — чиститься, беспокоится —

беспокоиться, ссорится — ссориться, проснутся — проснуться, познакомится — познакомиться.

 Упражнение 2.

 Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Надо было торопит...ся. Километра через два д...лина вдруг стала сужива...ся. Начали попада...ся

глинистые сланцы. Ширина д...лины то суживае...ся метров до ста, то расширяе...ся более чем на

километр. Ответвления реки образуют такой лабиринт, в котором очень легко заблуди...ся, если не

держа...ся главного русла. По хребту, поросш...му лесом, надо идти осторожно, надо часто

останавлива...ся, осматрива...ся, иначе легко сби...ся с пути. (В. Арсеньев)

Упражнение 3.

Вставьте пропущенные буквы в инфинитивных формах.

Чист...ть, молв...ть, порт...ть, мыл...ться, опостыл...ть, знач...ть, спор...ть, обезлюд...ть, обезум...ть,

та...ть, прав...ть, вер...ть, кашл...ть, плак...ть, езд...ть, ка...ться, замет...ть, наде...ться, завис...ть,

обид...ть.

Упражнение 4.

Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите проверочные слова (глагол в форме

инфинитива).

Леле...л, наде...лся, послыш...лся, всматрив...лся, вид...лся, обид...л, знач...л, та...л, оконч...л, повес...л,

вылеч...л, ненавид...л, спор...л, кле...л, стро...л, се...л.

Упражнение 5.

Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы и объясните их написание.

Санкционир...вать митинг, участв...вать в пикете, вывед...вать тайну, оказ...вать воздействие,

приказ...вать подчиненному, раскруч...вать веревку, развед...вать месторождение угля, доклад...вать о

результатах, исповед...вать ислам, проповед...вать добро, попотч...вать пельменями, команд...вать

армией, опроб...вать новое оружие, использ...вать достижения техники.

Правописание суффиксов причастий

Вставьте гласные в суффиксы причастий и отглагольных прилагательных.

Бор_щийся, ве_щий, вид_щий, во_щий, всеобъемл_щий, вяж_щий, держ_щийся, дремл_щий,

дыш_щий, забот_щийся, завис_щий, ищ_щий, караул_щий, кле_щий, кол_щий, крас_щий, ла_щий,

леле_щий, мо_щийся, мысл_щий, ненавид_щий, пен_щийся, пол_щий, реж_щий, ре_щий,

слыш_щий, стел_щийся, та_щий, терп_щий, тревож_щий, чу_щий, щебеч_щий.

Вид_мый, исполня_мый, колебл_мый, наруша_мый, ненавид_мый, обтека_мый, реша_мый,

слыш_мый, увольня_мый.

Взлеле_нный, выдерж_нный, задерж_нный, закле_нный, застрел_нный, назнач_нный, оконч_нный,

подвеш_нный, подслуш_нный, посе_нный, потер_нный, потрач_нный, размеш_нный, разруш_нный,

расстрел_нный, удосто_нный, улаж_нный, услыш_нный.

5) Служебные части речи, частицы

Спишите, раскрыв скобки.

1. (В)виду плохой погоды экскурсию отменили. Имейте это, пожалуйста (в)виду.

2. Кружились снежинки (в)роде пушинок. (В)роде имен существительных нелегко разобраться.

3. (На)подобие этих фигур указывают не размеры, а формы. Перед путниками высилась скала

(на)подобие стены.

4. Вода моментально устремилась (в)место прорыва. (В)место меня сегодня дежурит мой товарищ.

5. Мы бежали (на)встречу брызгам волн. Они отправились (на)встречу с любимым артистом.

Объясните правописание, подчеркните производные предлоги.

1. В течени .. столетий люди бе..пощадно охотились на бобров они ловили их в ловушки

ставили хитр..умные капканы стреляли из луков и ружей. 2. В продолжени... трех дней мы не могли переправиться через бурную в течени... речку н.. одно суденышко не могло вступить в спор с раз..гравшейся стихией. 3. Мшары это озера заросшие в течени... тысячелетий. 4. В течени... часа

мы были как в лихорадк.. . 5. В продолжени.. нескольких суток дорога была как в весенн..

распутицу. 6. ..следстви.. аварии в течени.. трех дней нам пр..шлось работать ...ручную. 7. Он

участвовал ..следстви.. об авари.. на станци.. как эксперт. 8. Несмотря на холод окна в доме

ра..пахнуты ..стеж.. . 9. В течени.. трех часов альпинисты ..смотря ..низ подн..мались ..верх горы.

10. ..смотря на то что реч..нка обмелела перейти ее ..брод (по) прежнему ..возможно.11. Он

пошел проч.. ..смотря н.. на кого. 12. В продолжени... всего вечера папа ..смотря на то что он ..роде

бы (без) умолку и (без) устали шутил был не таким как всегда. 13. ..смотря на все мои старания

я ..как ..мог заснуть бе..конечной вереницей тянулись мысли ..нужные и ..ясные. 14. Взволнова...ый он говорил очень тихо ..смотря в зал.

Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки

С (н…) терпением ждал, когда же (на) конец появится чуйский тракт, знакомые горные вершины. Он эти вершины столько раз фотографировал, опис…вал, отмечал на картах, что с (н…) которых пор они стали для него чем (то) (в) роде собстве…ости. Иногда да (же) появлялось такое ощущение, бУД(то) в природе все это — вершины, кряжи, хребты, ручьи и реки — существует лишь внешне, словно в п…н…раме, тогда как подлин…ый алтай с его растительностью, животным миром, геологией, историей, со всеми природными ресурсами, остался у тебя дома, в ящиках письме…ого стола, в карто…ых папках с рукописями и полевыми дневниками и еще — в напечата…ых уже статьях.Такое ощущение подтверждалось еще и тем обстоятельством, что в середине нашего века (н…) один ученый, (н…) одна экспедиция, посетившая горный алтай,— (н…) кто (н…) мог обойти доктора географических наук Вершинина, (н…) мог (н…) сослат…ся на него в своих «трудах» и отчетах,чтобы (н…) навлечь на себя упреков в (н…) достаточном изучении литературы об этом крае.

И Вершинин мчался на «газике» проселками, хотя и знал, что окружными, но профилирова…ыми

дорогами ехать и надежнее и, пожалуй, да (же) быстрее; ругался на паромных переправах с

шоферами, которые (н…) пропускали его машину без очереди, хотя доподли…о ему было извес…но, что ругань с этим народом (н…) кому еще и (н…) когда (н…) приносила пользы. Но он спешил в страну, которую мысле…о так (н…) редко и называл «моя страна», «мой горный алтай», понимая под этим страну в географическом смысле, которая создала ему репутацию крупного уче…ого, в то время как другие страны западной сибири — бараба, например,— ему в этом отказали. И вообще (н…) одна страна для него так много (н…) значила, его так (я…) встречала — (н…) горная шория, (н…) кулунда, (н…) васюганье, (н…) верховья енисея. (На) конец, в экспедиции ожидала Вершинина встреча с сыном, а вот уже сколько лет, как Вершинин-старший во что (бы) то (н…) стало стремился передать сыну (свои знания, вручить ему ключи от этой страны. (С) начала он (н…) отдавал себе отчета в этом желании, в этой мечте. Как (то) стра…о было, что алтай и в самом деле, что (ли), его (н…) движимая собстве…ость, а (по) том перед ним постепенно стал возникать да (же) (я…) кий торжестве…ый акт вручения сыну чего (то) очень важного, чего (то) единстве…ого, такого, чем больше (н…) кто и (н…) когда на свете (н…) обладал и обладать (я…) будет. Вот какая страна лежала перед Вершининым-старшим, вот куда он торопился!

ТЕКСТ № 1

Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Аня помнила из ра_казов матер_ что она родилась на юге под Одессой и уже годовалым ребенком была перев_зена на север в Царское Село в сырое великолепие царстве_ых парков под чьей сенью гулял среди лицеистов ю_ый Александр Пушкин.

Аня в подр_стковом возрасте была н_чем (не)пр_мечательна. Тихоня замкнутая ст_снительная девочка... Только близкие знали что эта тихоня лазала по деревьям как кошка а в воде чу_ствовала себя как рыба.

С Колей Гумилевым своим будущим мужем первым мужем Аня позн_комилась в 1904 году в сочельник. Ходили покупать игрушки для елки. Был чудес(?)ный солнечный день. Легкая пороша выпала ночью а утром еще сыпались мелкие и редкие снежинки. В лучах солнца они к_зались золотистыми (не)натуральными словно нареза_ыми из фольги.

(На)встречу шли мальчики Гумилевы. Пошли вместе. Аня н_чуть (не)была заинтересована этими щ_голеватыми гимназистами свысока заносч_во посматр_вавшими на девочек. Не заинтересовал ее и самый плечистый из них Коля Гумилев.

Не так отнесся Коля к этой встрече. Его мгнове_о смутили пухлые губки... Нежное лич_ко... Волосы... В ее облик_ было что-то (не)высказа_ое печальное таинстве_ое... Нельзя было (не)влюби(ть,т)ся в эту име_о в эту хрупкую девочку...

После этой встреч_ Коля Гумилев стал поджидать Аню Горенко искать с ней (в)роде бы случайных встреч. Девочка упрямо избегала его. Ане он (не)нравился вероятно в этом возр_сте девушкам нрав_(ть,т)ся разоч_рова_ые молодые люди старше двадцати пяти лет. А Коля Гумилев был в этот ра_ий пери_д несколько деревя_ым высокомерным (с)виду и очень (не)увере_ым внутри. Роста высокого худощав с очень красивыми руками несколько удлине_ым бледным лицом не очень заметной внешности но не лише_ой элегантности. Блондин каких на севере можно часто встретить.

Позже возмужав и пройдя суровую к_в_лерийскую школу он сделался лихим наез(?)ником храбрым офицером. Благодаря своей пр_восходной дли_ой фигуре и широким плечам Гумилев был очень пр_ятен и даже интересен особе_о в мундире.

Но это будет много позже а пока он всего лишь если и не гадкий то серый утенок ищущий встреч с этой девочкой с пухленькими губками. А она уход_т избега_т его. Почему?

Задание. Проиллюстрируйте данные ниже правила примерами из текста.

1. При обособлении приложения употребляется тире, если перед приложением можно без изменения смысла вставить слова а именно.

2. Приложение, относящееся к имени собственному, обособляется, если стоит после определяемого существительного.

3. Обособляются распространенные определения, выраженные причастием с зависящими от него словами.

4. Точка с запятой ставится в бессоюзном сложном предложении, если части его отдалены друг от друга по смыслу.

5. Обособляется, как правило, деепричастный оборот независимо от места, занимаемого по отношению к глаголу-сказуемому.

6. Для смыслового выделения или для попутного пояснения могут выделяться запятыми обстоятельства, выраженные именами существительными в косвенных падежах. Чаще всего такие конструкции образуются именами существительными с предлогами или предложными сочетаниями благодаря, ввиду, в зависимости, во избежание, вопреки, в отличие, в связи, в силу, вследствие, несмотря на, при условии, согласно и др.
 

Текст  1

1) Я живу в маленьком доме у самого моря.  2) Чтобы увидеть море, нужно выйти за калитку и немного пройти по протоптанной в снегу тропинке. 3) Море не замёрзло. 4) Снег лежит до самой кромки воды. 5) Когда на море подымается волна, то слышен не шум воды, а хрустенье льда и шорох оседающего снега.                                                                                                                                                               6) Балтика зимой пустынна и угрюма. 7) по горизонту весь день лежит слоями тяжёлая мгла. 8) В ней пропадают очертания низких берегов. 9) Только кое- где в этой мгле опускаются над морем белые косматые полосы – там идёт снег.

10) Вечером кромешная темнота окружает дом, сосны придвигаются к нему вплотную, и, когда выходишь из освещенного дома наружу, тебя охватывает ощущение полного одиночества с глазу на глаз с зимой, морем и ночью. 11) Море уходит на сотни миль в чёрно- свинцовые дали. 12) На нём не видно ни одного огонька. 13) И не слышно ни единого всплеска, словно в расплывчатой туманной бездне обрывается земля.

14) К западу, в сторону Вентспилса, за слоем мглы есть маленький рыбачий посёлок. 15) Обык-новенный рыбачий посёлок с сетями, сохнущими на ветру, с низкими домами и низким дымом из труб, с чёрными моторками, вытащенными на песок, и доверчивыми собаками с косматой шерстью. 16) В посёлке сотни лет живут латышские рыбаки. 17) Поколения сменяют друг друга. 18) Светловолосые девушки с застенчивыми глазами и певучим говором становятся обветренными, кряжистыми старухами, закутанными в тяжёлые платки. 19) Румяные юноши в щегольских кепках превращаются в щетинистых стариков с невозмутимыми глазами.

 20) Но так же, как и сотни лет назад, рыбаки уходят в море за салакой. 21) И так же, как и сотни лет назад, не все возвращаются обратно. 22) Особенно осенью, когда Балтика свирепеет от штормов и кипит холодной пеной, как чертов котел.

 23) Но что бы ни случилось, сколько бы раз ни пришлось стаскивать шапки, когда люди узнают о гибели своих товарищей, всё равно надо и дальше делать сво1 дело – опасное и тяжёлое, завещанное дедами и отцами. 24) Уступать морю нельзя.

25) В море около посёлка лежит большой гранитный валун.  26) На нём еще давно рыбаки высекли надпись: « В память всех, кто погиб и погибнет в море». 27) Эту надпись видно издалека.

 28) Когда я узнал об этой надписи, она мне показалась печальной, как все эпитафии. 29) Но латышский писатель, рассказавший мне о ней, не согласился с этим и сказал: 30) – Наоборот.                       31) Это очень мужественная надпись. 32) Она говорит, что люди никогда не сдадутся и будут делать своё дело. 33) Я бы поставил эту надпись эпиграфом к любой книге о человеческом труде и упорстве.  34) Для меня эта надпись звучит примерно так: «В память тех, кто одолевал и будет одолевать это море».

35) Я согласился с ним и подумал, что этот эпиграф подходил бы и для книги о писательском труде.  36) Писатели не могут ни на минуту сдаться перед невзгодами и отступить перед преградами.   37) Что бы ни случилось, они должны непрерывно делать свой дело, завещанное им предшественниками и доверенное современниками. 38) Недаром Салтыков – Щедрин говорил, что если хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа.

                                                                                         ( 465 слов   По К. Паустовскому)

Вопросы к тексту:

1. Определите, какой частью речи является слово особенно ( предложение 22).
2. Из предложений 6 – 9 выпишите все наречия.
3. Определите способ образования слова вплотную ( предложение 10).
4. Из предложения 36 выпишите слово, образованное бессуфиксным способом.
5. Определите количество морфем в слове рыбачий ( предложение 15).
6. Укажите номер предложения осложнённого обособленным обстоятельством ( предложения 10, 13, 14, 37).
7. Из предложения 37 выпишите словосочетания со связью примыкание.
8. Укажите номера предложений с составным именным сказуемым ( предложения 14 -22).
9. Укажите номер сложного предложения с однородным и последовательным подчинением придаточных частей ( предложения 19 – 25).
10. Среди предложений 11- 15 укажите номер предложения, связанного с предыдущим с помощью лексического повтора.
11. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе прочитанного текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

   Любая профессия – это колоссальный, самоотверженный труд. Труд во имя людей и доверенный людьми, тру, требующий от человек отваги и в определённой мере самопожертвования. И тем не менее люди готовы исполнить свой долг, несмотря на все трудности, пройти по жизни так, чтобы о них сказали, что жизнь их прожита не зря. И в этом сила человеческого духа. Умение преодолеть все невзгоды на пути, жить ради других, не отступить перед трудностями усиливает красочное описание враждебной человеку природы, например, в предложениях 6,7,10,11, в которых наиболее ярко «работают» _________ ( Балтика пустынна и угрюма; тяжёлая мгла; кромешная темнота; чёрно- свинцовые дали). Идею вечного противостояния человека и обстоятельств подтверждает и настойчивый повтор в предложениях 20,21 _______( как и сотни лет назад). Использование в предложениях 26, 34 _____ ( В память всех, кто погиб в море, В память тех, кто одолевал и будет одолевать это море) заставляет читателя постоянно думать о проблеме истинной и мнимой самореализации человека на земле.

Список терминов:                                                                                                                                                              

  1) лексический повтор                                    

 2) противопоставление                                  

3) эпитеты                                                        

  4) ирония                                                          

 5) гипербола                                                      

6) сравнительный оборот                                                                                

7) риторические вопросы                                                                

8) цитирование                                                                                                                        

9)многосоюзие                                                                                                                                                          

10) восклицательные предложения.