Урок формирования читательской грамотности "Женщины в науке. Розалия Шор – выдающийся лингвист"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

ПЛАН УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА 

Тема: Женщины в науке. Розалия Шор – выдающийся лингвист.

Автор разработки: Тульская Анна Гарибальдиевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №6» г.о. Реутов

Аннотация: урок русского языка в 5 классе по теме «Женщины в науке. Розалия Шор – выдающийся лингвист» направлен на знакомство учащихся с вкладом женщин в науку на примере жизни и деятельности известного лингвиста Розалии Шор. Урок ориентирован на изучение нового материала и формирование у школьников навыков анализа текста, критического мышления и функциональной читательской грамотности.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Класс: 5

Цель: Познакомить учащихся с вкладом женщин в науку на примере жизни и деятельности Розалии Шор, формировать навыки анализа текста, развивать критическое мышление и функциональную читательскую грамотность.

Задачи:

           Планируемые результаты:

          Оборудование и другие необходимые материалы:

Компьютер, проектор, экран. Презентация. Филворды. Текст о Розалии Шор (см. ниже). Словари (толковый, лингвистический). Карточки с заданиями для работы в группах. Листы бумаги, ручки, фломастеры, клей.

Ход урока

I. Организационный момент (2 минуты)

- Приветствую вас, ребята, на нашем предпраздничном уроке! Определить его тему вам поможем уже знакомый нам филворд^[1].

II. Актуализация знаний (5 минут)

- Прием «Филворд»: найдите слова, спрятанные среди букв. Составьте из них словосочетания. Обратите внимание: вам может понадобиться слово-помощник(предлог). 

Запись ответов на доске

Подведение к теме урока: - Сегодня мы поговорим о женщине, внесшей огромный вклад в науку, но, возможно, не столь известной широкой публике. Это Розалия Шор.

Класс делится на 3 группы.

III. Изучение нового материала (25 минут)

Формирование функциональной читательской грамотности

1 этап. Предтекстовая работа: обогащение словарного запаса. Объяснение терминов «лингвистика», «диалектология», «этнография» с использованием словаря и примеров.

Учитель:

- В тексте нам встретятся новые слова: этнография, лингвистика и диалектология. Где можно узнать значение незнакомых слов? Верно, в словаре. Какой словарь нам для этого понадобится? Я прошу каждую группу найти в словарных статьях лексическое значение слова и примеры использования его в речи. Посмотрим, у кого получится справиться с задачей быстрее! Что необходимо знать, чтобы как можно скорее найти нужное слово в огромном словаре? (Статьи располагаются в алфавитном порядке.)

Словарная работа: объяснение слов, выведение значений на экран. Можно попросить выделить на доске цветом необходимые для работы элементы словарной статьи.

2 этап. Постановка проблемного вопроса

Учитель:

- Как вы думаете, какие трудности могли испытывать женщины, занимавшиеся наукой в XX веке?

3 этап. Работа с текстом, понимание смысла прочитанного

Прием «Чтение с остановками»: после прочтения каждого фрагмента, учащиеся отвечают на вопросы:

• О чем этот фрагмент?
• Какую новую информацию вы узнали?
• Что вас удивило?
• Какие вопросы у вас возникли?

Розалия Осиповна Шор (1894-1939) – выдающийся советский лингвист, диалектолог и этнограф. Она внесла огромный вклад в изучение языков народов СССР, в том числе малочисленных. Ее жизнь и научная деятельность пришлись на непростое время. Наука о языке в нашей стране была целиком «мужской» до самой революции. И именно Розалия Осиповна Шор стала первой женщиной, сумевшей в нее пробиться.

Розалия Шор окончила историко-филологический факультет Высших женских курсов и посвятила себя изучению русского языка и фольклора. Она участвовала в экспедициях, собирала уникальные материалы по диалектам русского языка и языкам народов Севера. Благодаря ее исследованиям удалось сохранить исчезающие языки и диалекты, чтобы передать их будущим поколениям.

Особое внимание Розалия Шор уделяла изучению синтаксиса и грамматики языков. Она разработала оригинальные методы анализы языка, которые до сих пор используются. Ее работы оказали большое влияние на развитие советской лингвистической школы.

Шор знала 16 языков. Эрудиция распространялась и на знание лингвистической литературы, особенно зарубежной, в этом у нее в те годы не было равных. Такие знания нашли хорошее применение: энциклопедическую деятельность. Розалия Осиповна написала множество статей для Большой советской энциклопедии и Литературной энциклопедии.

Общество учёных, занимающихся изучением языков, в то время состояло из мужчин. Те, кто знал Розалию Осиповну только по её научным публикациям, подписанным «Р. Шор», считали, что автор – мужчина. Дам среди лингвистов практически не было, поэтому некоторые просто не могли себе представить женщину в качестве автора солидной научной статьи.  

Розалия Шор – яркий пример женщины, посвятившей свою жизнь науке. Талант, трудолюбие и преданность делу позволяют нам гордиться ее вкладом в развитие лингвистики. Ее работы и сегодня остаются актуальными и востребованными исследователями языка.

4 этап: нахождение информации, интерпретация.

Каждая группа получает карточку с заданием

Группа 1: Определите тему и основную мысль текста. Какие качества помогли Розалии Шор добиться успеха в своей научной деятельности?

Группа 2: Найдите в тексте примеры научных достижений Розалии Шор. Какое значение имели ее экспедиции?

Группа 3: Какие факты из биографии Розалии Шор произвели на вас наибольшее впечатление? Почему?

Группы работают над заданиями, обсуждая текст и формулируя ответы.

Представление результатов работы групп.

IV. Закрепление изученного материала (10 минут)

Прием «Кластер»

- Ребята, вы отлично справились с заданием! Благодарю вас за плодотворную работу в группах. А теперь, чтобы упорядочить информацию и лучше её запомнить, я предлагаю вам составить кластер. В центре будет портрет Розалии Шор, а от него расходятся ветви: основные факты биографии, научные достижения, вклад в лингвистику.

По одному человеку от группы работают у доски, остальные заполняют рабочие листы.

V. Рефлексия (3 минуты)

- Ребята, закончить наш урок я бы хотела вопросом к вам: «Почему важно помнить о таких людях, как Розалия Шор?» Но давайте ответим на него необычным для урока, но привычным для вас способом. Представьте, что у вас всего 2 минуты и вам нужно коротко и ёмко написать сообщение в мессенджере с ответом на наш вопрос.

VI. Домашнее задание (2 минуты)

Найти дополнительную информацию о других женщинах-ученых в области лингвистики или других наук. Написать небольшое эссе (5-7 предложений) на тему "Почему важно помнить о женщинах в науке?"