"Творческое изучение родного края"
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Этапы урока, цель этапа

время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

УУД

Приветствие

Самопроверка готовности к уроку

Организационные: умения проверить свою готовность к уроку.

Мотивационный этап. Цель: привлечь внимание детей привлечь к уроку

5 мин.

Подготовленный ученик читает стихотворение М. Сергеева «Любимый Иркутск – середина земли», в это время другой ученик показывает презентацию фото о городе (наглядный метод)

Дети заинтересованы, смотрят презентацию

Ориентировочный:

Цель: формулирование детьми темы, цели, задач урока, актуализация знаний по теме урока

3 мин

1. Учитель спрашивает, о чем и о ком на уроке пойдет речь?
2. Какова цель урока, задачи

Дети формулируют тему урока, цели и задачи, проговаривают о том, что им известно о родном городе, об их малой родине пойдет речь на уроке, цель поговорить о красоте родного края, о его особенностях

Задание: сформулировать тему и задачи урока.

Познавательные: постановка и решение проблемы, анализ, структурирование информации.

Коммуникативные: умения дать развернутый ответ на поставленные вопросы

Исполнительный этап

(Осмысление темы)

Цель: изучить тему урока, через творческие задания, формировать умения анализировать тексты, значения слов, сопоставлять, творчески мыслить. Оценка 5 баллов (пишу результаты на доске)

5 мин.

Учитель предлагает разделиться на три команды и дать название команде, при этом кратко объяснить (небольшое рассуждение) почему так назвали свою команду, начиная со слов: «Мы назвали свою команду…»

(метод групповой работы) Команда должна быть названа с привязкой к малой родине

Дети делятся на команды, интерпретируя названия своей команды

1. Назвать команду, прокомментировав название

Коммуникативные: умения создать небольшой устный текст в виде комментария

Регулятивные: умения выражать свою точку зрения

Задание 1 (15 минут)

#1055;одготовленное на карточках) определение темы данного. Цель: учить детей определять тему текста(о чем оно), учить устно рассуждать, создавать текст-рассуждения, проверить знания и умения делать синтаксический разбор предложения, определять части речи на материале краеведения.

10 баллов за лучший ответ (2 за объяснение темы +по одному за каждое верное выполненное задание к тексту, максимум 10 баллов)

Учитель выдает карточку с заданием определить тему текста и выполнить все задания к нему Оценка 5 баллов за быстроту и верность ответа, за правильное обоснование темы. (Анализ языкового материала + методы читательской грамотности – составление текста-рассуждения, опираясь на текст, +задания по грамматике русского языка) Иркутск раскинулся в южной части Иркутско-Черемховской равнины, примыкающей к северным отрогам Саянских гор. Он стоит на берегах Ангары, единственной реки, вытекающей из озера Байкал, и находится в том месте речной долины, где в Ангару впадают два ее притока – Иркут и Ушаковка. Полноводная река пересекает город и разделяет его на две части – правобережную и левобережную. Ангара является неотъемлемой и весьма эффектной частью городского пейзажа и формирует местный рельеф с его чуть наклонными живописными террасами, несколькими ярусами, спускающимися к речным берегам. Течение реки образует красивые заливы и острова, некоторые из них превращены в зоны отдыха. Иркутск окружен таежными лесами, а сосново-лиственные и березовые рощи, густые боры, где произрастают вековые сосны и кедры, почти вплотную прилегают к городской черте. В самом центре города сохранилась реликтовая сосновая Кайская роща, которую называют «легкими Иркутска».

Город находится в зоне суровых климатических условий. Зима здесь холодная, затяжная: от 160 до 180 дней в году столбик термометра фиксирует температуру, не превышающую 0 °С. Снегопады бывают редко, погода в основном ясная, сухая, морозная. Самый холодный месяц – январь, особенно вторая и третья его недели. В среднем температура держится на уровне –25 °С, но нередко опускается до –;33 °С.

Весна в Иркутск приходит поздно и длится недолго. К середине апреля воздух прогревается до +10 °С. Но оттепели могут сменяться заморозками, мокрый снег также возможен. К двадцатым числам мая становится тепло, до +20 °С. Иногда бывают грозы и порывистый ветер.

Лето здесь жаркое. В самом теплом месяце, июле, дневная температура воздуха может составлять +30 °С и выше. В первой половине лета дожди бывают крайне редко, а затем начинаются ливни. В августе днем обычно около +20 °С, ночью ощутимо прохладнее.

Сентябрь в Иркутске ясный, достаточно теплый, дожди идут редко. В среднем температура составляет +15 °С. В начале октября еще бывают солнечные деньки, но к вечеру становится все более прохладно, и к середине месяца по ночам температура воздуха опускается ниже 0 °С. В ноябре в Иркутск приходит зима, но погода не отличается постоянством. Бывают как сильные морозы, так и оттепели.

Задания по функциональной грамотности

1. Верно ли утверждение, что Иркутск стоит на берегах Ангары, единственной реки, вытекающей из озера Байкал, и находится в том месте речной долины, где в Ангару впадают два ее притока – Иркут и Ушаковка?

2. Ответьте на вопрос: почему в Иркутске Зима холодная и затяжная?

3. Продолжите фразу: «Иркутск окружен….

4. На какие две части разделяет Ангара Иркутск?

5. Подчеркните все известные вам орфограммы в тексте

6. Выполните синтаксический разбор Выделенного предложения

7. Назовите части речи в последнем предложении

8. Составьте план текста

Дети выполняют задание написанию небольшого текста-рассуждения о теме текста об Иркутске, выполняют данное задание к тексту. Затем по группам озвучивают тему и обоснование. И получают свои баллы, остальные задания сдают на проверку учителю.

Прочитайте текст. Определите тему текста, обоснуйте свой ответ.

Иркутск раскинулся в южной части Иркутско-Черемховской равнины, примыкающей к северным отрогам Саянских гор. Он стоит на берегах Ангары, единственной реки, вытекающей из озера Байкал, и находится в том месте речной долины, где в Ангару впадают два ее притока – Иркут и Ушаковка. Полноводная река пересекает город и разделяет его на две части – правобережную и левобережную. Ангара является неотъемлемой и весьма эффектной частью городского пейзажа и формирует местный рельеф с его чуть наклонными живописными террасами, несколькими ярусами, спускающимися к речным берегам. Течение реки образует красивые заливы и острова, некоторые из них превращены в зоны отдыха. Иркутск окружен таежными лесами, а сосново-лиственные и березовые рощи, густые боры, где произрастают вековые сосны и кедры, почти вплотную прилегают к городской черте. В самом центре города сохранилась реликтовая сосновая Кайская роща, которую называют «легкими Иркутска».

Город находится в зоне суровых климатических условий. Зима здесь холодная, затяжная: от 160 до 180 дней в году столбик термометра фиксирует температуру, не превышающую 0 °С. Снегопады бывают редко, погода в основном ясная, сухая, морозная. Самый холодный месяц – январь, особенно вторая и третья его недели. В среднем температура держится на уровне –25 °С, но нередко опускается до –;33 °С.

Весна в Иркутск приходит поздно и длится недолго. К середине апреля воздух прогревается до +10 °С. Но оттепели могут сменяться заморозками, мокрый снег также возможен. К двадцатым числам мая становится тепло, до +20 °С. Иногда бывают грозы и порывистый ветер.

Лето здесь жаркое. В самом теплом месяце, июле, дневная температура воздуха может составлять +30 °С и выше. В первой половине лета дожди бывают крайне редко, а затем начинаются ливни. В августе днем обычно около +20 °С, ночью ощутимо прохладнее.

Сентябрь в Иркутске ясный, достаточно теплый, дожди идут редко. В среднем температура составляет +15 °С. В начале октября еще бывают солнечные деньки, но к вечеру становится все более прохладно, и к середине месяца по ночам температура воздуха опускается ниже 0 °С. В ноябре в Иркутск приходит зима, но погода не отличается постоянством. Бывают как сильные морозы, так и оттепели.

Задания по функциональной грамотности

1. Верно ли утверждение, что Иркутск стоит на берегах Ангары, единственной реки, вытекающей из озера Байкал, и находится в том месте речной долины, где в Ангару впадают два ее притока – Иркут и Ушаковка?

2. Ответьте на вопрос: почему в Иркутске Зима холодная и затяжная?

3. Продолжите фразу: «Иркутск окружен….

4. На какие две части разделяет Ангара Иркутск?

5. Подчеркните все известные вам орфограммы в тексте

6. Выполните синтаксический разбор Выделенного предложения

7. Назовите части речи в последнем предложении

8. Составьте план текста

Коммуникативные: умения полным ответом отвечать на поставленный вопрос

Познавательные: умения определять тему текста, составлять текст-рассуждение.

Организационные: умения работать в группах

Регулятивные: выражать свою точку зрения

Задание 2. 10 минут

Творческое задание: напишите небольшое стихотворение, состоящее из шести-семи строк о родном городе, выразив в нем всю свою любовь к родному краю, найдите все художественно-изобразительные средства в своем стихотворении.

Цель: учить создавать творческие тексты, учить находить изобразительно-выразительные средства, развивать творческие способности детей, воображение.

5 баллов за лучший ответ – за чтение стихотворения и по 1 баллу за каждое верно названное художественно-изобразительное средство.

Учитель выдает карточки с заданием сочинить стихотворение, найти художественно-изобразительные средства.

Метод составления текста и его анализа

Дети выполняют задание, затем отвечают: читают стихотворение и называют художественно-изобразительные средства

Найдите художественно- изобразительные средства в стихотворении и прокомментируйте, какие образы помогают создать данные средства в вашем стихотворении

Коммуникативные: умения полным ответом отвечать на поставленный вопрос

Познавательные: умения искать в тексте художественно-изобразительные средства

Организационные: умения работать в группах

Регулятивные: выражать свою точку зрения

Итоги занятия: подсчет баллов 3 минуты

Учителя подсчитывают баллы с проверенного 2 задания, а также баллы за стихотворения

Дети ждут результатов

Рефлексивный: 2 мин

Цель: подвести итоги урока, подсчитать баллы, наградить участников квиза, высказать свое мнение

Подводим итоги, подсчитывая ответы, награждаю грамотами детей за 1,2,3 места, при этом предлагаю взять смайлики, находящиеся на столах и положить нам в корзину, если смайлик улыбается, то урок понравился.

(Рефлексия)

Дети высказывают свое мнение при помощи смайликов, некоторые вслух

Коммуникативные: умения выражать свои мысли

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Регулятивные: адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности.

Перспективный: дать задание на закрепление и расширение темы

Домашнее задание на

выбор: устное сообщение о своем любимом уголке природы или о прогулке в лес, на Байкал, найти интересную информацию о возникновении Иркутска, посвятить стихотворение родному городу (1 Задание на выбор)

(Метод составления текста-сообщения,

Метод самостоятельного поиска информации на заданную тему, метод выразительного чтения стихотворений.

Коммуникативные: создание текста о Есенине

Информационные: найти информацию на определенную тему