Тексты в профессиональной деятельности
план-конспект урока по русскому языку (11 класс)

СПб ГБ ПОУ «Российский колледж традиционной культуры»

План проведения учебного занятия

Дата проведения «06» июня 2025 г.

Цель и задачи занятия

Цель занятия: повторение профессиональной лексики, преобразование текста, подготовка к экзаменационному сочинению.

Задачи:

учебная: формирование новых знаний и способов действий, повторение ранее изученного материала, систематизация изученного материала;

воспитательная: воспитание коллективизма, умение работы в группе, профессиональной коммуникации, импровизации;

 развивающая: развитие речи, навыков работы в группе, творческих способностей, мыслительной деятельности, внимания.

           Форма урока: комбинированный.

           Тип урока: урок совершенствования знаний.

В ходе занятия формируются и развиваются элементы профессиональных и общих компетенций (в соответствии с рабочей программой дисциплины):

ОК 05. Сформированность представлений о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; сформированность ценностного отношения к русскому языку;

ОК10. Совершенствование умений создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое).

Средства обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация,

Основные: Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку. - М., 2017.

Дополнительные:

Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений сред. проф. об-разования. — М., 2014.

Власенков А.И., Рыбченкова JI.M. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. - М., 2014.

www.russkiyjazik.ru (энциклопедия «Языкознание»).

www.rus.1september.ru (электронная версия газеты «Русский язык»).

Дидактические единицы:

Основные понятия: текст, притча, профессиональная коммуникация, тексты в профессиональной деятельности.

Основные вопросы: содержание текста, анализ, преобразование текста.

Формы и методы контроля:

Индивидуальный контроль – опрос конкретных студентов по теме занятия.

Проверка письменной работы.

Структура занятия, последовательность этапов и примерное распределение времени по этапам (в соответствии с типом занятия):

1. Организационная часть (3 мин)
2. Актуализация знаний (3 мин)
3. Изложение нового материала (15 мин)
4.  Изучение нового материала (17 мин)
5. Рефлексия (4 мин)
6. Подведение итогов (3 мин)

Ход занятия

Конспект урока на тему: «Тексты в профессиональной деятельности»

I. Вступительная часть

1.1.Организационный момент

Приветствие обучающихся, фиксация присутствующих, настрой на работу.

1.2. Актуализация знаний учащихся (фронтальный опрос):

Преподаватель: Что такое минералы, минералогия, огранка, ювелирные вставки?        

II. Основная часть

2.1. Чтение притчи «Горный хрусталь».

Преподаватель: О чём эта притча? Что нужно делать главному герою? Чтобы разобраться в содержании текста, давайте его инсценируем.

2.2. Студенты разбирают роли: Горный Хрусталь, Льдина, Струя, Камень. Получают реквизит: минерал, лёд, воду.

2.3. Инсценируют притчу.

Преподаватель: Может ли Хрусталь найти друзей, единомышленников, свою стаю? Какие минералы родственны горному хрусталю?

2.4. Изложение нового материала

Преподаватель рассказывает  о минералах, показывает презентацию. ( Аметист, розовый кварц, морион, раухтопаз, цитрин, сердолик).

2.5 Студенты разбирают роли: Аметист, Розовый Кварц, Морион, Раухтопаз, Цитрин, Сердолик. Получают реквизит: минералы, ювелирные изделия, паспорта минералов.

Продолжение инсценировки.  Импровизация: Горный Хрусталь находит друзей.

III. Заключительный этап

3.1. Рефлексия

Преподаватель: Совместно мы преобразовали текст. Постараемся определить литературное направление и жанр получившегося произведения.

Запись на доске: классицизм, романтизм, реализм, модернизм, постмодернизм.

Сказка, притча, фэнтези пьеса, фанфик, бояр-аниме.

Студенты: постмодернизм, фанфик.

Преподаватель: В чём философский смысл получившегося произведения?

Студенты: Внешность обманчива. Всегда можно найти друзей.

 3.2. Домашнее задание.

Преподаватель: Напишите  текст в одном из стилей речи.

1. Доклад по химии, материаловедению, огранке и т.п. в научном стиле.

2. Продолжить притчу в художественном стиле.

3. Написать проблемный очерк в публицистическом стиле.

3.3. Подведение итогов

Преподаватель благодарит студентов за активную работу, выставляет оценки за ответы на уроке.

Горный хрусталь

 — минерал, чистый природный диоксид кремния, бесцветная прозрачная разновидность кварца.

Формула SiO2    

Урал, Якутия, Забайкалье, Бразилия, Казахстан, Таджикистан, Китай, Монголия, Индия, Япония и Альпы.

Геракл нёс камни истины на Олимп, но обронил их, взбираясь на скалы.

Аметист (др.-греч. αμέθυστος)

Формула SiO2    

Примесь Fe2+, Fe3+ примесям алюминия и железа

Кольский полуостров,  Приполярный Урал, Шри-Ланка.

Нимфа Аметис

Розовый кварц

Формула SiO2  

Примеси  марганца, титана и железа

На Мадагаскаре, в Бразилии, Намибии, Испании, Швеции, Шотландии, США, Карелия

Эрос подарил, чтобы наполнить сердца любовью, а души — покоем.

Морион (от лат. morrosus — «хмурый, мрачный»)

 — чёрный или тёмно-бурый кварц.

На Урале минерал называли «смоляк» или «цыган».

Формула SiO2    

Примесь в незначительной степени — атомы железа и титана

На Мадагаскаре, в Казахстане, Канаде, США, Бразилии, России (Урал, Забайкалье, Северный Кавказ, Алдан).

Кощей подарил перстень Моране

Филомена

Сердолик или карнеол (от лат. cornus — ягода кизила),

а сердолик — (от др.-греч. σαρδόνυξ),  (от славян. - сердце ликует)

Формула SiO2    

Примеси кварца и железа

В Индии, в США, в Крыму.

В Древнем Египте сердолик уподоблялся «застывшему в камне закату солнца» и считался символом богини Изиды.

Цитрин (от лат. citrus — лимонно-жёлтый)

Формула SiO2    

Примеси Fe3+, (Al Li)4+, (Al H)4+

В Бразилии, во Вьетнаме, на Мадагаскаре, в США, Испании, Франции, Шотландии, Казахстане.

Цитрин — это застывший солнечный свет, подаренный людям Аполлоном для защиты от зла.

Раухтопаз (от нем. Rauch — дым и топаз)

Формула SiO2    

Примесь иногда Al, Fe

Альпы,  Бразилия, Урал.

Гигес был пастухом и однажды в пещере нашёл волшебное кольцо, делавшее своего обладателя невидимым и доставившее ему престол Лидии.

А. Шубников

Горный Хрусталь

(притча)

  Из каменистого берега горного ручья выступал большой, красивый кристалл горного хрусталя. Круглый год слушал Хрусталь обращенные к нему возгласы. Когда наступала зима и скованные морозом льдины боролись друг с другом, он слышал, как очередная Льдина обращалась к нему:
  - Сестра, Льдина, ты видела, я ее победила!
  - Да, - Отвечал Хрусталь, - Видела. - И думал: "Только я - не льдина."
  Когда наступало лето, он слышал возглас очередной проносящейся мимо Струи:
  - Сестра, Струя, ты понимаешь...
  - Да, - Отвечал Хрусталь, - Понимаю. - И думал: "Только я - не струя."
  Шло время, льды растаяли, и вся вода утекла. Проводив последнюю каплю, хрусталь посмотрел в чистое голубое небо, но вдруг услышал рядом голос:
  - Брат, Камень, а ты не так прост, как кажешься.
  - Приятно иметь такого проницательного собеседника! - Сказал Хрусталь, и подумал: "Только я - не камень".