Разряды качественных прилагательных.6 класс, русский язык
методическая разработка по русскому языку (6 класс)

6 класс

Тема: Разряды качественных прилагательных.

Цель: познакомить учащихся с разрядами прилагательных, углубить знания о качественных прилагательных, их грамматических особенностях и отличиях от других разрядов.

Развивающие цели:

• развивать умение распознавать качественные прилагательные в тексте;
• совершенствовать навыки сравнения, анализа и классификации языковых явлений;
• обогащать словарный запас учащихся.

Воспитывающие цели:

• воспитывать внимательное и вдумчивое отношение к слову, интерес к изучению русского языка;
• формировать эстетический вкус через работу с художественными текстами.

Оформление урока: видеопроектор, экран, компьютер, презентация, карточки с заданиями, таблицы для заполнения, цветные магниты (или стикеры) для интерактивной работы.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы урока: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, практический.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: Учебник по русскому языку для 6 класса (например, под ред. М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.), раздаточный материал, презентация.

Планируемые результаты:

1. Предметные

• знать признаки качественных прилагательных;
• уметь определять качественные прилагательные в тексте и отличать их от относительных и притяжательных;
• понимать и называть грамматические особенности качественных прилагательных (степени сравнения, возможность образования краткой формы, сочетаемость с наречиями степени).

2. Метапредметные:

Познавательные:

• осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;
• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему, правило в пример).

Регулятивные:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• осуществлять самоконтроль и самооценку результатов деятельности.

Коммуникативные:

• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Личностные:

• проявлять познавательный интерес к новому учебному материалу;
• развивать навыки сотрудничества со сверстниками;
• осознавать ответственность за качество выполненной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

• Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир слов, которые делают нашу речь яркой, выразительной и точной. Это мир прилагательных. А конкретнее, мы узнаем, на какие группы они делятся и в чем особенность самой интересной из них – качественных прилагательных.

2. Актуализация знаний. Введение в тему.

На слайде изображения: яркое солнце, деревянный стол, лисья нора.

• Посмотрите на слайд. Давайте охарактеризуем эти предметы. Какие слова-признаки мы можем подобрать?
  (Учащиеся: яркое, деревянный, лисья).
• Верно. Все эти слова – имена прилагательные. Но чувствуете ли вы разницу между ними? Яркое говорит о качестве предмета (какой свет?), деревянный – о материале (из чего сделан?), лисья – о принадлежности (чья?). Так прилагательные и делятся на три разряда. Сегодня мы подробно изучим первый и самый богатый возможностями разряд – качественные прилагательные. Слайд с темой урока.

3. Изучение нового материала.

• Давайте выведем признаки качественных прилагательных. Работаем с примерами на слайде: добрый человек, высокая гора, сладкая ягода, тихий голос.

• Они обозначают такой признак, который может проявляться в большей или меньшей степени. Можно сказать: добрее, более добрый; самая высокая; менее сладкий.
• От большинства таких прилагательных можно образовать краткую форму: добр, высока, сладка, тих.
• Они могут сочетаться с наречиями степени: очень добрый, чрезвычайно высокая, слишком сладкая.
• От них часто образуются существительные (доброта, высота, сладость, тишина) и наречия (добро, высоко, сладко, тихо).

Заполняем совместно с учениками опорную таблицу в тетрадях или на доске.

4. Первичное закрепление.

Работа в парах. На карточках даны прилагательные: железный, мамин, смешной, холодный, птичий, отцовский, глупый, шерстяной.

• Задача: выписать только качественные прилагательные и доказать свой выбор, используя изученные признаки (попробовать образовать степень сравнения, краткую форму и т.д.).
• Проверка фронтально.

5. Практикум. Творческое задание.

• Представьте, что вы – художники слова. Ваша задача – «раскрасить» два предложения, используя качественные прилагательные.

1. За окном стояла _____ погода.
2. У него был _____ характер.

• Запишите получившиеся варианты. Зачитайте самые удачные. Объясните, почему выбрали именно эти прилагательные.

6. Рефлексия. Итог урока.

• Давайте вернемся к началу урока. Как мы теперь можем определить качественное прилагательное? (Учащиеся перечисляют признаки).

• Закончите предложения:
  Сегодня на уроке я узнал(а)…
  Мне было интересно…
  У меня получилось…

7. Домашнее задание.

1. Практическое: найти в любимой книге 5-7 качественных прилагательных. Выписать их и доказать, что они качественные, указав 1-2 признака.
2. Творческое (по желанию): написать мини-рассказ «Необычный день», используя как можно больше качественных прилагательных для создания образов и настроения.

• Спасибо за внимание и активную работу на уроке!