Конспект урока в 7 классе "Предлог как часть речи"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Число, месяц.

Классная работа.

Предлог как часть речи

(По ходу урока на доске оформляется словарно-орфографическая работа).

Д/з:

Структурные компоненты урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент

Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос

Формулирование темы

Целеполагание

СОР

Изучение нового материала

Работа с текстом

Задание на продукцию

Оценивание работы учащихся

Задавание на дом

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Прежде чем перейти к изучению новой темы, давайте проверим выполнение домашнего задания.

Какие части речи называются самостоятельными? Назовите известные вам самостоятельные части речи.

Верно, молодец.

Ученик2, а какие части речи называются служебными? Назови их.

В чем отличие служебных ч.р. от самостоятельных?

Что еще вам было дано на дом?

Что вы должны были сделать?

Хорошо, Уч.4, прочитай стихотворения со знаками препинания, объясни их постановку.

А теперь назовите словоформы с предлогом. Уч.5, прочитай вслух.

Отлично. Темой нашего сегодняшнего урока будет «Предлог как часть речи». Запишите, пожалуйста. (Записывает на доске).

На прошлом уроке мы познакомились со служебными частями речи, а сегодня мы узнаем больше о предлоге как служебной части речи, познакомимся со значениями предлогов и их функцией в предложении.

Прежде чем начать изучение новой темы, проведем словарно-орфографическую работу со словом «резиденция».

Откройте орфографический словарь, найдите данное слово. Вчитайтесь в него, всмотритесь, запомните.

Посмотрим на вторую букву «е». Можем ли мы назвать ее проверяемой?

Верно. А почему после ц пишем гласную и?

Теперь вместе попробуем сформулировать лексическое значение слова «резиденция». Что оно означает?

Давайте посмотрим значение слова «резиденция» в толковом словаре Ожегова и Шведовой (учитель дает словарь ученикам, сидящим за первой партой). Обращается к ученику:

Ученик 1, прочитай, пожалуйста толкование слова.

Теперь проговорим слово четко, по слогам. Сначала проговорите про себя. Теперь говорим хором, три-четыре.

Запишите слово в тетради, мысленно проговаривая его по слогам. Не забудьте поставить ударение и подчеркнуть ошибкоопасные места.

Попробуем закрепить полученные знания.

Теперь осуществим морфемный разбор слова, то есть разберем их по составу. Кого-то вызову к доске, все мы работаем в тетрадях.

Ученик 6, выходи к доске и разбери слово. Не забываем комментировать все действия со словом.

Теперь составьте словосочетания и предложения со словом резиденция.

Что у вас получилось?

Отлично, ребята. Молодцы. Какая служебная часть речи встречалась в ваших предложениях?

Верно, предлог «в». Сейчас мы подробнее разберем данную часть речи.

Сейчас я прочитаю вам ряд слов. Из какого стихотворения А. Пушкина они взяты?

Голубыми, небесами, великолепными, коврами, блестя, солнце, снег, лежит, прозрачный, лес, один, чернеет, и, ель, сквозь, иней, зеленеет, и, речка, льдом, блестит.

Итак, из какого это стихотворения А.С. Пушкина?

Правильно, но чего-то не хватает, правда? С помощью каких слов можно восстановить четверостишие, выразить подчинённые отношения существительных к другим словам?

Вставьте необходимые предлоги, как у нас будет звучать четверостишие?

Какой вывод мы можем сделать, исходя из нашей работы?

Верно, предлоги служат средствами связи слов в словосочетании или предложении по смыслу.

Как вы думаете, с какими частями речи предлоги употребляются?

Правильно, ребята. Предлагаю вам открыть учебники на странице 89. Изучите языковой материал. Что нового из него вы узнаете о предлогах?

Ученик, пожалуйста, расскажи о простых и составных предлогах, приведи примеры.

Отлично. А кто расскажет о производных и непроизводных предлогах?

А какие значения могут выражать предлоги?

Кто может привести примеры?

Хорошо, молодец.

Чтобы закрепить полученные знания, давайте выполним упражнение.

Раздает карточки с текстом.

Перед вами текст. Я прочитаю его вам вслух. Определите тему и идею текста.

Первое славянское поселение на территории современного города Москвы возникло в глухом бору на Боровицком холме при слиянии двух рек —Москвы и Неглинной. Это произошло предположительно во второй половине XI века, а первое историческое упоминание о Москве как резиденции Киевского князя Юрия Долгорукого относится к 1147 году. Через десять лет он обнёс своё село деревянной оградой. Так появилось поселение городского типа. Ещё через двадцать лет Москву сожгли половцы. С этого времени и начинается длинная летопись вражеских нападений на Москву и периодических пожаров в ней. В 1238 году её выжигает Батый. Казалось бы, надо уходить с такого несчастного места и искать нового, более спокойного и защищённого, но Москва упорно возрождается из развалин и пепла, а с 1328 года становится столицей Московского княжества.

(По В. Никольскому)

Какова тема текста?

А в чем состоит его идея?

Отлично, Ученик, прочитай, пожалуйста, задание, которые вы должны выполнить в тетрадях.

Всем понятно задание?

Хорошо, приступайте к работе.

Ребята, какие предлоги вы встречали в этом тексте? Простые, составные? Производные или непроизводные?

Ребята, предлагаю вам написать лингвистическое сочинение на тему «Что я знаю про предлоги».

Ученик, прочитай, пожалуйста, что у тебя получилось.

Хорошо, молодец.

Учитель ставит оценки активно отвечающим ученикам

На следующем уроке мы подробнее будем изучать употребление предлогов, их разновидности.

Запишите домашнее задание, которое дано на доске. Вам предстоит повторить языковой материал по служебным частям речи и предлогу. Вы должны будете выполнить упражнение на карточке.

Раздает карточки с д\з.

Вы должны будете списать словосочетания и предложения и определить – где приставка, а где предлог.

Есть ли у кого-то вопросы?

Всем спасибо за урок, до свидания.

Ученики приветствуют учителя.

Оформляют запись в тетради.

Ученик 1 – Слова, которые называют различные явления окружающего мира — предметы, признаки, количество, действия и являются самостоятельными членами предложения. Это существительные, прилагательные, глаголы, наречия, местоимения.

Те части речи, которые не называют явлений окружающей действительности. Они служат для связи слов и предложений или вносят в предложения дополнительные оттенки смысла. Они не являются самостоятельными членами предложения

Уч.3 – Служебные ч.р. не изменяются.

Уч.2 – упражнение 325.

Уч.3 – Прочитать стихотворение, вставив пропущенные буквы и знаки препинания. Найти предлоги и союзы, подписать их.

В (п) дни, когда над (п) сонным морем
Духота и (с) тишина,
В (п) отуманенном просторе
Еле движется волна.
Если ж вдруг дохнёт над (п) бездной
Ветер, грозен и (с) могуч,
Закипит волна грознее
Надвигающихся туч...
И (с) помчится, точно в (с) битву,
Разъярённый шпорой конь,
Отражая в (п) брызгах пены
Молний солнечный огонь (обособленное обстоятельством, выраженное деепричастным оборотом).
И, рассыпавшись о (п) скалы, (обособленное обстоятельство, выраженной причастным оборотом)
Изомнёт у (п) берегов
Раскачавшиеся перья
Прошумевших тростников.

(Я. Полонский)

В дни, над морем, в просторе, над бездной, в брызгах, о скалы, у берегов.

Записывают тему урока в тетрадь.

Ученики открывают словарь, находят слово, запоминают его графический образ.

Ученики отвечают: нет, подобрать проверочное слово нельзя.

Потому что, по правилу после шипящих и ц в словах на -ция пишется буква и..

Ученики дают определение слову, уточняют и дополняют ответы друг друга:

Резиденция – место пребывания какого-либо лица.

Местопребывание правительства, высокопоставленного лица.

Ученики проговаривают: ре-зи-ден-ци-я; запоминают, как слово слышится.

Ученики пишут в тетради: резиде́нция

Ученики разбирают слова по составу у доски.

Комментарии ученика: Резиденция - сущ., изменяемая часть речи. Слово начинаем разбирать с окончания — это буква «я». Выделим основу слова резиденци. Так как слово образовано без суффиксов и приставок, то выделяем корень «резиденци».

Резиденци[я]

Резиденция президента. Постоянная резиденция.

Резиденция Деда Мороза находится в Великом Устюге. Резиденция Ивана Грозного располагалась в Александровской слободе.

Предлог «в».

Слушание.

«Зимнее утро».

С помощью предлогов.

Под голубыми небесами, великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Что без предлогов в предложении не будет логической и грамматической связи между словами. Предложение нельзя будет считать таковым.

С именами существительными, местоимениями, числительными.

Читают лингвистический материал в учебнике.

Мы узнали, что предлоги бывают простые и составные, производные и непроизводные.

Простые– предлоги, состоящие из одного слова. Например: у дома, к лесу, около школы. Составные– предлоги, состоящие из нескольких слов. Например: в течение дня, в связи с обстоятельствами.

Непроизводные предлоги — это слова, которые всегда относились к этой части речи (без, с, из, по, над и другие).

Производные предлоги образованы от слов самостоятельных частей речи: наречий, глагольных форм, существительных. Они теряют при этом свое лексическое значение и морфологические признаки. Например, вблизи, вглубь (от наречий), насчёт, в течение (от существительных).

Пространственные, временные, целевые и причинные.

временные (приехать под вечер), причинные (не приехать из-за болезни), пространственные (приехать в город), целевые (приехать для переговоров)

Слушание

Зарождение и становление Москвы.

Несмотря на все беды, Москва перерождалась, оставалась и остается сильным княжеством.

Спишите, разделяя текст на абзацы, расставляя пропущенные буквы и запятые. Обозначьте орфограммы. Сгруппируйте словосочетания по значению предлога: 1) с временным значением; 2) с пространственным значением. Зависимость слов обозначьте по образцу. Предлоги заключите в прямоугольник.

Да.

Первое славянское поселение [на] территории современного города Москвы возникло [в] глухом бору [на] Боровицком холме [при] слиянии двух рек Москвы и Неглинной.

Это произошло предположительно во второй половине XI века, а первое историческое упоминание [о] Москве, как резиденции Киевского князя Юрия Долгорукого, относится к 1147 году. Через десять лет он обнёс своё село деревянной оградой. Так появилось поселение городского типа.

Ещё через двадцать лет Москву сожгли половцы. С этого времени и начинается длинная летопись вражеских нападений [на] Москву и периодических пожаров [в] ней. В 1238 году её выжигает Батый.

Казалось бы, надо уходить [с] такого несчастного места и искать нового, более спокойного и защищённого, (ССП) но Москва упорно возрождается [из] развалин и пепла, а с 1328 года становится столицей Московского княжества. (По В. Никольскому)

Предлоги:

1) с временным значением – во второй половине XI века, к 1147 году, через десять лет, через двадцать лет, с этого времени, в 1238 году, с 1328 года,

2) с пространственным значением — на территории города, в бору, на Боровицком холме, при слиянии рек, на Москву, в ней, с места, из развалин.

Простые: с, на, из, при, через. Все они непроизводные.

Предлог - это служебная часть речи, которая служит для связи существительного, местоимения и числительного с другими словами в словосочетании. Предлоги очень нужны в русском языке. Во-первых, предлоги могут обозначать отношения между действием и объектом (смотреть на небо), объектом и объектом (лодка с парусом), признаком и объектом (готовый на самопожертвование). Они помогают нам правильно выразить нашу мысль. Во-вторых, предлоги стоят либо перед существительным, либо перед определением (определениями), относящимся к этому существительному, если определение предшествует существительному: в красивом платье. Лишь некоторые предлоги употребляются также и после существительного: ради чего и чего ради. Знание таких правил также помогают нам правильно говорить. Таким образом, нам без предлогов невозможно никак обойтись. Мы не сможем правильно говорить, а следовательно, понимать друг друга.

Записывают д\з.

Нет.