ТРАДИЦИИ И СОВРЕМЕННОСТЬ: УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ И ЗАНЯТИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
методическая разработка по русскому языку (8 класс)

Еременко Алена Юрьевна,

МОУ Школа с.Аксарка,

Приуральский район

Ямало-Ненецкий автономный округ, РФ

eremenko.aaayu@gmail.com

Традиции и современность: уроки русского языка, литературы и занятия внеурочной деятельности с использованием искусственного интеллекта (из опыта работы)

   Аннотация: в статье рассматривается вопрос подготовки к заданию три (описание фотографии) итогового собеседования в классах с детьми КМНС (из опыта работы).

   Ключевые слова: монологическая речь, художественные средства выразительности.

   Одна из тем монологического высказывания, описание фотографии, по мнению учителей и обучающихся, считается наиболее сложной.

   Не все дети умеют четко и ясно формулировать свои мысли, полно и точно передавать факты, используя при этом изобразительно-выразительные  средства, нужно помочь им создать устное высказывание-монолог по описанию фотографии.

   Сложность описания фотографии в классах, где учатся ребята коренных малых народов севера, обусловлена национальными особенностями (природная скромность, немногословность). Поэтому мы решили на начальном этапе подготовки к устному собеседованию использовать фотографии, сделанные самими восьмиклассниками в привычных им условиях кочевья, а также сформулировать вопросы к этим фотографиям. Это поможет ребятам расширить словарный запас. А подспорьем им станет их родной язык, ведь к вопросам на русском языке обучающиеся сделали перевод на язык ханты на уроках родного языка (учитель родного (ханты) языка – Пандо О.Н.).

   Представляем вам некоторые из этих снимков, сделанных ребятами в своей родной среде,  с заданиями, составленными самими же обучающимися 8 класса (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

   Вторым этапом подготовки к итоговому собеседованию по данному заданию стала работа с GigaChat. Ребята очень быстро освоили работу в этой системе: подгружали фотографии, составляли задания к ним, с удовольствием отвечали на предложенные искусственным интеллектом вопросы, а также зачитывали ответы, данные на этой платформе. Результат не заставил себя долго ждать: очень скоро восьмиклассники довольно свободно составляли монологические высказывания не только по своим фотографиям, но и фотографиям, предлагаемым для настоящего экзамена.

   Продолжением нашего сотрудничества стали занятия внеурочной деятельности «Традиции казачества». Не секрет, что Ямал – многонациональный регион, где в мире и согласии живут люди разных национальностей и вероисповеданий. Конечно, важно знать свои традиции, но также интересно окунуться и в традиции народов, живущих рядом. Именно поэтому на занятиях «Традиций казачества» ребята разных национальностей (включая ребят КМНС) с удовольствием не только поют казачьи песни, но и анализируют тексты, в том числе и с использованием искусственного интеллекта.

   Стоит ли говорить, что всё вышеперечисленное способствует психологическому раскрепощению (а это один из главных факторов затруднений на экзамене), расширению кругозора и увеличению словарного запаса?