Задания для повышения четвертного балла
материал по русскому языку (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Задание 1.

1) Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.  

2)  Расставьте предложения в такой последовательности, чтобы получился  связный текст.  

3) Запишите этот текст без ошибок.

А) В развилк..  елового сучка белочка развесила суш..ть подосиновик, маленькие опенки.

Б) Поз..ней осен..ю переменит белка свое красное плат..е на серую зимнюю шу..ку.

В) В темном еловом л..су с утра до поз..него вечера хл..почут проворные белки.

Г) В л..сных кл..довых спрятала отборные  ..рехи.

Д) Подниму (тся, ться)  белки на вершину высокой ели, перемахнут с ветки на ветку, а потом спускаю (тся, ться)  на землю за   ..рехами.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.

Расставьте знаки препинания.

1) Налетел вихрь задрожала осиновая роща.

2) Птицы наши друзья. 

3) Полетели на юг зяблики  певчие дрозды  жаворонки.

4) Дед плакал от страха и кричал  Погоди милый не беги так шибко!

5) Сестра очень любит сладости конфеты зефир мармелад.

Задание 3.

Запишите предложение, буквы которого кроются под следующими числами:

33     16, 25,6, 15,30        13,32, 2,13,32       18,21,19, 19, 12, 10, 11      33, 9, 29, 12.

________________________________________________________________________

Задание 4.

Найдите в тексте слова, в которых буквы Е,Ё, Ю, Я  обозначают два звука. Подчеркните эти слова.

       Снежные фигуры — давняя забава жителей Руси. Как только наступала зима, все ждали момента, когда начнет лепиться снег. Что только не делали из снежных комьев: замки, животных, скульптуры, на отдельных территориях возводили целые города. Их обливали водой, вытачивали  образы и оставляли так до самой весны.

Задание 5.

Поставьте ударение в следующих словах.

Позвонишь, кашне, квартал, партер , щавель.

Задание 6.

Догадайтесь, какие фразеологизмы используют русские, когда англичане говорят:

1. Восток или запад, а дома лучше ____________________________________________

2. Убить двух птиц одним камнем_____________________________________________

Запишите  эти фразеологизмы.

Задание 7.

Сделайте морфемный разбор слов.

Прибедниться, паромщик, водянистый, мазня, скрипочка.

Задание 8.

Определите часть речи выделенных слов.

1) Над их головами неведомо откуда появился целый рой   насекомых.

2) А ведь это карьерные машины, работа у них никогда не кончается, рой себе землю, да рой…

3) Один из нас заметил, как с машины, везшей мороженое мясо, упал один окорок. 

4) Друзья принялись уплетать мороженое, обсуждая, что делать дальше.

5) Однако тон его оставался по-прежнему безукоризненно вежливым и корректным, при всём том настолько ледяным, что хоть волков морозь.

Задание 9.

Заполните пропуски.

1) Запись слов в полном соответствии с их звучанием называется_________________________________________________________________

2) Буква, написание которой определяется правилами, называется_________________________________________________________________

3) Раздел науки о языке, в котором изучается строение и значение словосочетаний и предложений, называется____________________________________________________

4) Совокупность букв, расположенных в установленном порядке, называется_________________________________________________________________

5) Раздел науки о языке, в котором изучаются система знаков препинания и правила их постановки, называется___________________________________________________

Задание 10.

Замените первое слово  в  каждом словосочетании противоположным по смыслу. Запишите в таблицу полученные словосочетания.

Задание № 1

Расставьте ударение в словах:

иконопись, облегчить, облегчим, красивее, торты, мизерный, газопровод, избаловать.

Задание № 2

 Чем вы объясните, что данные слова различаются в произношении (в 1-ом и во 2-ом столбиках)? Докажите свою мысль, включив данные пары слов в словосочетания или предложения. Запишите их.

Пиленный - пилёный

варенный – варёный

сушенный – сушёный

точенный – точёный

названный – названый

посаженный – посажёный.

Задание № 3

 Замените заимствованные слова русскими синонимами.

Актуальный, антракт, ситуация, лозунг, финал, эпилог, имитация, пролог.

Задание № 4

Объясните значение «детских» слов. От какого слова и как они образованы?

Копатка, люденыш, рогается, грозительный  (палец), покупец, затужить (пояс).

Задание № 5

 К каким частям речи относятся слова?

Пять, пятеро, пятый, пятерочка, пятка, впятером, в-пятых.

Задание № 6

Какое значение имеют выделенные слова?

  1) Он подобрался немного.

  2) Птица перебралась пером.

   3) На ярмарке ещё не разобрались.

    4) Далеко ли берёт ружьё?

     5) Приберись, скоро гости приедут.

Задание № 7 

 Белый, чёрный – это цвета, краски.  А что значат выражения   белая земля, белое серебро, белая изба, белые стихи, белая горячка,  чёрная изба, чёрная книга, чёрное дело, чёрный день, чёрный глаз?

Задание № 8

 Распределите данные слова в 2 группы: 1 группа:  слова, в которых  -ом входит в основу; 2 группа:  слова, где –ом - окончание..

Ничком, метроном, парусом, (в) просвещенном, мимолетом, впятером, бурелом, профком, притом, котом.

Задание № 9

 Подберите слова, обозначающие лицо противоположного пола: армянин, бразилец, индиец, балерина, барон, генерал, директор, клоун,   турок, черкес.

Задание № 10

Каково происхождение название месяцев сентябрь, октябрь? Почему они так называются?  Что значит выражение апрелевы проказы?  Когда северные народности употребляют слова летось, зимусь, осенесь,  вёснусь?

1. Даны русские слова: люк, яр, лён. Запишите, что получится, если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке.
2.  Старославянское слово ПРАХ устаревшее, имеет общий корень с древнерусскими словами порошок и пороша. Определите и запишите значение слова ПРАХ.  Запишите выражения, в которых это слово используется в современном русском языке.
3. Вставьте пропущенные буквы. Подберите и впишите в соответствующую графу таблицы русские синонимы для заимствованных словарных слов.

4. Даны 19 русских слов и чешские соответствия 11 из них в перепутанном порядке:

     Для каждого чешского слова найдите его русское соответствие.

Примечание. Буквосочетание сh читается примерно как русское х,

ň — как нь в слове тень,

 š — как ш,

ž — как ж,

 ů — долгое у.

Для верного решения задачи следует начать со слов kůň , kůra, nůž , vůz. Обратить внимание на русские гласные: каким «буквозвукам»  чешского языка они соответствуют.

5.   Графически покажите, каким членом предложения является словоформа с умом в каждом примере.

1. Этот человек – с умом.

2.Человек с умом не пропадет.

3.Этот человек, с умом, с талантом, с большими страстями, прожил яркую, интересную жизнь.

4.С умом задумано, а без ума сделано.

6.   Какими средствами можно выразить разную (меньшую или большую) степень качественного признака белый?  Приведите примеры

 7.  Распределите слова по всевозможным  группам. Объясните принцип распределения для каждой группы.

Возить, постичь, хотеть,  сидеть, висеть, шуметь, прожить, бежать.

8.  Подберите к словам в ПРАВОЙ колонке слова из левой колонки так, чтобы они образовали сочетания: научный термин или образное выражение. (Если сочетания будут подобраны правильно, то по первым буквам левого столбика Вы прочтете сверху вниз название известной картины. Вспомните, кто ее написал):

9.  Найдите лишнее слово с точки зрения морфологии в каждом ряду и объясните, почему оно является лишним:

1) праздники, будни, сутки, именины;

 2) духи, чары, щи, макароны;

3) точка, запятая, дефис, пробел.

10.  Прочитайте текст и найдите речевую ошибку. Объясните, почему так нельзя сказать (написать). Исправьте ошибку.

В известном театре премьера. Нет ничего удивительного в том, что уже за неделю до премьеры билетов в кассе нет. Театралы мечутся в поисках хоть каких-нибудь мест, критиков рассаживают на дополнительных стульчиках, даже режиссёр уступает кому-то своё место… – Полный аншлаг, – удовлетворённо констатирует директор театра, обращаясь к администратору. Тот улыбается: да, аншлаг полный.

11. В сочетании слов (в том числе «квазислов») посредством анаграммирования зашифрован лингвистический термин. Пример: собрание азоловов (ответ: словообразование).

Разгадайте анаграммы  Еноть лечилси,  Япун Цикута, напишите лингвистические термины.

12 . Многие имена у разных народов включаются в одно этимологическое гнездо, восходя к общему имени-предку. Обычно это древнегреческое или древнееврейское имя. Так, итальянское имя «Теодоро», румынское «Тудор» и русское «Фёдор» восходят к древнегреческому имени «Теодорос», что значит «дар Божий». Укажите русское имя, которое этимологически родственно имени иностранному.

 По-датски Йорген, а по-русски …         По-португальски Жуан, а по-русски …

По-польски Генек, а по-русски …    По-белоруски Рыгор, а по-русски …

1. Запишите слова, которые образуются, если прочитать в обратном порядке транскрипцию слов  пара, ожог, ель, шел, киль, суд, торг

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Сколько звуков [ш] и [ф] в стихотворении А.Яшина?

Пусть тишина, в глуши ни души –

Всё равно гул в ушах:

В шорохи трав и в шумы вершин

Вслушиваюсь, не дыша.

Свой ответ аргументируйте. С какой целью автор подобрал такие слова?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.  Расставьте ударения в словах.

Молящий, кровоточащий, понявший, приданое, отзыв (посла), удобрить, аэропорты, обеспечение, мизерный, донельзя

4.  Из приведенных ниже в скобках слов выберите нужные.
1. На девочке было (одето, надето) осеннее пальто.
2. (Абонемент, абонент) не отвечает. 
3. Все лето стояла (нетерпимая, нестерпимая) жара.
4. (Лесные, лесистые) озера очень красивы. 
5. (Хищное, хищническое) истребление лесов края привело к образованию оврагов.
6. В библиотеке есть список (рекомендательной, рекомендованной) литературы. 
7. (Жилой, жилищный) фонд города не растет.
8. В нашей школе больше нет (непоправимых, неисправимых) двоечников.
9. На первое – (черепаший, черепаховый) суп.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перед вами два словсочетания: гасить свет, гасить известь. Почему только в одном из них глагол гасить можно заменить синонимом «тушить»? 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Откуда появились выражения не мудрствуя лукаво, остаться у разбитого корыта, с корабля на бал?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Согласны ли вы с тем, что в сумме все следующие слова содержат семь суффиксов? Обоснуйте свой ответ, указав морфемный состав данных слов. 

Выключатель, добродушие, красноватый, поэтесса, старинный. 

_____________________________________________________________________________

8. Какие числительные в одном из косвенных падежей пишутся с двумя Ь и даже тремя Ь?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9. Назовите несколько наречий, которые состоят их антонимов и пишутся через дефис.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Укажите русский эквивалент к иноязычным словам: дебаты, интуиция, изолировать, метаморфоза, приз, тотальный, социальный, превалировать. 

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

11. Какую синтаксическую роль в предложении выполняют выделенные слова?

A) Он дал мне письмо с просьбой опустить его в почтовый ящик.

Б) Ветви елей тянулись к моему лицу.

B) Целыми днями они ловят рыбу, а потом сматывают удочки и идут домой  варить уху.

Г) Я жду не дождусь окончания работы.

А-_________________, Б- __________________, В-______________, Г- ________________

12. Укажите средства речевой выразительности.

А      …Старый   клен   на   одной   ноге   стережет   голубую   Русь. (С. Есенин.)

Б      Она свежа, как вешний цвет,
       Взлелеянный в тени дубравной. (А. Пушкин.)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________