Анализ текста. Задания по типу ЕГЭ русского языка . Эпилог рассказа Михаила Булгакова " Собачье сердце" .
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 25.27 КБ |
Предварительный просмотр:
МКОУ «СОШ № 1 пгт Палана» Камчатского Края
Составитель: Куулар Ч. В., учитель русского языка и литературы
Глава 10. Эпилог рассказа Михаила Булгакова « Собачье сердце»
Прочитайте текст .
1)Ночь в ночь через десять дней после сражения в смотровой в квартире профессора Преображенского, что в Обуховском переулке, ударил резкий звонок.
– 2)Уголовная милиция и следователь. 3)Благоволите открыть.
4)Забегали шаги, застучали, стали входить, и в сверкающей от огней приёмной с заново застеклёнными шкафами оказалось масса народу. 5)Двое в милицейской форме, один в чёрном пальто, с портфелем, злорадный и бледный председатель Швондер, юноша-женщина, швейцар Фёдор, Зина, Дарья Петровна и полуодетый Борменталь, стыдливо прикрывающий горло без галстука.
6)Дверь из кабинета пропустила Филиппа Филипповича. 7)Он вышел в известном всем лазоревом халате и тут же все могли убедиться сразу, что Филипп Филиппович очень поправился в последнюю неделю.8) Прежний властный и энергичный Филипп Филиппович, полный достоинства, предстал перед ночными гостями и извинился, что он в халате.
– 9)Не стесняйтесь, профессор, – очень смущённо отозвался человек в штатском, затем он замялся и заговорил. – 10)Очень неприятно. 11)У нас есть ордер на обыск в вашей квартире и, – человек покосился на усы Филиппа Филипповича и докончил, – и арест, в зависимости от результата.
12)Филипп Филиппович прищурился и спросил:
– 13)А по какому обвинению, смею спросить, и кого?
14)Человек почесал щеку и стал вычитывать по бумажке из портфеля.
– 15)По обвинению Преображенского, Борменталя, Зинаиды Буниной и Дарьи Ивановой в убийстве заведующего подотделом очистки МКХ Полиграфа Полиграфовича Шарикова.
16)Рыдания Зины покрыли конец его слов. Произошло движение.
– 17)Ничего я не понимаю, – ответил Филипп Филиппович, королевски вздёргивая плечи, – какого такого Шарикова? 18)Ах, виноват, этого моего пса… 19)Которого я оперировал?
– 20)Простите, профессор, не пса, а когда он уже был человеком.21) Вот в чём дело.
– 22)То есть он говорил? – спросил Филипп Филиппович, – это ещё не значит быть человеком. 23)Впрочем, это не важно. 24)Шарик и сейчас существует, и никто его решительно не убивал.
– 25)Профессор, – очень удивлённо заговорил чёрный человек и поднял брови, – тогда его придётся предъявить.26) Десятый день, как пропал, а данные, извините меня, очень нехорошие.
– 27)Доктор Борменталь, благоволите предъявить Шарика следователю, – приказал Филипп Филиппович, овладевая ордером.
28)Доктор Борменталь, криво улыбнувшись, вышел.
29)Когда он вернулся и посвистал, за ним из двери кабинета выскочил пёс странного качества. 30)Пятнами он был лыс, пятнами на нём отрастала шерсть вышел он, как учёный циркач, на задних лапах, потом опустился на все четыре и осмотрелся. 31) Гробовое молчание застыло в приёмной, как желе.
32)Кошмарного вида пёс с багровым шрамом на лбу вновь поднялся на задние лапы и, улыбнувшись, сел в кресло.
33)Второй милиционер вдруг перекрестился размашистым крестом и, отступив, сразу отдавил Зине обе ноги.
34)Человек в чёрном, не закрывая рта, выговорил такое:
–35) Как же, позвольте?.. Он служил в очистке…
– 36)Я его туда не назначал, – ответил Филипп Филиппович, – ему господин Швондер дал рекомендацию, если я не ошибаюсь.
–37) Я ничего не понимаю, – растерянно сказал чёрный и обратился к первому милиционеру. – 38)Это он?
–39) Он, – беззвучно ответил милицейский. – Форменно он.
–40) Он самый, – послышался голос Фёдора, – только, сволочь, опять оброс.
–41) Он же говорил… Кхе… Кхе…
– 42)И сейчас ещё говорит, но только всё меньше и меньше, так что пользуйтесь случаем, а то он скоро совсем умолкнет.
– 43)Но почему же? – тихо осведомился чёрный человек.
44)Филипп Филиппович пожал плечами.
–45) Наука ещё не знает способов обращать зверей в людей. Вот я попробовал да только неудачно, как видите. 46)Поговорил и начал обращаться в первобытное состояние. 47)Атавизм.
–48) Неприличными словами не выражаться, – вдруг гаркнул пёс с кресла и встал.
49)Чёрный человек внезапно побледнел, уронил портфель и стал падать на бок, милицейский подхватил его сбоку, а Фёдор сзади. 50)Произошла суматоха и в ней отчётливей всего были слышны три фразы:
51)Филипп Филипповича:
–52) Валерьянки. Это обморок.
53)Доктора Борменталя:
– Швондера я собственноручно сброшу с лестницы, если он ещё раз появится в квартире профессора Преображенского.
54)И Швондера:
–55) Прошу занести эти слова в протокол.
* * *
56)Серые гармонии труб играли. 57) Шторы скрыли густую пречистенскую ночь с её одинокой звездою.58) Высшее существо, важный пёсий благотворитель сидел в кресле, а пёс Шарик, привалившись, лежал на ковре у кожаного дивана. 59)От мартовского тумана пёс по утрам страдал головными болями, которые мучили его кольцом по головному шву. 60) Но от тепла к вечеру они проходили. 61)И сейчас легчало, легчало, и мысли в голове у пса текли складные и тёплые.
62)«Так свезло мне, так свезло, – думал он, задрёмывая, – просто неописуемо свезло. 63)Утвердился я в этой квартире. 64)Окончательно уверен я, что в моём происхождении нечисто. 65)Тут не без водолаза. 66)Потаскуха была моя бабушка, царство ей небесное, старушке. 67)Правда, голову всю исполосовали зачем-то, но это до свадьбы заживёт. 68)Нам на это нечего смотреть».
* * *
69)В отделении глухо позвякивали склянки. 70)Тяпнутый убирал в шкафах смотровой.
71)Седой же волшебник сидел и напевал:
– 72)«К берегам священным Нила…»
73)Пёс видел страшные дела. 74)Руки в скользких перчатках важный человек погружал в сосуд, доставал мозги, – упорный человек, настойчивый, всё чего-то добивался, резал, рассматривал, щурился и пел:
– 75)«К берегам священным Нила…»
ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ:
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста.
А) Текст написан в художественном стиле; цель автора- показать, что попытки создать «нового человека» искусственным путём обречены на провал. Шариков, получив человеческий облик, так и не смог стать настоящим человеком — он сохранил в себе собачьи инстинкты и привычки, которые лишь усугубились под влиянием советской действительности
Б) Швондер, двое милиционеров, юноша-женщина арестовали профессора Преображенского и доктора Борменталя, обвинив их в убийстве Полиграфа Полиграфовича Шарикова.
В) Чёрный человек внезапно от радости побледнел, уронил портфель и стал падать на бок, милицейский подхватил его сбоку, а Фёдор сзади.
Г) В тексте преобладает диалог, где используются канцеляризмы слова и выражения « ордер на обыск», « прошу занести в протокол» , которые характерны для официально-деловой речи , что помогают в сатирическом ключе описывать не только эксперимент профессора Преображенского над собакой, но и большевистское преобразование общественной жизни.
Д) В тексте используются ряды однородных членов предложения ,деепричастные обороты, обособленные определения, вопросительные предложения.
Е) Филипп Филиппович использует использует в своей речи слово высокого стиля «благоволите» и термин «атавизм».
2. Среди предложений 1-5, 50- 55 найдите предложения с парцелляцией. Укажите номера этих предложений.
3.Среди предложений 17-19 найдите предложение с парцелляцией. Выпишите это предложение.
4.Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи формы слова, личного местоимения и лексического повтора.
5. Среди предложений 56-61 найдите такие, которые связаны между собой при помощи однокоренного слова, лексического повтора и личного местоимения.
6. Среди предложений 29-31 найдите сравнение и выпишите его.
7. Среди предложений 44-48 найдите просторечное слово со значением « крикнуть».
8. Какое изобразительно-выразительное средство используется в данном предложении :«Высшее существо, важный пёсий благотворитель сидел в кресле, а пёс Шарик, привалившись, лежал на ковре у кожаного дивана»?
9.Дайте развёрнутый ответ на вопрос: «В чем смысл финала?»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок-практикум "От анализа текста - к сочинению" (11 класс, русский язык - подготовка к ЕГЭ)
Создать условия для закрепления знаний учащимся по выполнению элементов комплексного анализа текста и написанию творческой работы по предложенному тексту в связи с заданиями ЕГЭ по русскому языку част...

Урок "Подготовка к написанию сочинения - рассуждения по данному тексту (Задание С1 ЕГЭ по русскому языку)
Подготовка к написанию сочинения - рассуждения по данному тексту....

Комплексный анализ текста(подготовка к гиа по русскому языку).
Методическая разроботка урока по русскому языку по теме "Комплексный анализ текста"....

Формулирование проблемы текста (задание 27 ЕГЭ по русскому языку) на уроках литературы в 9 классе как один из способов работы с одарёнными детьми
В 11 классе при подготовке к выполнению задания 27 (сочинение) учащиеся часто испытывают трудности при формулировании проблемы. Часто они видят её, чувствуют, а слов для выражения мысли не хвата...

«Комплексный анализ текста». Подготовка к ОГЭ по русскому языку.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: обучение работе с текстом: умение вычленять главную мысль, определять стиль и тип речи текста; обобщение и расширение сведений об особенностях текстов, относящихся к публицистическому...

Комплексный анализ текста (подготовка к ОГЭ по русскому языку)
Материал представляет собой конспект урока, презентацию и раздаточный материал, используемый для урока повторения в начале 9 классаи и включающий в себя элементы работы по подготовки к ОГЭ....

Рабочая программа элективного курса "Комплексный анализ текста. Подготовка к ОГЭ по русскому языку"
Данный курс содержит материал, сгруппированный по темам в соответствии с кодификатором и спецификацией ОГЭ по русскому языку....
