Конспект урока русского языка для 6 класса "Порядковые числительные"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

 Урок русского языка в 6 классе

Тип урока: усвоение новых знаний

Форма урока: комбинированный

Метод: частично-поисковый

Тема урока: «Порядковые числительные»

Цели урока:

1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ

• воспитывать чувство прекрасного;

• развивать кругозор учащихся;

• воспитывать бережное отношение к природе; 
• воспитание нравственности, коммуникативных умений и навыков.

2. РАЗВИВАЮЩАЯ

• развитие логического мышления школьников, их аналитических способностей: умения сравнивать, сопоставлять, делать выводы; • Развитие монологической речи учеников;

• умения анализировать свою деятельность.

3 ОБУЧАЮЩАЯ

• учащиеся должны знать основные грамматические признаки
порядковых имен числительных и нормы их употребления в речи;

• развивать словарный запас учащихся.

•

Ход урока 
1. Оргмомент.

Ребята, мы уже не первый урок изучаем тему «Имя числительное»

Давайте вспомним, что мы уже изучили и поиграем в игру «Путаница»

Я буду говорить утверждение, а вы будете либо соглашаться, либо опровергать. Верное оно или нет. (ВЕРНО –улыбающийся смайлик, ЛОЖНО-печальный)

(смайлики раздать до урока)

Например,

1.Числительное - самостоятельная часть речи, которая обозначает количество предметов при счёте. (да)

2. Примером числительных  могут быть такие слова, как двойка, тройка, пятерня.(нет)

3. Все числительные можно  разделить на две группы: количественные и порядковые (да)

4. Простые числительные состоят из одного слова. Например, пятьдесят.(да)

5. Числительные от 1 до 30 склоняются по образцу существительных 3-го склонения.(нет)

6. В составных количественных числительных склоняется каждая часть. (да)

7. В предложении числительное может быть сказуемым.(да)

8. В середине числительных мягкий знак никогда не пишется.(нет)

2. Разминка (Слайде №2 )
 Ребята, сегодня ОДИННАДЦАТОЕ февраля. День волшебных сказок на ночь.. А какие вы знаете сказки, в названиях которых есть имя числительное. («Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Али Баба и сорок разбойников», «Тысяча и одна ночь», «Три медведя», «Двенадцать месяцев») (Слайд №3)

Ребята, давайте вернемся к нашей дате «ОДИННАДЦАТОЕ  ФЕВРАЛЯ». Что это за числительное (порядковое)?  Нам оно уже встречалось. В чем особенность данного числительного (НН)?А где в повседневной жизни мы употребляем порядковые числительные (номер дома, дата рождения, расчет по порядку номеров на уроке физической культуры). Ребята, а вы догадались, какая у нас сегодня будет тема урока? Давайте откроем тетради, запишем дату, классная работа и тему урока «ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ» (учитель записывает мелом на доске, а ребята в тетради)

3. Изучение нового материала

(Слайд №4 )Давайте просклоняем числительное (УСТНО)

Какой сегодня день недели? (вторник) А какой по счету этот день? (второй)

И. п. ВТОРОЙ ДЕНЬ

Р. п. ВТОРОГО ДНЯ

Д. п. ВТОРОМУ ДНЮ

В. п. ВТОРОЙ ДЕНЬ

Т.п. ВТОРЫМ ДНЕМ

П.п.  О ВТОРОМ ДНЕ

-ВТОРОЙ – какое это числительное? Значит, о каких именах числительных мы сегодня будем говорить на нашем уроке? На какой вопрос оно отвечает? А какое оно по составу? . (Слайд №5)

Ребята, давайте изменим по падежам сложное числительное  (Записать в рабочую тетрадь)ПЯТИДЕСЯТЫЙ (слайд 6)

• И. п. пятидесятый
• Р. п. пятидесятого
• Д. п. пятидесятому
• В.п. (что?) пятидесятый (кого?) пятидесятого
• Т.п. пятидесятым
• П.п. о пятидесятом

 Почему в В.п. 2 формы?

 (А о склонении  составных числительных мы с вами будем говорить на следующем уроке)

 (ЛУЧШЕ НА ДОСКЕ МЕЛОМ Работа с классом) (а ответы сверить со слайдом)

Мы поднимаемся на пятый этаж и звоним в пятую квартиру.

У меня пятое место в пятом ряду.

Пятые сутки идет дождь.

Работа на доске.

Определите у существительных род, число, падеж. А теперь это сделаем с числительными. Проверьте себя по (слайду 7)

Как изменяются порядковые числительные?.

ВЫВОД (пытаются сделать ученики): Порядковые числительные, как и прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам. Род, число и падеж порядкового имени числительного определяется по связанному с ним имени существительными. (ВЫВОД РАЗМЕСТИТЬ НА ДОСКУ)

Мы поднимаемся на пятый (м.р., ед.ч., в.п.) этаж (м.р., ед.ч., в.п.) и звоним в пятую (ж.р., ед.ч., в.п.) квартиру (ж.р., ед.ч., в.п.),

У меня пятое (ср.ед., ед.ч., и.п.) место (ср.ед., ед.ч., и.п.) в пятом (м.р., ед.ч., п.п.) ряду(м.р., ед.ч., п.п.).

Пятые (мн.ч., в.п.) сутки (мн.ч., в.п.) идет дождь.

На основе следующих примеров докажите, что это сходство обнаруживается относительно и их синтаксической функции  РАБОТА У ДОСКИ, Выходим к доске и подчеркиваем прилагательные и числительные как члены предложения.

Наступила студеная зима. Начался второй урок.

Зима в этом году суровая. Урок математики второй.

Больной принял лекарство. Пятый вышел из строя.

(Обратить внимание на переход одной части речи в другу)

ВЫВОД: Порядковые числительные являются теми же членами предложения, что и прилагательные: определениями, сказуемыми, подлежащими (здесь наблюдается переход имен прилагательных и имен числительных в имена существительные).

4. Физкультминутка.

- Мы знаем, что порядковые числительные образуются от соответствующих количественных. Я предлагаю вам потренироваться образовывать порядковые числительные, а заодно и поиграть. На экране будет появляться мяч с записанным числительным. Тот, чье имя я назову, пока «летит» мяч, должен быстро образовать и назвать порядковое (слайд 8-12). (игра «Лови мяч»). (Слайд 13) Назовите даты рождения русских писателей- лауреатов Нобелевской премии.

Ребята, а кто мне ответит, что такое Нобелевская премия и за какие заслуги ее могут дать? (ответы учеников)

Иосиф Бродский родился 24.05.1940

Борис Пастернак родился  10.02.1890

Иван Бунин родился 22.10.1870

5. Закрепление материала

А)Фразеологическая пятиминутка. (13-14 слайд)

На листочках у вас записаны фразеологизмы: Запишите пары числительных (количественные преобразуйте в порядковые) ВНИМАНИЕ ;ПОВТОРЯТЬСЯ НЕЛЬЗЯ. СКОЛЬКО ПАР ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ У ВАС ПОЛУЧИТСЯ?

 (слайд 15)

Карточка «Фразеологическая пятиминутка»

 В два счёта

 Держать за семью печатями

 Заблудиться в трёх соснах

 Одна нога здесь-другая там

 Семи пядей во лбу

(Слайд 16) Подготовка к ВПР

Дайте значение фразеологизмам

В два счёта-очень быстро

 Держать за семью печатями – тщательно скрывать

 Заблудиться в трёх соснах- запутаться в простом деле

 Одна нога здесь-другая там- быстро вернуться

 Семи пядей во лбу- очень умный

 (вклейте эти фразеологизмы себе в тетрадь)

Разрядка для глаз.  

- Сядьте прямо, положите руки на колени, не поворачивайте головы. Внимание на экран. (Слайд 18) Мы живем на одной из красивейших планет.   Посмотрели в окно. На экран.  Обвели взглядом вокруг себя. На экран. Посмотрели на соседа справа, на соседа слева. На экран. Опустили глаза вниз, посмотрели в тетрадь. На экран. Закрыли глаза. Мы научились видеть красоту вокруг себя: в листочке, в снежинке, в травинке, в человеке. Это мир, в котором мы живем, он прекрасен. Будем беречь его. Открыли глаза, продолжаем работу.

6. Подведение итогов урока на этапе «Фаза рефлексии».

• какие числительные сегодня на уроке мы изучали? (Порядковые)
• как изменяются порядковые числительные? (Порядковые числительные, как и прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам )
• от чего зависит род, число, падеж порядкового числительного? (от существительного, к которому оно относится)

А сейчас давайте каждый из вас подумает и ответит на вопросы:

(воспользоваться смайликами на столе)

1. На уроке я работал активно/пассивно

2. Своей работой на уроке я доволен/не доволен

3. Урок для меня показался коротким/длинным

4. За урок я не устал/ устал

5. Мое настроение стало лучше/стало хуже

6. Материал урока мне был понятен/не понятен, полезен/бесполезен, интересен/скучен

7. Домашнее задание

Задание На платформе Учи.ру  ( 4 карточки , 1 попытка, 1 теоретический вопрос, 3 практических ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НЕОГРАНИЧЕНО)

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, заглянул теплый день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

 Спасибо за урок! (Слайд 19)